二年级语文上册第二单元个案

上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 识字 2 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能： 1、认识 11 个生字，培养喜欢汉字的兴趣，有主动识字的愿望。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。 过程与方法：把看图、读词语与想象画面结合起来，充分感受语言文字的美， 感受学校生活的美好。在读准词语的基础上，再认的读生字，鼓励学生运用了 解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。 二：教学方法：创设情境让引导学生入情入境的学习，自主探究、合作交流。 三：教学重点：认识 11 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 四：教学难点：让学生感悟语言的准确运用，让学生感受到学习的乐趣，激发 他们自主识字的愿望 五：谈话导入：: 同学们，我们一个星期有五天都是在学校度过的。校园生活可丰富多彩了！比 如做早操、下围棋，你还能说出哪些？ 1、揭示课题，引读课题。 今天我们就来学习识字 2 ，看看课文里面的小朋友都有哪些校园生活。板书 课题，齐读课题。 2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。 六、自主学习 1、读一读 2 现在请同学们轻声地自由地读读课文，自由朗读课文，读准字音。小书本竖起 来，小身子挺起来。读完两遍之后，同桌之间互相看图配上词组说一说。说完 一遍之后，请将小身子摆摆正，面向黑板坐直告诉我你们已经完成。 2、查一查 下面请同学们遇到不会的，找下面的“智慧小苹果”帮忙。并把读音写在相应 的位置。 3、考一考 同学们都利用工具书理解了不懂的字词，下面老师要来考考你们，检测一下你 们自主学习的成果。 七、合作交流： 1、读一读： a、出示词语指名读、齐读；再带到课文中齐读课文。 B、那你能不能将图与课文里的词组对应起来呢？请赶快打开书本 23 页，一起 读。 2、说一说:哪些词语对哪幅图？（指名说，及时点评） 3、再读一读课文 八：巩固拓展： 1、 写一写：你能用其中的一个词组写一句话吗？（展示） 2、 师总结：今天我们认识了这么多的关于学校生活的词语，回去以后把它读 给父母听听， 九、板书设计： 识字二 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 3 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 5 、一株紫丁香 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能 1认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。 2正确、流利地朗读课文。 3了解紫丁香这种植物。 过程与方法： 以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的 感情，在读中感悟诗歌语言的优美。 情感、态度与价值观：从文中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。 二：教学方法： 创设情境让引导学生入情入境的学习，自主探究、讨论合作交流。 三、教学重点： 1识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。 2正确、流利地朗读课文。 四：教学难点： 熟记生字新词，积累词语。 五：谈话导入： 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示课文 插图）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物 送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 引导学生观察课文插图，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的 紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香 。 （板书） 1、揭示课题，引读课题。 2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。 六、自主学习 1、读一读 用自己喜欢的方式通读全诗。 2、查一查 遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 4 3、考一考 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 4、问一问 读了课文后，问问自己了解了什么？ 七、合作交流 1、读一读：（1）师出示生字，指名认读（及时纠音） （2）教师范读课文，听后说说感受。 （3）小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 （4）分小节检查朗读情况。 （5）赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 2、画一画：找到本课生字圈一圈。 3、说一说：汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 八、巩固拓展 1、写一写 （1）出示本课生字，学生拼读 (2)指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。 (3)学生交流书写方法，教师示范，学生书空。 (教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写) (4)学生练写，教师指导. 2、总结升华。 作业布置 一、我会填写合适的量词。 一（ ）紫丁香 一（ ）张笑脸 一（ ）歌曲 一（ ）小院 九、板书设计 一株紫丁香 踮脚 小院 疲倦 牵挂 困难 消除 5 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 5 、一株紫丁香 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解紫丁香这种植物。 过程与方法：以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读 中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。 情感、态度与价值观：从文中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。 二：教学方法：示范朗读，引导点拨 看图、想象与品读相结合。 三：教学重难点： 重点：有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊， 难点：培养学生尊敬师长的思想。 四：谈话导入： 1、同学们，还记得上节课我们学习的词语吗？师出示课文中相关词语学生开火 车读。 2、 齐读课文，读准字音。 五、自主学习、合作交流。 学习课文 1学习第 1 小节 （1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们” 】 （2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？ （3）学生汇报、交流。 （4）指导学生朗读。 （引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师 带来一份惊喜的情感） 2学习 25 小节：齐读课文 25 节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？ （1）学习第 2 小节（板书“陪伴老师工作” ） A、 “夜夜”在这里是什么意思？ B、指名朗读第二小节。 （2）学习第 3 小节(板书“消除老师疲倦”) A、 “疲倦”是什么意思？ 6 B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】 （3）学习第 4 小节 在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的 挂牵。(板书“感谢老师挂牵”) A、理解词语“挂牵” ，说说自己和老师之间发生的小故事。 B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。 C、教师范读。 （4）学习第 5 小节(什么时间？谁在做什么？) a、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老 师说些什么呢？ b、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。(板书 “伴随老师梦乡”) 3、引导学生进行背诵。 六：巩固拓展： 1、写一两句你想对老师说的话 2、总结：教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在 了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的 事物，下面我们一起来欣赏歌曲每当我走过老师窗前 ，体会音乐带来的美妙 声音。 七、布置作业。 （一） 、我会读拼音，写词语。 shn shu g chng qin gu n nho kn nn zh y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 八、板书设计 和您作伴 一株紫丁香 给您唱歌，消除疲劳 感谢牵挂 花香入梦 爱老师 7 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 6、我选我 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能： 1、认识 8 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 过程与方法：抓住课题质疑，并放手让学生带着问题自学课文，读懂课文内容。 情感、态度与价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂 得应当为别人服务。 二：教学方法： 自主探究、合作交流。朗读 三：教学重点：识字、写字。 四：教学难点：让学生感悟语言的准确运用，让学生感受到学习的乐趣，激发 他们自主识字的愿望 五：谈话导入： 1、揭示课题，引读课题，质疑课题。 谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文我选我 。 （板书课题）齐读课 题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。 六、自主学习 1、读一读：学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 8 2、查一查：不认识的字请“智慧小树叶”帮忙。 3、考一考：同桌之间考考生字的读音。 4、问一问：想想质疑课题时的问题。 七、合作交流： （一）读生字 1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌之间进行互相读互相正音。 3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆 的方法。 4、 齐读生字词。 （二）读课文 1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、 分段朗读展示，读后点评。 3、 全班 通读全篇。 （三）交流质疑的问题。 八、巩固拓展 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡视指导。 九、布置作业。 1、规范书写生字。 2、课后熟读课文。 十、板书设计 6 、我选我 委员 补选 教室 宁静 愣住 集体 亲切 掌声 9 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 6、我选我 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能： 1、认识 8 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解重点词句，体会王宁的优秀品质。 过程与方法：抓住课题质疑，并放手让学生带着问题自学课文，读懂课文内容。 情感、态度与价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂 得应当为别人服务。 二：教学方法： 创设情境让的学习，自主探究、合作交流。 三：教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 四：教学难点： 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 五：谈话导入： 1、 通读课文，了解读书情况。 2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 六、自主学习、合作交流 （一）品读课文 10 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。 3、小组分角色朗读。 （二）精读课文 1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的” “突然”这些词语你 体会到了什么？ 2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起 一片掌声？ 3、 用自己喜欢的方式感受全文。 （引导学生可通过多方式的朗读或看插图、 同桌交流等形式进行体会。 ） （交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生 的独特体会。 ） 4、齐读课文 八、巩固拓展 1、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 2、有人说王宁这样做很傻，当劳动委员又脏又累。你说呢？ 3、练习 （1） 、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 （2） 、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） （3） 、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 我的好朋友 。 是 。 。 是 九、板书设计： 6 我选我 胆大 热爱劳动 自信 王宁 乐于为他人服务 李小青 关心集体 11 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 7、一分钟 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识 9 个生字，会写 4 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道，让学生充分感 受一分钟的宝贵。 情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 二、教学方法： 情境创设法、谈话法、引导点拨法。 实验法、合作探究法 三、教学重点： 合作探究识字方法，自主识字、写字。 四、教学难点： 理解课文内容，体会时间的宝贵。 五、谈话导入： 师：同学们，你们看，老师手中拿的是什么？（闹钟）你们知道一分钟究竟有 多长吗？让我们一起来感受一分钟。 小实验。 六、自主学习 12 1、读一读 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了 20 分钟呢？ 2、查一查 学生画出带有生字的词语，自主认读。 全班汇报：教师重点指导。 3、考一考 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。 4、问一问 “找找说说” ，比一比，看谁组得快。 七、合作交流 1、读一读、2、画一画 教师范读，学生整体感知课文。 3、说一说 学生自由读课文并提出不懂的问题。 八、巩固拓展 1、写一写：指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。 2、师总结升华：是的，时间对于我们来说，每一分、每一秒都很重要，我们应 该珍惜时间。 九、作业布置。 1、造句。 要是 一直 2、写字。 十、板书设计： 7、一分钟 一分钟 丁零零 闹钟 13 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 7、一分钟 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识 9 个生字，会写 4 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。 过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道，让学生充分感 受一分钟的宝贵。 情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 二、教学方法： 情境创设法、谈话法、引导点拨法。 实验法、合作探究法。 三、教学重点： 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。 四、教学难点： 懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 五、谈话导入： 指名分自然段轮读课文。 说说从这个故事中你懂得了什么。 14 六、自主学习 1、读一读 指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？ 小组合作学习。 2、查一查 学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了 20 分钟。他后悔什么？ 3、考一考 自学提示，自由读第 2 至 4 自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？ 4、问一问 元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？ 七、合作交流 1、读一读、2、画一画 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。 全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。 3、说一说 全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每 秒钟都重要。 八、巩固拓展 1、写一写 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。 2、师总结升华： 在生活中，体会一分钟里能干什么。 懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 九、板书设计： 7、一分钟 红灯亮 多睡一分钟 迟到 20 分钟 15 公汽走 珍惜时间 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 8、难忘的一天 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一、教学目标： 1、认识 13 个生字，会写 10 个字。 、能正确、流利地朗读课文。 二、教学方法： 采用自读自悟、合作探究的方法 三、教学重点： 合作探究识字方法，自主识字，写字。 四、教学难点： 抓重点词句体会“我”紧张而激动的心情。 五、谈话导入： 出示邓小平画像，学生交流自己通过收集资料对邓小平的了解。 师：邓小平爷爷是一位非常了不起的历史人物，他对新中国的建立和我国的改 革开放作出了巨大贡献。受到了全国乃至全世界人民的尊敬和爱戴。有一位十 岁的小朋友，还为邓爷爷做过计算机表演呢！让我们一起随着这位小朋友去感 受那难忘的一天吧！ 板书课题，齐读课题。 16 六、自主学习 1、读一读 自由读课文：读准字音，读通句子。画了读不准的汉字。 学习“我会认”的字。指名认读。 小组合作学习，记忆汉字字形。 2、查一查 小组分自然段读课文，小组互查读音情况。 指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。 3、考一考 出示带拼音的生字卡，指名读、领读。 去掉拼音指名读。 4、问一问 班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？ 说说文中主要写了一件什么事。 七、合作交流 1、读一读、2、画一画 熟读课文，标出自然段的序号。指名学生分自然段读，大家评价。 3、说一说 再读课文，把描写“我”心理的句子做上记号，多读几遍，联系上下文体会 “我”心情为什么会这样。 八、巩固拓展 1、写一写 学习“我会写” 。 出示“及、身、仔、细、次”五个字。 引导学生观察发现。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 2、师总结升华： 通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？对课文有了多少了解？ 九、板书设计： 、难忘的一天 计算机 感冒 展览馆 赶紧 怦怦直跳 17 握住 容易 普通 兴奋 灿烂 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 8、难忘的一天 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一、教学目标： 、品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的崇敬之情。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：抓住“我”心情变化的词句品读，体会邓爷爷的和蔼可亲和对下 一代的关心。 情感、态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识到自己肩负的责任重大。 二、教学方法： 谈话法，引导、点拨法。 合作探究、读议结合。 三、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学难点： 品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的崇敬之情。 五、谈话导入 这节课，我们继续来学习课，分自然段轮读课文，要求读得正确。 这一天为什么令“我”难忘？ 六、自主学习 1、读一读 默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？ 2、查一查 小组交流，合作探究。研读句子。 3、考一考 18 “我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停” “我紧张的心一下子就平静下来”有什 么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？ 学生品读第二、三自然段，读出语气。 4、问一问 小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？ 七、合作交流 1、读一读、2、画一画 指名读文，学生讨论心得。 指名读第四至六自然段，读出语气。 3、说一说 全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？ 八、巩固拓展 1、写一写 学习“我会写” 。 出示“及、身、仔、细、次”五个字。 引导学生观察发现。 师范写，生练习写字，师巡视指导。 用“仔细地”说一句话，并且写下来。 2、师总结升华： 是啊，作为一个才十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况成功 地为邓爷爷做计算机表演，得到他的赞许，还与这位伟人两次握手，从伟人的 话中懂得了自己身上肩负的责任，这一切的一切，怎能不令人难忘呢？ 九、作业布置。 1、我能辨字组词。 及（ ） 次（ ） 怦（ ） 外（ ） 极（ ） 吹（ ） 坪（ ） 处（ ） 2、我会仿写。 怦怦地 紧紧地 九、板书设计： 8 难忘的一天 和蔼可亲 邓爷爷 关爱下一代 （难忘） 寄予厚望 19 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 语文园地二 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一、教学目标： 、发现熟字加偏旁的识字方法，自主识字。 、体会动词的准确用法，积累词语。 、比较形近字，区分形和义。 、在读三字歌中识记姓氏。 二、教学方法： 讲解法、示范法、讨论法。 合作探究法、游戏法。 三、教学重点： 借助偏旁自主识字。 四、教学难点： 比较形近字，区分形和义。 五、谈话导入 这节课，我们来学习语文园地二。 板书课题， 六、自主学习 读一读 我的发现 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个 字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。 “我会认” 出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为 好朋友。 20 查一查 找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？ 考一考 你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 问一问 你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。 七、合作交流 读一读 我会读。 1、读读加点的字，看看你有什么发现？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 说一说 你还能说出其他类似的字吗？ 八、巩固拓展 读读比比。 1、分小组比赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。 3、用喜欢的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。 姓氏歌。 1、学生同桌互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读。 师总结：在这节课里，我们复习了识字方法，以及了解了姓氏歌，在这节课里， 你们有什么收获吗？ 九、板书设计： 语文园地二 白- 柏（柏树） 尤-优（优美） 扫地 提水 搬桌子 推车 三横王 草头黄 双口吕 木土杜 双从徐 21 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 语文园地二 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一、教学目标： 、复习音序查字法。 、熟练掌握部首查字法，并利用这种方法解决生字中的问题。 二、教学方法： 讲解法、示范法、讨论法。 合作探究法、游戏法。 三、教学重点： 学习用部首查字法查字典， 四、教学难点： 熟练掌握部首查字法，并利用这种方法解决生字中的问题。 五、谈话导入 师：小朋友，我们以前学了用音序查字法，你们还记得吗？ 小测试。揭示本课的学习内容：今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字 典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。 六、自主学习 22 读一读，画一画 师读说明的一段话，生再读理解，画出介绍怎样查字典的句子。 教师举例，示范部首查字的方法。 七、合作交流 全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查字。学习第一步： 找出字的部首。 叹（ ） 钟（ ） 闹（ ） 怦（ ） 第二步：从“部首目录”中查出部首在“检字表”的第几页。 第三步：数一数，除去部首有几画。 第四步：在检字表中找到要查的字，看后面的页码，翻到字典正文部分找到所 查的字。 引导学生查一字示范，学生学查。 填表格，查字练习。 八、巩固拓展 部首查字法查字竞赛，查第三课生字。 分两大组，一组用音序查字法，另一组用部首查字法，开展查字典比赛，查第 四课生字。 比赛进行书中练习。评出“查字典小能手” 。 九、板书设计： 语文园地二 部首查字法 第一步：找部首 第二步：找检字表 第三步：数笔画 第四步：翻页码 23 上饶县中小学教师备课单（个案） 上饶县教育体育局监制 学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6