五年级三生教育教案

五年级三生教育教案 课题：积极的心态 主讲：普朝莲 活动目标： 1、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。 2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控 制和选择适当方法调控心态的能力。 3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。 活动重难点： 让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法， 建立积极面对困难的心态。 活动准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡 活动时间：1 课时 活动过程： 一、故事导入： （大屏幕示插图）同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小 故事。从前有个人名叫谈迁，他是我国古代著名的历史学家。 小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。他 30 岁时开始写 书，经过 20 多年的奋斗，经过 6 次修改，终于在 50 多岁时完成了 一部伟大的著作500 多万字的明朝编年史国榷 。谈迁的成功 除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着 积极的心态。 （课件出示课题：“积极的心态” ） 教学“问题本身不是问题” （一）读小玲的故事 ，完成“病情诊断书” ； 1、下面请男同学齐读 P48 上小玲的故事 ，读完后请同学们 小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下， 、培养学生主动 关注自己心态变化的看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情 诊断书”） 2、小组代表汇报。 （二）看图， “猜猜我是谁？ ” 1、 （大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了 什么？ 2、指名学生回答后，教师小结。课件：问题不是问题（全班齐 读一遍） 。 三、教学“伤心总是难免的” （一）读李丹的故事 ，明确该怎样对待生活中的打击？ 同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击， 在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么 呢？请女同学齐读 P48 上李丹的故事 ，听完后，说一说你的看法。 （指名汇报） （二）活动（1）提着书包与别人谈话； 1、对于李丹的故事 ，如果同学们还不是很明白，那么我们 请两个同学来做一个游戏提着书包与别人谈话，明确要求； 2、学生活动； 3、学生汇报活动感受； 4、教师小结。 （出示课件） （三）明理知行：活动（2）我来试一试 课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧， 那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请 选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（出示课件： 我来试一试） 当你遇到下列情况时，你该怎么做？学生练习，指名说。 1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多； 2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你； 3、教师小结。 （课件：心语点灯 1） （四）课堂小结 1、这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。是的， 不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我 们可以选择用积极的心态面对他。下面几句话就是叫我们用乐观积 极的心态去面对所有的不如意，而拥有积极的心态，我们的心情就 像“ 风雨后的阳光 ”一样灿烂。 （出示课件：心语点灯 2、全班齐读一遍） 。 （五）拓展巩固：活动（3）“把烦恼丢掉” （1）生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它， 我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们 的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片 上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。 今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战！ （2）学生写烦恼，教师巡视收集； 课题： 主讲：普朝莲 教学目标： 1、让学生了解地震的基本知识，知道发生地震时，采用正确的 方法保护自己。 2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮 互助的精神。 3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾害面前自护自救的方 法，培养学生收集和应用信息的能力。 教学重点： 通过避险求生演练、游戏等活动培养学生团结协作、互帮互助 精神。 课前准备：四川汶川地震图片及课件 教学过程： （一）图片展示，引入新课 师:2008 年 5 月 12 日,发生在四川汶川的 8.0 级强烈地震让人类 震惊.现在让我们一起来回顾一下当时那惨痛的瞬间。展示地震现场 的图片，学生仔细观察。 师：请看，这就是地颤山摇、房倒楼塌的汶川江河横溢长泪流， 苍天呜咽神州恸；这是震后余生的一位慈母，她的老伴、儿孙都走 了，孤独的老人怎么办？还有这可怜的父兄，左边躺着丧子，右边 伴着亡妻这是祖国最可爱的花朵，他们手握铅笔正在走向天堂， 也许要继续完成没有写完的作业还有这孩子，这双充满乞求生 命的眼睛，怎能不令人心颤更多的人甚至未来得及从惊骇中清 醒过来，便被压在了沉重的山崩和断楼下，无情的地震把人们的家 园变成了死神的墓穴！有多少孩子还在死神的魔爪中呼号，多少双 手臂还在废墟下绝望求生；谁来救救他们 出示课题:当地震来临时 (二 )了解地震前征兆 让学生阅读教材第 32 页幸存者描述地震发生时的情景. (三 )学习地震自救知识（课件出示） 1、学校避震 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课 桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避 开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去，必要时应在室外 上课。 2、家庭避震 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌 后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其 为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易 于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙 角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 3、公共场所避震 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免 拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 （1）在影剧院、体育馆等处： 就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等 保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 （2）在商场、书店、展览、地铁等处： 选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等 处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜 台； 避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯 等高耸或悬挂物。 （3）在行驶的电（汽）车内： 抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近。地震 过去后再下车。 4、户外避震 就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避 开人多的地方；不要随便返回室内。 避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑； 过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等，广告 牌、吊车等。 避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋，危墙；女儿墙、 高门脸、雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。 切记： 千万不要跳楼！