加强师德建设 构建和谐校园

加 强 师 德 建 设 构 建 和 谐 校 园 党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”的重要目标，并把 他作为党的一项重要任务来抓。而社会和谐归根结底要靠提高国民的素质，要 靠培养能适应和谐社会和能构建和谐社会的公民。因而，承担义务教育的学校 在培养高素质的人才方面则担负着义不容辞的责任。我校是新居民学校，基础 设施和办学条件较差，办学水平与城市学校相比更是差距很大。那么如何迎接 挑战，大胆改革，锐意进取，早日实现教育跨越式发展，为构建和谐社会培养 更多的高素质的人才，是摆在我们全体教师面前的首要任务。但作为教育工作 者，我们牢记振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教育发展，教 师是关键；教师素质，师德最重要。师德建设决定我国教师队伍的成败，也决 定我国整个教育事业发展和改革的成败。站在构建和谐校园的角度，教师是立 校之本，师德是教育之魂。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传 统的重要组成部分，决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和 人文风格，决定学校的长足发展。于是，我们一方面争取资金加大对学校的投 入，改善学校的办学条件；另一方面，我们内强素质，把加强师德建设，打造 一支优质精干的教师队伍作为促进学校发展、提高教育教学质量、提升学校办 学水平的着眼点和突破口，明确目标，制定措施，真抓实干。基于此，我校的 教育工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的发 展观为统领，以科教兴校战略为动力，以促进教育均衡发展为目标，高度重视 并加强教师队伍建设，把加强教师的职业道德建设摆在首位，把师德建设作为 学校工作的重点来抓，通过抓师德建设促进和谐校园的构建。 一、提高认识，明确师德建设目标 师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础。师德是教师最重要的素质。学高 为师，德高为范,教师承担着传光明之道，授立身之业，解人生之惑的神圣使命。 而教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这不仅是一种赞美，更是一种准则，是 人们对教师这一职业所寄予的理想，同时也是教师对自身职业操守的最好提醒。 师德师风不仅仅是只与教师有关，更不是只与个人有关，而是与国家、民族、 与整个社会紧密相关。因而，教师队伍素质的优劣，关系着教育的整体水平和 素质教育的全面实施。因此，要达到高质量的教育，就必须要有高素质的教师 队伍,。 教育日新月异的迅速发展，对师德赋予了更多的与时俱进的内在要求。首 先，师德建设是教师自身发展的需要。教书者必先学为人师，育人者必先行为 世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要 的素质、是教师的灵魂。其次，师德建设是促进学生发展的需要。从某种意义 上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意 义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到教育事业发展的未来。第 三，师德建设是推进人的全面发展的需要。素质教育的全面推进，要求教师要 面向全体学生，尊重学生的个性，建立新型的师生关系，成为学生学习的促进 者，促进教育教学管理的民主化。第四，师德建设也是推进教育均衡、协调、 优质、高效发展，树立良好教育形象的必然要求。明确了新时期师德建设的目 标和要求，我们要求每周安排一节课作为教师学习时间，每学期开学由学校根 据主管部门的总体要求并结合学校实际，制定本学期教师学习计划。平时学习 要求讲课有讲稿、学习有记录，学后有心得。我们每学期对学校教师学习情况 进行两次检查，并将检查结果纳入学校办学水平评估之中。几年来，我校教师 认真组织教师深入学习了教育法、教师法、中小学教师职业道德规 范、师德颂歌以及有关师德建设的文件，学习了党的十七大报告和党和 国家领导人有关教育工作的重要讲话。通过学习，提高了教师思想认识，明确 了师德建设的重要性，增强了做人民教师的自豪感、使命感和责任感。 二、高度重视，强化师德建设措施 近年来，我们在强调加强学生思想道德教育时，忽视了教师的职业道德建 设，造成了师德建设滞后的现象。在市场经济条件下，多数教师都能够尽忠职 守，安贫乐教，为培养一代代新人奉献美好年华，但也确有部分教师敬业意识 淡薄。他们对选择“教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生 的手段，厌倦和鄙视本职工作，工作无成效，不求进取。个别教师甚至将一些 不健康的思想行为带给学生，在学生的心灵上产生了极坏影响。我校现有教师 29 人，教师的思想状况较好，广大教师忠诚党的教育事业，长年累月默默无闻 工作在平凡的岗位上，教书育人，无私奉献，他们的风范赢得了广大学生、家 长乃至社会的广泛赞誉。然而，我们在看到主流的同时，也对一些不尽人意的 状况和现象给予高度的重视，对于有些问题和现象，我们从不等闲视之，而是 做到与时俱进，始终保持清醒的头脑，增强危机意识，并立足实际，建立各项 切合我校实际的师德建设制度和规章，采取行之有效的措施，加强管理，注重 实效，把师德建设引向深入。 1、开展专项教育活动，切实加强师德师风建设。 师德，是教师在从事教 育教学活动中履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。加 强师德建设应把教育与管理相结合，把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高教师 素质的通过组织学习，各校均把此项活动看作是创行业新风，塑人民教师形象， 优化教育发展环境，增强服务意识，提高教学质量，进一步推进素质教育，构 建和谐校园的一项使命任务。活动时间长，内容实，收果显。活动结束全区评 选出了十四名师德标兵，并与 2008 年 9 月教师节进行了表彰。这些活动的开展， 全面提升了教师的素养，规范了教师的教学行为，使广大教师真正能够做到既 教书有育人，有力地促进了学校教风和学风的转变。 2、加强教师队伍管理和培训，全面提升教师师德水平。为加强教师队伍管 理，鼓励教师成长，促进教师专业化发展。近两年，为全面提升教师素质，为 师德建设提供智力支撑，我校教师参加了舟山市教育学院小学教育培训班。2 3、建立健全师德评价机制，激励教师持续长久发展。支撑学校发展的关键 是教师的发展，没有教师的发展，就没有学校的发展。因而，我校紧紧抓住促 进教师发展这个主题做文章，不断改革评价制度，完善教师激励机制，促进教 师长久可持续发展。为鼓励教师持续长久的发展，我们在近两年的各项评优中， 改变过去领导指定或无记名投票方法，将师德表现、专业发展与评优评先进结 合起来，严格执行“师德一票否决制”。我们把培养、推荐、选拔先进教师作 为常规工作来抓，采取经常性的典型示范引领，加大对师德高尚和教书育人成 绩显著教师的表彰，真正使先进人物具有示范和带动效应，促进教师素质和师 德水平的整体提高。同时我们要求各校把师德表现作为教师年度考核、职务聘 任、派出进修、评优奖励的重要依据。这样使广大教师进一步明确了发展方向， 增强了责任感和荣誉感，也表明我们的评价制度对师德建设真正起到了激励作 用。 4、主动接受社会监督，努力打造一支让新居民民满意的师资队伍。办人民 满意的学校一直是我们追求的目标，但要让人民满意必须随时接受人民的监督。 只有让广大教师全面接受社会监督，才能规范自己的行为，促进良好的教风形 成。在规范教师自身行为，禁止教师乱收费、乱订教辅资料、禁止从事有偿家 教等方面。近几年来，我们除了检查中发现的问题及时纠正和查处外，对群众 举报反映的有关师德师风问题，也及时进行了调查和处理，绝不姑息和迁就。 通过加强师德师风建设，目前，全区教师都能严格遵守教师职业道德规范， 新居民关于师德师风方面问题举报逐年减少，广大群众对学校工作比较满意。 、 三、面向未来，全面构建和谐校园 加强师德师风建设，弘扬新风正气，构建和谐校园，是当前和今后一个时 期我区教育系统所面临的一个重要任务。和谐校园是和谐社会的重要组成部分， 是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐校园首先是人际关系的和谐，其中 最重要的是师生关系的和谐，而在影响师生关系和谐与否的因素中，师德是形 成良好的师生关系、构建和谐校园的关键与根本。 我们站在“以人为本”、“科学发展”和“构建和谐校园”的高度，充分 认识师德建设的重要性和必要性，一直以“办质量一流的学校，创师生和谐的 校园”为目标，向科研、常规教学和精细化管理要质量，并认真踏实、持之以 恒地抓好师德建设，努力建设良好的校园风气，构建和谐的校园环境，促进每 一位青少年的健康成长，促进学校办学水平全面提升。 由于我们找准了目标，加强了师德师风建设，强化了激励措施，通过学校、 教师等多方面的共同努力，一种相互包容、相互协调的和谐人际环境已经形成。 目前，全区教师激情满怀，精神振奋，干劲十足，良好的教风和学风已经形成， 学校的办学水平得到明显提高，师德建设已经结出硕果。师德建设是