中国石油化工产业现状及竞争力分析

中国石油化工产业现状及竞争力分析 1.我国石油化工产业的现状 经过 50 多年的建设, 我国已形成了完整的石油化工工业体系, 特别是改革开放以来, 我国 石油化工产业经过几次改革重组, 发展速度明显加快, 已经跻身世界石油化工大国行列。整 体实力较强、配套比较完整, 具备了较好的发展基础和一定的竞争能力。原油加工能力、 乙烯和三大合成材料生产能力均居世界前列。2003 年底 , 原油一次加工能力达到 304 亿吨 /年, 仅次于美国, 居世界第二位：乙烯生产能力达到 578 万吨/年, 居世界第三位;合成树脂 生产能力 1720 万吨/年, 居世界第五位; 合成纤维生产能力 1150 万吨/年, 居世界第一位;合 成橡胶生产能力 139 万吨/年 , 居世界第四位。 2.我国大型石油化工企业的国际竞争力 近几年来, 为提高国际竞争能力和整体抗风险能力, 我国石油化工工业加大了结构调整和技 术改造的力度, 产业结构和企业布局明显改善, 形成了一批大型石油化工骨干企业, 其中部 分企业已具有一定的国际竞争力, 已成为我国石油化工工业的主体。具体表现在以下几个 方面。 一、 产业布局和产业集中度 通过近几年的调整改造, 我国石油化工的产业布局进一步改善,产业集中度明显提高。2003 年我国千万吨级以上规模的炼厂已从 1998 年的 2 座增加到 7 座, 乙烯装置在普遍完成第 一轮改造的基础上, 燕山、上海、扬子、大庆等乙烯装置成功地进行了第二轮改造, 生产能 力均达 70 万吨/年以上, 齐鲁、茂名乙烯正在进行第二轮扩能改造。天津、中原、广州和 独山子等中型乙烯也进行了以降低生产成本为目标的扩能改造, 装_置生产能力均达 到 20 万吨/年以上。为减少成品油及石化产品的长距离调运, 重点扩建了石油化工产品需 求旺盛地区的炼油能力和乙烯能力。2003 年长江三角洲和华南沿海地区炼油能力占全国炼 油能力的比例比 1998 年上升 2 个百分点, 乙烯生产能力所占比例上升了 4 个百分点, 缓 解“北油南调、西油东运”给交通运输带来的压力。目前, 我国已建成镇海、大连、金陵、 高桥、抚顺等一批大型炼油基地, 以及燕山、上海、扬子、齐鲁、大庆、茂名、吉林、兰 州、辽阳、仪征等一批大型石油化工基地, 产业集中度显著提高。 二、装置结构 通过不断调整装置结构, 已基本趋向合理, 已基本适应了资源和市场的需要。炼油产业通过 技术改造, 提高高含硫原油加工能力, 适应进口原油加工量不断增加的需要, 2003 年高硫原 油加工能力已达到 4300 万吨。还增加了加氢裂化、加氢精制和催化重整能力 , 2003 年两 大集团公司加氢裂化占原油一次加工能力比例继续保持 1998 年时的 5%, 加氢精制能力所 占比例已从 1998 年的 12%上升到 24%, 催化重整比例从 1998 年的 6%上升到 7%, 满足油 品质量不断提高的需要。 三、 产品质量 与前几年相比, 我国石油化工产品的质量已显著提高。2003 年全国执行了国家新的汽、柴 油标准, 汽油硫含量从原来的 1SOOPPm 降到 SOOPPm, 柴油硫含量从 5000ppm 降到 Z000ppm, 从今年起北京、上海和广州等大城市汽柴油硫含量已降到 50P0pm, 质量有了很 大改进。化 工产品结构不断得到改善, 高附加值产品比重有所增加, 合成树脂专用料和差 别化纤维的比例有较大幅度提高, 市场竞争力明显增强。 四、 我国原油输转体系 随着 原油进口量的不断增加, 近年来我国加大了对原油输转设施的建设 , 已初具规模, 形成了功 能比较完善的原油输转体系。在原油接卸设施方面, 沿海地区已形成了多个 20 万吨和 10 万吨以上不同等级的原油码头, 2003 年 10 万吨级以上泊位的原油接卸能力已达到 135 亿 吨。在陆上原油输转设施方面, 我国原油管线总长度已达 16800 公里, 管道运输比例已达 到 90%以上, 基本实现原油运输管道化, 并初步形成网络, 可以满足进口原油的需要, 并为 降低原油运输成本奠定了一定的基础。 五、 我国成品油销售网络 在 1998 年石油化工 工业战略性重组中, 各省市石油公司按地域分别划归中国石油、中国石化两大集团, 为建立 全国性油品销售网络奠定了基础。自 1999 年开始, 为迎接入世挑战, 两大集团加快收购、 兼并、调整、新建加油站和油库的步伐, 大力发展终端销售网络 , 扩大零售和直销比例, 努 力提高国有石油化工企业的市场竞争力。2003 年底, 我国加油站总数约为 8 万多座(其中 中国石油、中国石化两大集团合计 5 万座左右, 约占全国的 60%, 成品油总库容约 2560 万立方米,具备 2000 万吨的储存能力。 六、 我国的石油化工技术开发能力 国炼油与化 工的技术开发成绩显著。我国炼油工业基本上是依靠自有技术建设和发展的, 拥有当代世 界主要的先进炼油技术, 可以自主建设千万吨级的炼厂。先后开发成功包括重油催化裂化、 加氢裂化、渣油加氢处理等在内的一系列有特色的成套技术, 取得了一批重大的 工业化成 果。其中重油催化裂化和渣油加氢处理技术已达到国际先进水平。具有独创性的化裂解技 术, 不但在国内建成工业生产装置 , 而且成套技术已出口国外。 3.结语 从保证国民经济 的持续稳定发展和国家经济安全的高度出发, 今后一段时期提高我国石油化工产业竞争力 的总体思路是:以加强资源保障为基础 , 以科技创新、体制创新为动力 , 以结构调整为主线, 坚持“以调整促进发展、以发展带动调整”和“有所为、有所不为”的原则, 采取“一体 化、大型化、信息化和集约化”的发展模式, 大力发展石油化工产业。切实提高资源综合 利用水平, 努力实现生产清洁化, 全面提高石油化工企业国际竞争能力。 伟大的革命先行 者孙中山先生说“心, 信其可行, 则移山填海之难, 终有成功之日, 心, 信其不可行, 则反掌 折枝之易, 亦无收效之期。 ”可见, 缺乏信心的人即使是“反掌” 、 “折枝”这样的易事也难 完成。信心是每一个成功者必备的心理素质, 拥有信心的人才敢于迎击困难, 即使在最艰难 的时候, 仍然保持乐观奋进的拼搏精神; 而缺乏信心的人,总是认为自己无能为力, 不敢迎接 挑战, 最终一事无成。从我从教多年对学生的了解情况看, 现在的中专生自信心严重缺失。 究其原因, 包括如下几个方面: 1、从我国的教育体制看, 我国目前的教育体制对学生有关自 信心的培养还相当的欠缺, 我们太过于注重学生的知识技能的培养, 而忽视了能力的培养。 我们的考试只考学生的知识及其运用, 却不管其他能力如何。2、从学生的学习成绩看, 中 职学生 90%以上的学生因成绩差 , 没考上高中, 觉得参加高考无望才读中专, 对学习没有信 心; 3、从学生的家庭背景看, 中职学生 80%以上的学生来自农村, 家庭条件相对较差, 存在 闭塞害羞心理; 4、从家长对学生的期望看, 中职学生 70%以上的家长的期望值较低, 还有 些家长认为孩子在学校学生成绩不好, 又管不了, 走上社会孩子又小, 干脆把孩子送到职业 学校混大点再说。孩子受这种家庭的影响, 对自已丧失了信心, 致学生对前途没有自信; 5、 从社会对学生的评价看, 很多人认为中专生就是学习不好的差生, 有的还认为他们是双差生, 这些都是导致中专生在人际交往方面没有自信的原因。目前, 中专学生因自信缺失及其他 原因而导致出出严重的心理障碍, 甚至引发犯罪现象的也比比皆是。因此, 提高中专学生的 自信心。应引起社会、学校及广大教育工作者的高度重视。那么, 如何提高我们中职学生 的自信心呢? 我认为可以从以下几个方面入手: 一、从学好专业知识入手, 不断提高自身素 质 自信心是不可能凭空产生的, 必须要以知识面广, 分析问题、解决问题的能力强等这些 良好的素质作为基础, 否则, 不会有真正的自信。培养学生的自信, 帮助学生提高自身素质 是关键, 这就首先要求学生学好专业知识。我们可以从帮助学生制定学习计划做起, 从简单 的问题入手, 降低学习的门槛, 轻松地把他们带入学习的殿堂。再根据学生的实际情况布置 作业, 让学生能够自己独立完成, 从而逐步树立自信心。在帮助学生提高专业知识水平的同 时, 还要加强学生兴趣爱好的培养。 “兴趣是最好的老师 ”, 兴趣广泛, 有利于学生发挥提 高自信心。因此, 要多鼓励学生参加各种课外活动, 培养体育、音乐、演讲、绘画等方面的 兴趣和能力。另外, 还要加强学生职业技能的培养, 为适应社会、适应工作打好基础, 提高 他们步入社会后的职业信心。 二、帮助学生战胜恐惧心理, 克服缺点 我们经常会遇到 这样的情形, 老师在课堂上提问, 有的同学明明知道自己有回答这个问题的能力, 却不敢举 手发言, 原因是内心充满了恐惧, 怕万一回答得不好而受批评。学校开会或班集体活动, 若 不是老师安排, 普通的学生尽抢角落坐, 前面的座位或显眼的地方反而空着, 他们都不敢表 现自我的原因也是因为缺乏自信。这样, 我们可以帮助学生尝试着做一些不敢做的事。比 如, 当众说话, 因为当众说话是建立自信心最快的手段。在课堂上或社交场合尽量鼓励学生 发言, 不要担心别人会反对他的意见, 有人反对也是正常的。使学生体会道, 事情远没有你 想得那么恐怖, 行动可以将恐惧化为平静。困难、挫折并不会因为你害怕、你恐惧就会自 动消失, 担心学习落后, 学习也不会因为你心怀恐惧就能进步。 三、帮助学生认识自己的 优点, 尝试成功的体验 我们知道, 自信是要有优点、能力、特长做支撑的, 不知道自己在 哪些方面有长处的自信, 那是盲目自大, 并非自信。培养学生的自信要从了解自己的长处入 手。我是采取让学生在开班会的时候列优点清单的办法, 对培养学生的自信, 产生了很好的 效果。爱迪生说: “自是成功的第一秘决。 ”成功来自自信, 而成功的经历又能培养自信。 让学生尝试成功的体验, 对培养他们的自信作用重大。因此 , 在教学实践中, 努力寻找一些 学生力所能及的事