万源市城南中学初三月考语文试题(含答案)

万源市城南中学初三月考语文试题（含答案） 第卷 单选题（30分） 一、基础积累（每小题3分，共12分） 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A梦魇/笑靥 荫庇/荫蔽 佝偻/伛偻提携 痴迷吹毛求疵 B殒命/陨落 拮据/诘难 侍奉/恃才放旷 污秽龙吟凤哕 C阔绰/绰刀 解送/解元 累赘/连篇累牍 模仿装模作样 D瞋目/缜密 复辟僻静 嘘唏/ 长吁短叹 荒谬未雨绸缪 2下列词语中错别字最多的一项是（ ） A幅射 堕落 精疲力竭 通情达礼 B虔诚 决窍 水泻不通 死心踏地 C枢纽 胡涂 相辅相承 前扑后继 D烦琐 聒噪 徇规蹈矩 习已为常 3下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，有的像犀牛，山形奇特，真是巧夺天工。 B美国强生爽生粉被诉“致癌”引发关注，尽管强生公司发言人否认了这一说法，但陪审团的决 定却与他们的观点背道而驰，最终判决其做出赔偿。 C山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。 D李校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提高办学质量的好建 议。 4下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋袜、护肤品和日用消费品的进口关税税率。（把“护肤 品”和“日用消费品”调换位置） B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖 上的安全。（在“抽样检测”后加上“的力度”） C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”（删去“随着”或“使得”） D旅游业频频出现的价格欺诈事件令人深思，其根本原因还是职能部门监管不力造成的。（删去 “其根本原因”或“造成的”） 二、科技说明文阅读（每小题3分，共9分） 人工智能 3月15日，阿尔法狗（AlphaGo）与韩国围棋天王李世石九段的围棋对战尘埃落定，不管是一 上来就直落三局，还是41大胜，都极大刺激了大众对人工智能的关注和忧虑：人工智能会否超越 人类智能？如果人工智能超过人类、奇点时代来临，人类的处境将如何？ 2005年，一本名叫奇点临近的书在美国出版。在这本书中，作者雷库兹韦尔首次提出 了技术发展的“奇点”概念，并且认为人类将在2045年左右开始进入“奇点时代”，即指：在未来 的一段时间内，技术变革的节奏如此迅速，其所带来的影响如此深远，以至于人类生活将不可避免 地发生巨变。其中最为深远的改变，莫过于人工智能将可能超越人类智能。 所谓人工智能就是人造的智能，它是一门通过计算过程力图理解和模仿智能行为的学科。其 基本目标就是使机器表现出类似人类的判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、设计、思考 、规划、学习和问题求解等思维活动，使机器具有人类的智能行为，使机器思维能拥有人类的思考 方式。 人工智能的思想最早可以追溯到法国哲学家笛卡尔的“有灵魂的机器”。到了20世纪30年代 ，英国科学家图灵提出了“自动化理论”，把研究会思维的机器和开发计算机的工作大大向前推进 了一步，他也因此被称为“人工智能之父”。但是，“人工智能”这个概念真正诞生的标志是1956 年夏季在美国达特玛斯大学召开的以“人工智能”为名的学术讨论会。随后的几十年中，人们从问 题求解、逻辑推理、定理证明、自然语言理解、博弈、自动程序设计、专家系统、学习以及机器人 学等多个角度展开了研究，并建立了一些具有不同程度人工智能的计算机系统。当然，人工智能的 发展也不是一帆风顺的，曾一度因为计算机能力的限制无法模仿人脑思考以及与实际需求的差距过 大而走入低谷。但是随着计算机硬件和软件的发展，计算机的运算能力以指数级增长，加之网络技 术的蓬勃兴起使得目前的计算机已经具备了足够的条件来运行一些要求较高的人工智能软件。 目前一般按人工智能的实力大小，将其分为三类：弱人工智能、强人工智能和超人工智能。 弱人工智能擅长单方面的技能，例如和李世石下围棋的“阿尔法狗”就属于弱人工智能。强人工智 能则是拥有和人类相当的人工智能，能够处理诸如图像识别、语音处理、专家咨询诊断等这些人类 才能拥有的智能。而超人工智能，顾名思义就是超过人类智能的机器智能。 那么，超人工智能究竟能否成为现实呢？ 大家都听说过计算机行业的“摩尔定律”，即每隔18个月左右，电脑芯片的性能（运算速度 ）就会提高一倍，而其成本却不断在降低。“因此，随着电脑芯片性能的不断提高，毫无疑问电脑 的智能总有一天必将超越人类”。这一貌似正确的推论，隐含着一个假设：人类的大脑只是一个超 级复杂的电脑芯片而已。 这个假设遭到了很多心理学家、脑科学家的质疑。因为人类的智力机制，到目前为止并没有 被彻底破译。现代心理学认为，大脑是人类感知、知觉和思考的器官。而脑科学进一步指出，由数 以百亿计脑细胞组成的神经网络，正是人类智力的源泉。遗憾的是，无论是现代心理学还是当代的 脑科学，都没有完全揭示大脑工作的秘密。人工智能的基础，是建立在对人类智能的模拟基础上。 如果对智能的模式都无法明了，想要模仿就更无从说起了。 举例来说，“阿尔法狗”的硬件基础是超级计算机芯片，但运行在芯片上的算法程序，才是 真正击败李世石的关键。类似“阿尔法狗”的电脑硬件，其实在5年前就已经能制造出来（想想战 胜国际象棋大师的“深蓝”计算机）。而真正战胜李世石的关键 围棋算法程序，则到最近才被开发出来。而开发围棋电脑算法的，是一个集中了数十名精英包括熟 知套路的拥有业余围棋段位的科学家、程序员们共同努力的结果。 换句话说，人工智能是否超越人类智能的关键不在于硬件，而在于能否搞清楚人类智能产生 的机制，并且在此基础上研发出能够模拟人类大脑的算法程序。因此我认为，未来人工智能技术的 发展程度，将更大程度上取决于脑科学、心理学的发展，而非完全依赖于计算机技术的发展。 任何技术都是双刃剑。核技术可以做成杀人的原子弹、氢弹，也可以成为造福人类的核电站 。从当前看，人工智能技术的发展对于把人类从重复性的脑力体力劳动解放出来，是会有很大助益 的。但未来人工智能技术发展到了某个临界点后，将可能会产生自我迭代（也就是人工智能具备了 自我开发研究更好的算法程序的能力），到那时人类将彻底失去对人工智能技术发展的主导控制权 ，从而带来不可逆转的灾难，这个还有待观察。 聪明的读者朋友们，我相信通过刚才对人工智能的简要介绍，大家已有了自己的判断。至于 我的看法，我比较乐观，我认为应该继续发展人工智能。而且即使人工智能超过了人类智能，也未 必就意味着悲惨的人类末日。 5下列对“奇点时代”的表述，不符合原文的一项是（ ） A“奇点时代”大约出现在2045年左右。 B“奇点时代”技术变革的节奏非常迅速。 C人类生活在“奇点时代”将发生巨变。 D在“奇点时代”，人工智能将超越人类智能。 6下列对“人工智能”的理解，不正确的一项是（ ） A人工智能是一门通过计算过程力图理解和模仿智能行为的学科。 B人工智能的目标是使机器具有人类的智能行为，使机器思维能拥有人类的思考方式。 C弱人工智能指拥有稍逊人类的人工智能，强人工智能则是拥有和人类相当的人工智能，超人工 智能就是超过人类智能的机器智能。 D人工智能是建立在对人类智能的模拟基础上。 7下列对文本中“人工智能超越人类智能的关键”的理解，正确的一项是（ ） A计算机技术的发展 B研究人类智能产生的机制 C研发出能够模拟人类大脑的算法程序 D脑科学的高度发展 三、文言文阅读（每小题3分，共9分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为 身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所 识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子告子上） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范 ，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。 天祥曰：“吾不能扞 父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其诗有云 ：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国 亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然 出涕，曰：“国亡不 能捄 ，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（宋史文天祥传节选） 【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救 ”。 8下列加点词语解释有误的一项是（ ） A故患有所不辟也 辟：辟通“避”，躲避 B万钟于我何加焉 加：好处、益处 C能改心以事宋者事皇上 事：侍奉、效忠 D索之固 固：牢固 9下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A舍生而取义者也 / 弘范笑而置之 B所欲有甚于生者 / 万钟于我何加焉 C弘范遂以客礼见之 / 则凡可以得生者何不用也 D乃教人叛父母，可乎/ 乃不知有汉 10下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ） A甲文中孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这 样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。 B孟子说：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。乙文中最能体现文天祥“富贵不能淫”的句 子是：见弘范，左右命之拜，不拜。 C乙文中张弘范的左右让文天祥叩拜，天祥拒而不拜，张弘范又让天祥写信招降张世杰，文天祥 不从，张弘范还要强迫他，文天祥就写诗以表心态，不辱民族气节。 D乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中“二者不可得兼，舍生而取义者也。” 第卷 阅读感悟（50分） 四、翻译、感悟，鉴赏、默写（17分） 11将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分） （1）向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 答： （2）弘范遂以客礼见之。 答： 12【拓展探究】孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调 我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的中小学生日常行为规范就删掉了“见义勇 为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？（3分） 答： 13诗歌鉴赏。（5分） 【甲】 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【乙】 秋风引 宋 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。 【注释】形如蚱蜢的小船 （1）这两首诗都抒写了诗人的愁，他们的愁绪有什么相同之处？（2分） 答： （2）两首诗在写“愁”时都运用了什么手法？有什么作用？请联系诗句分别作分析。（3分） 答： 14古诗词默写。（5分，每空1分） 长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。 渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽，。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧 ， 。扬州酬友，刘禹锡慨然自勉：，。京口怀古， 辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠。江流奔涌，你究竟能承载多少不一 样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！ 答： ， 。 五、现代文阅读（23分） （一） 阅读祝勇不需要注释的生命一文，回答15-19题。（11分） 曾经觉得，注释是那般重要。记得有一次，一位年轻的朋友在编辑一本美国著名汉学家有关中 国文化的专著时，将书后十几万字的注释全部删去，令我那么的心疼。我对他说，作者在那些注释 里面凝结的心血，并不比他行文中的少啊。没有了注释，这本书将不再完美。 红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么的需要一些注释，不论是注释自己，还是注释 周围的人，注释整个世界。孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注释。 诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐” ，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”， 而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。 我们已经习惯于给自己的生命一个注释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻 炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我 们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑而每当做错一件事情，我们又总是百 般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注释，来赢得一点点的谅解以及内心的安宁。可是啊， 我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中， 心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会茫然不知。 相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破 颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗无门 关第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心动。而且目不识丁的六祖慧能一 听无尽藏比丘尼诵念大涅槃经便知其中妙义的故事，亦是那样传神。 禅宗讲求“不立文字”“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一 点通”，该是一个多么动人的境界啊！ 俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管宁割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本 里那些特立独行、从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多 说一句，从来不为自己的所作所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相 视一笑。好汉武松本可不上景阳冈的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃 跑，可他宁肯将卸下的木枷重新戴上，把印信贴上，一步步投孟州而来不解者，百思不解；知 其心者，自会竖起大拇指，由衷地说一声：“好！” 还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注解，也没有注解的 。就像一首歌中唱的：“爱，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。”我读书时曾结识一位从意 大利米兰来中国留学的小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美 的绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，才知道她嫁给了大学的一位锅炉工。记者问她为 什么嫁给一位中国的锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。没有为什么，“不要问，不要说，一 切尽在不言中”。 言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相对，让我们什么都别说，因为一切的解 释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色（选自读者） 15.仿照下面句子的格式，再续写两句。（2分） 诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐” ，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”。 答： 16.结合文中的语境，说说下列句中加点词语的含义。（2分） 曾经觉得，注释是那般重要。 答： 而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！ 答： 17.文章开头说：“曾经觉得，注释是那般重要。”那么，作者是从哪些方面来表明生命需要注释 的？（3分） 答： 18.文章列举了迦叶尊者、俞伯牙、管宁、武松等人的例子，是为了说明什么道理？请简要概括。 （2分） 答： 19.对作者的生命不需注释的观点，你怎样看？谈谈同意或不同意的理由。（2分） 答： （二）阅读刘心武鬼姜花一文，完成20-23题。（12分） 我问小岑，那是什么花？他告诉我，是鬼姜花。 小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。从饭馆窗户望出去，就是田 地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。 鬼子姜，学名菊芋，没人刻意种它，却在我们村子周围到处冒出来。 小岑小汤两口子，一个是苏北的，一个是贵州的，相遇在城里一家餐馆，一个是二厨，一个是 服务员，他们相爱了，结合了，就把多年来挣的钱合起来，跑到这个村边，开了这家餐馆。也曾打 算细问他们的经历，小岑顾左右而言他，小汤就哼歌：“不要问我从哪里来” 就在我问了小岑“那是什么花”以后，过了两三天，我上午睡完懒觉，起床开门，呀，门外台 阶上，一大丛明黄的鬼姜花，插满一个浅蓝色的大塑料桶，由许多墨绿的大叶子衬托，冲击着我惺 忪的睡眼，使我醍醐灌顶般清醒到十二分。 我打电话给小岑，说：“谢谢你采给我的花。晚上我订一只乡村五味鸭。” 乡村五味鸭是他们餐馆的看家菜，临时烹制很费时间，提前预订，到时候很快端上，味道尤其 好。 晚上约好村友三儿，去小岑餐馆吃鸭子，喝小酒，侃大山。五味鸭端上之前，先端来碟小菜， 是些不大规则的片片，三儿以为是荸荠，小岑说是鬼子姜。夹一片搁嘴里，腌制过，味进得不深不 浅，脆的不涩，用来开胃，好！小岑说我那一问启发了他，他第二天一早去挖了许多。现在他每桌 客人都免费送一碟。 忽然有摩托车突突突而来，突突声乍止，就冲进来一个三十岁上下的青年，已经秋凉了，却只 穿件箍在身上的跨篮背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的图案是只张开嘴露出尖牙的虎头。他冲到 那边角上的空桌，小岑去招呼他。三儿跟我说：“虎鬼子来啦！”我又好奇，又不免把警惕性提升 。 只见那边“虎鬼子”似乎在大声问小岑约他干什么，小岑微笑着，也不知道说些什么。后来看 见小岑先往那桌端去一盘鬼姜花，后来又端上一大盘热乎乎的也不知道是什么菜，当然，还有二锅 头一杯。小岑坐“虎鬼子”旁边，两人聊了一阵。 我和三儿把五味鸭吃过一半，“虎鬼子”喝完吃罢跟小岑小汤道过谢，一阵风般出去，风还没 息，突突突声迅即远去。 第二天下午，趁餐馆没客，我拐进去问小岑说：“虎鬼子是专到各餐馆收保护费的，你对 付他不容易吧？” 小岑就跟我说，再铁的心，也有软的部分。他昨天邀“虎鬼子” 他让我别再叫绰号，改称大名 满虎，提醒满虎，是满虎他大妈去世的日子。满虎一次醉后告诉他，自己生母产后没奶，父母觉得 已经有儿有女，就把他送给邻村一个产后死了孩子的妇女去养，那就是满虎大妈。满虎说这世界上 只有他大妈对他好，但是就在满虎懂得记日月的时候，大妈去世了。满虎记得，大妈家屋外，野生 野长着许多的鬼子姜。昨天小岑端出一盘鬼姜花，是替满虎祭奠他大妈的意思，而那盘菜呢，是大 妈当年常给满虎做的。小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊， 将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。 我听了就说：“他能说到做到吗？”小岑有些不高兴了，稍微迟疑 下说：“刘叔，没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？”（选自2015年22期小小说选刊 ） 20简析小说第二段景物描写在文中的作用。（3分） 答： 21作者在刻画满虎这一人物形象时主要用了什么手法？试结合文章分析满虎这个人物的形象特点 。（4分） 答： 22请简要分析小说中画线的句子的含义。（2分） （1）我又好奇，又不免把警惕性提升。（1分） 答： （2）没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？（1分） 答： 23小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究。（3分） 答： 六、语言综合运用（10分） 24阅读下面材料，回答问题。（2分） 人民网10月7日电 本网综合消息，国庆长假今日将结束，受探亲、旅游和学生流等多种因素影响，各地高速公路今天 将迎来返程客流高峰，多地高速或再现拥堵。 据交通运输部路网中心预测，7日全国公路返程高峰将从10时开始，有可能持续到晚上21时。6 日路网运行压力较大的路段还将迎来新一轮的车流高峰，特别是一些城市道路与高速公路相交汇和 连接线的交通流量将持续高位运行，交管部门采取有效的疏通措施，将是道路通畅的关键。 给这则新闻拟一个标题，不超过20字。 25综合性学习。（8分） 2016年4月18日，中国新闻出版研究院发布“第十三次全国国民阅读调查”。达州中学也开展了“ 我读书，我成长，我快乐”的活动。请你参加相关活动，完成下列任务。 （1）【读表格 得结论】2016年4月18号，中国新闻出版研究院发布“第十三次全国国民阅读调查”，下面是其中 两份调查数据图表。请你对表中提供的信息进行分析，完成下面的填空。（4分） （表一）数字化阅读方式接触率 （表二）各类媒 介阅读时长对比 从表一可以看出，_。从表二可以看出，国民的阅读 方式主要分为 和 两大类。比较表一和表二可以看出， 。 （2）【读好书 写标语】为鼓励更多同学参与阅读活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句 拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求与前半句语意相关、字数相等)(2分) 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐 ，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是 福”的意境。 标语：读好书一时快乐， 。 （3）【读启事 找错误】为便于全校同学交流参加“教育大阅读”活动的心得体会，我校春潮文学社决定举办“我 读书，我成长，我快乐”的征文活动。小林同学匆匆忙忙写了下面这则征稿启事，但它在内容、语 言和格式方面均有不当之处，请你提出修改意见。(修改两处即可)(2分) 征文启事 通过读书活动，同学们的阅读和写作能力得到了提高。为展示读书活动的 成果，学生会决定开展“我读书，我成长，我快乐”的征文活动。本次活动得到 了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。来稿可以是读书故事、读书经历、读书 心得等。文体不限，字数大约1000字左右。截稿日期为2016年6月1日。来稿 请送至春潮文学社办公室，也可通过电子邮件发送至jczxchunchao163com。 此致 敬礼 春潮文学社 2016年5月16日 修改一： 修改二： 第卷 交流表达（40分） 七、作文（40分） 26按要求从以下二题中任选一题作文。 【作文题一】有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦 雨风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风 雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励 请以“风雨”为话题作文。 【作文题二】人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦这一路虽有 风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感 悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 请以“ 路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。 【温馨提示】 （1）要求书写工整规范，字数：600字以上。 （2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。 （3）文中不要出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。 2017年春城南中学初三第二次月考语文试题参考答案(含解析) 第卷 单选题（每小题3分，共30分） 1.A【解析】A项读音分别为yn / y， yn/ yn，lu / l，ch/ c；B项读音分别为yn / yn，ji/ ji，sh/ sh ，hu/ hu ；C项读音分别为chu/ cho，ji/ji ，li / l，m/ m；D项读音分别为chn / zhn，b/ p，x/x ，mi/ mu。 2.B【解析】A项辐射，通情达理，（筋疲力竭也作精疲力竭）；B项诀窍，水泄不通，死心塌地；C项相辅 相成，前仆后继（胡涂同糊涂）； D项中循规蹈矩， 习以为常，（烦琐也作繁琐）。（附 “泄”与“泻”的辨别：“泄” 指液体或气体从封 闭的物体中溢出或排出。例如“ 泄洪”、 “排泄”、 “水泄不通” 中的“泄”都是这个意思。由这个意思还引申出下面几种用法： 一、表示“尽量 发出情绪、欲望”等。例如 “泄愤”、 “泄恨”、 “泄欲”、 “发泄” 、“泄私愤” 、“一肚子牢骚无处 发泄”中的“泄” 是这个意思。 二、表示“透露出某种信息 ”。例如 “泄底”、“ 泄漏”、“ 泄密”、“泄题”、“报纸泄露出事情的内幕”等。 三、表示“失去 劲头、信心” 等。例如“泄劲儿”、 “气可鼓而不可泄 ”、“遇到挫折别泄气”、 “任何时候都不 要悲观泄气”中的“ 泄” 都是这 个意思。 “泻”有两个意思： 一是指“大量的液体从高处向低处急速流动”。例如“流泻”、“倾泻”、“河水奔腾一泻千里”中的“泻”都 有这个含义。 二是指“ 拉肚子”。例如“泻肚”、“泻药”、“腹泻”、“水泻”、“上吐下泻”等。 由此可见，这两个字虽然读音相同，都读xi，意思也相近，但是用法是有区别的，不能换用。） 3.B【解析】A项“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然形成的景 观。B项 “背道而驰” 朝着相反的道路奔跑。比喻彼此方向目 标完全相反，符合语境。C项“首当其冲”比 喻最先受到攻击或遭受灾难，用在此 处不符合语境。 D项“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品 引出别人更好的意见或好作品，不符合身份，谦敬误用。若李校长用于自己发言表示自谦可以，但用 于别人对他发言的评价则不可。 4.A【解析】A项并列不当，“日用消费品”和其他列举是包含关系，调换位置不能体现这种关系，应把“ 和”改为“等”。 5.D【解析】D项说法太绝对，原文第段末句“莫过于人工智能将可能超越人类智能”，是“可能”。 6.C【解析】C项“ 弱人工智能指拥有稍逊人类的人工智能”曲解文意，原文第段“弱人工智能擅长单 方面的技能”，并不是 “稍逊人类”。 7.C【解析】第段“换句话说，人工智能是否超越人类智能的关键不在于硬件，而在于能否搞清楚人 类智能产生的机制，并且在此基 础上研发出能够模拟人类 大脑的算法程序。因此我 认为，未来人工智 能技术的发展程度，将更大程度上取决于脑科学、心理学的发展，而非完全依赖于计算机技术的发展 ”，可见AD项错误 ；B项片面，不是重点。 C项正确。 8. D【解析】D项“固”应为“坚决”的意思。 9. D【解析】A项“而”分别为“连词，表并列关系 ”“连词，表修 饰 关系”；B 项“于” 分别为“介词，比 ”“介词，对 ”；C项“ 以”分别为“ 介词，按照”“连词，用来”；D 项“乃”都为 “竟然”。 10. B【解析】B项“ 见弘范，左右命之拜，不拜”体现的是“ 威武不能屈 ”。 第卷 阅读感悟（50分） 11（1）从前（有人）为了（礼义）宁肯死也不接受（施舍），现在（有人）为了所认识的贫穷 的人感激自己却接受了（高位厚禄）。 （2）弘范于是用接待客人的礼节来接待他。（4分，每小题2分） 【解析】翻译句子（1）要把握关键词“向”“为”“得”， “为”和“ 受 ”字后面的省略成分必须补充出来。翻译 句子（2）要把握关键词“遂”“以客礼”。以上重点地方如果出现了两处或两处以上错误， 该句翻译不得分。 12.示例：人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不 伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免自己 的损失。（3分） 【解析】答此类题时，既要旗帜鲜 明的表明自己的观点，又要围绕观点阐述清楚理由。 【译文】（乙文） 文天祥被押至潮阳，见张弘范 时，左右官 员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节 接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母 ，可以吗？”张 弘范坚决索要书 信，文天祥于是写了 过零丁洋 诗给了他。 这首诗的尾句说：“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。 ”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张 弘范说：“丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相 的位置。”天祥眼泪扑簌簌地 说 ：“国家灭亡不能救，作 为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？ ” 13.（1）都是对故人、故土的思念之愁。（2分） 【解析】甲诗中“是离愁” ，结合李煜的经历，国家 灭亡、成 为阶下囚，所以这“离愁”是对故国、故人的思 念。乙诗中抓住“ 物是人非”，结合李清照的经历，可 见写的是国破家亡之愁，物是人非之愁。 （2）比喻的修辞（1分）甲诗中将愁比作“剪不断理还乱”的丝麻，写出了愁愁的绵长，无法理清 （1分）；乙诗中将无形的愁思比作有形的物体，担心“这愁”连蚱蜢舟也载不动，写出了愁之多 ，愁之深（1分）。（3分） 【解析】仔细阅读，从修辞方法方面 进行阐述分析。考 试中多是比 喻、拟人、夸张、排比，离愁是人情感 感受，本是看不见、摸不着的抽象事物，甲诗却说离愁“剪不断，理还乱”，可见是比作了“丝”，乙诗说 “舴艋舟载不动许多愁” ，可见是把愁比作很重的东西，了解比喻作用：一是使深奥的道理浅显化，帮 人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化， 给人鲜明的印象。 结合语境具体分析即可。 14.江入大荒流后天下之乐而乐沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春不尽长江滚滚流（5分，每空1分） 15.示例：示例以“终日不成章，泣涕零如雨”来注释“恨”。以“白日放歌须纵酒”来注释 “喜”。以“千里孤坟，无处话凄凉”来注释“哀”。以“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ”来注释“忧”以“用我三生烟火，换你一世迷离”来注释“爱”。以“雕栏玉砌应犹在，只 是朱颜改”来注释“悲”（2分） 【解析】本题考查续写仿写的能力。解答此 类题，首先要 审清被仿写句的特点，如句式、修辞手法、语 意表达等方面；再就是注意语意通顺、连贯；要做到与被仿写句句式相同、结构相似，内容与上下文衔 接。给出的例句句式为“ 以来注释”，“ 以”字引出诗句，“注释”后用一个字概括出该诗句所抒 发的情感。而这个字最好不与前面的 “愁”“乐”“思”“痛”重复。 16.解释说明。用语言进行沟通交流。（2分） 【解析】仔细此题考查学生对词语在具体语言环境中的含义的理解。做这类题，必 须联系上下文并紧 扣文章的内容，结合文章背景、主旨，得出切合该词的特定环境意义的理解；善于从字面意思推究其 隐含意思（引申义、比喻义、双关义、象征义、旧词新义、感情色彩的转化等）；词不离句；句不离段；段 不离篇。“注释 ”的字面意思是解释字句的文字（名词）或用文字解释字句（动词），联系具体语言环境， 句中的 “注释”用的是基本义，即“解释说明”，（17题也可作参考）句中的“注释”则是由此产生的 引申义，即“用 语言进行沟通交流”。 17.通过注释，使人了解自己、他人和世界；诗人用诗句注释情感；我们用日记注释成长； 做错事时，通过解释，赢得谅解及内心安宁。（3分） 【解析】从题干可知“曾经觉得，注释是那般重要”是一个总领句，它引领了下面14段的内容，由于第 1段讲的是注释对于书的重要，与 题目无关，不必管它，然后从24自然段中围绕“哪些方面”四字梳 理出答题要点，最后围绕“ 重要”二字组织答案。 18.作者列举这些人物和事迹是为了说明人的思想和行动在心有灵犀的时候自能心领神会，是不需 要注释的，而心律不同者即便你费尽口舌仍会不知。（2分） 【解析】本小题主要考察论据作用。 论据是用来证明中心论 点或某个分论点的。做 这类题一是要联系 中心论点，看它与中心论点的关系；二是要 联系前后文，注意在论据的前面或后面寻找能表明作者观 点的语句（中心句、关键句、总领句、总结句），分析所举的例子或所讲的道理与这些句子有无逻辑关 系（证明与被证明的关系），如果有，这些语句就是所举的例子或所讲的道理所要证明的论点，即我们 要寻找的答案。本文中举迦叶尊者、俞伯牙、管宁、武松等人的例子是事实论据，它 们论证了四段结 尾的一句“有的时候，我们是不需要注释的沉默中，心有灵犀的人自能心 领神会，而心律不同者 即便你费尽口舌他仍会茫然不知。 ”据此可以概括出答案。 19.示例：（1）同意。不需注释的生命倡导的是生命和艺术的更高境界，这是在艺术精神层面上的 深思；言有尽而意无穷，以有限去表达无限，永远也不可能“言尽意”。其实，生活和艺术都需要 更多的可意会的境界。（2）不同意。人们在交际、交往中难免误解，有了误解就需要解释，（当 解释时就解释），这样才能及时消除误会，赢得谅解，以及内心的安宁。（本题为开放题，言之有 理即可。）（2分） 【解析】本题主要考查对文章内容要点利作者的观点、 态度的分析 归纳以及评价鉴赏能力.要在整体把 握文意的基础上进行梳理概括.这是一道鼓励学生个性化阅读的开放性试题,也是新高考题的趋势.答 题要观点鲜明,言之有据.答案所给出的两种只是“示例”,还可以将这两种结合起来辩正作答,只要言之 成理即可.要注意的是,答“同意”的,如果仅仅重复“ 作者的态 度”,只能给1分. 20.写出了鬼姜花生机勃勃，充满活力；（1分）渲染愉悦的气氛，烘托人物的心情；（ 1分） 引出下文，推动故事情节的发展。（1分）（共3分） 【解析】明白解答环境作用题要联系环境本身、人物、情节、主题、表达效果等；不要过于笼统，如只答 交代故事发生的时间、地点，却不指出具体的时间、地点。 21.主要通过正面描写（外貌）和侧面描写（小岑）结合的手法刻画人物的。（1分）分外形 剽悍：肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高。（1分）懂得感恩：虽生事凄凉，缺少关 爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好；（1分）知错愿改：经过小岑的劝告，由原 来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人。（1分）（ 共4分） 【解析】欣赏作品形象可从