八大修辞手法的好处与作用

八大修辞手法的好处与作用 1比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻 的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。 比喻的作用主要是：化平淡为生动，叫人容易接受；化深奥为浅显，帮人加深体验；化抽象为具 体，给人鲜明的印象；化冗长为简洁。 （2）比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等 相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、 “变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事 物相关点，借喻取两事物的相似点。 例子： 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说 不出话。”（鲁迅故乡）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。 比喻句例句 1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 2、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 3、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 4、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 5、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。 6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 7、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来， 好像不敢见人似的。 2比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化” ，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。可以使读者对所表达的事 物产生鲜明的感情态度，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用比拟表现喜爱的事物，可以 写的栩栩如生，使人倍感亲切。表现憎恨的事物，可以把他写的丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 （2）比拟的种类 拟人。例如：海睡熟了。大小的岛拥抱着，依偎着，也静静的恍惚进入了梦乡。星星在头 上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼：密集的芦苇，细心地 守护着脚下偷偷开放的野花。 真理总是悄悄地走进勇敢者的心间，向他昭示智慧的魔力。 拟物。例如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？ 我到了自家的房外，我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（极言其心情急切 和动作轻快） 3借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其密切相关的事物来代替。它强调两事物间的 相关点。 其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。引人联想，使表达收到形象突出，特 点鲜明，具体生动的效果。 （2）借代的种类 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（Error!衣，僧人穿的黑色衣服） 原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 4夸张 （1）夸张的特点及其作用! 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能 失去生活的基础和根据，不能浮夸。 其作用在于用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起 读者的联想，增强联想，给人启示。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 （2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之 难，难于上青天。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。例如：五岭 逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。寸土必争、滴水不漏、寸步难行 c、超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：看见这样鲜绿的麦苗， 就嗅出白面馍馍的香味来了。 5对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义 相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 6排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用 强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比 来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动（这句话也是排比句）总之，排比的行文 有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 （2）排比的几种形式 1.用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚 韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” 2.用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 郭风松坊溪的冬天一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一 般的雪，在风中飞舞。” 3.运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ”（为人民服务） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”（朱自 清匆匆） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语） 4.运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 刘川同学我和书的故事结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁， 为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。 “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” 7设问 设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问 题，明知故问，自问自答。 作用：正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地 描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 常见用法 1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思 想。 2.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。 3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。 例句：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 8反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效 果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表 达的意思。 作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说 服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 反问的形式有两种： （1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 太阳会从西边出来吗？ （2） 用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？ 我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ 区别： 问而有答的反问 例如：敢