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文档简介

课时教学设计 一年 课 题 第四课、每个人都要工作 课时 第 8 周第 1 节 教 学 目 标 1、听童话故事“每个人都要工作” ，知道人们都有自己从事的工作，都从事着 特定的技术活动。 2、交流小镇上的人们的技术活动，了解人们在完成工作时要用到不同的技术 工具，人们因对技术工具和技术成果的技术需求而相互联系在一起。 3、通过角色扮演活动，了解从事不同工作的人们用各自的技术支撑着社会的 “大机器”的运转。 4、能关注到人们通过技术手段为家庭、社会创造财富，激发对技术活动的热 爱。 教 学 重 点 听童话故事“每个人都要工作” ，知道人们都有自己从事的工作，都从事着特 定的技术活动。 教 学 难 点 交流小镇上的人们的技术活动，了解人们在完成工作时要用到不同的技术工 具，人们因对技术工具和技术成果的技术需求而相互联系在一起。 教 具 准 备 1、准备好童话故事。 2、根据故事连线，准备连线卡片。 3、准备填空题。 4、准备小镇上人们相互关系图。 时 间 教 学 过 程 修 订 活动一、看图讲童话故事。 1、请学生看故事图。：同学们一定很喜欢童话故事吧！ 请仔细看看图中讲了怎样的故事，小镇上的人们分 别做什么工作。等会我们一起来讲故事，比一比哪 个小组讲得好！ 2、组织学生分组讲故事，并请各组推选一名讲得好的 学生，上台来讲故事。 3、组织学生在班级里讲故事。 4、播放故事录音，组织学生完成连线题。 活动二、交流，完成填空题。 1、引导学生看故事图并交流：不同的人从事着不同的 工作他们在工作时只用到一种工具吗？ 2、引导学生交流：小镇上的人们在工作时分别用到什 么工具？ 3、归纳：完成一件工作有时要用到不同的工作。 4、引导学生思考并讨论：小镇上的人们都有自己的工 作他们之间有什么联系？如果缺少一个人的工作小 镇上的人们生活将会变得怎样？ 5、归纳：小镇上的人们的工作虽然是独立的，但他们 都用自己的技术为家庭、社会创造财富，使大家的 生活、社会越来越好。 活动三、角色扮演，了解人们生活中的工作 1、组织学生讨论：你的身边那些人在工作？他们分别 在做什么工作？他们是怎样相互联系的？ 2、布置角色扮演任务，要求学生将人们的工作和相互 联系表演出来。 活动四、总结活动。 1、这节课我们进行了什么活动？ 2、通过这个活动你懂得了什么？ 3、这节课你参与了什么？你的最大收获是什么？ 板 书 第四课、每个人都要工作。 活动一、看图讲童话故事。 活动二、交流，完成填空题。 活动三、角色扮演，了解生活中人们的工作 教学 后记 课时教学设计 课 题 课时 第 周第 节 教 材 分 析 学 情 分 析
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