互联网教育革命的转折点——在线教育

互联网教育革命的转折点在线教育 - 互联网对教育的变革力量，让北大清华校长也不敢掉以轻心 狄更斯说，这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。在互联网革命的冲击下，旧有的观念和模 式，逐渐遭到颠覆而摇摇欲坠。对于传统教育，这确实是一个最坏的时代。同时，这也是一个最好的时代， 因为新的理念和模式，正在悄悄向我们走来。 正在开启的这个激动人心的时代，是一个教育革命的时代。以互联网教育为代表的革命力量，已经 开始对千百年不变的教育理念和模式的进行变革。北大校长周其凤在演讲中表示，慕课（互联网教育）对 于北大而言也许关系到存亡的问题。清华大学校长陈吉宁更是坦陈，这场变革犹如一场海啸。 以 IT 教育培训为例，互联网教育相对传统课堂的优势十分明显 这场变革首先会冲击，传统教育从孔子时代就存在的面授课堂。面授课堂要求学生必须在指定的时 间，赶往指定地点学习。这导致了学生的学习成本交通成本时间成本都居高不下。相比之下，互联网教育 的优势非常突出。可以打破时间、地域、成本等对学生的限制。学生可以在任何时间、任何地点，学习任 何内容。学生可以轻而易举多次练习薄弱环节，复习巩固知识点，掌握主动性，成为学习的主人。 以 IT 教育培训为例，互联网教育取代面授课堂，带来的优势更加明显。首先，IT 教育成本居高不下。 由于优秀的 IT 培训学校都在一线大城市，大城市高昂的房租导致培训费居高不下。动则一万五甚至两万 的高昂学费，把很多大学生挡在了学校外面。 其次，对于占中国主体的二三四五线城市的大学生，要想学到先进的 IT 技术，就要到一线大城市去 学习。就要承受大城市高昂的住宿、交通和生活成本。以在北京学习 5 个月为例：平均每个月的住宿、交 通和生活成本将达到 1500-2000 元。一位外地学生到北京学习 5 个月，除了一万五到两万的学费，还需 要高达一万的生活成本。综合成本将达到两万五至三万。 另外，无论是在校大学生还是在职的有志青年，对于拿出五个月的成段时间都是很大的挑战。很多 学生受制于时间问题而放弃到大城市的学习计划。而在职青年必须辞职，才能远赴千里之外学习。辞职之 后，就失去了工作，承受没有工资收入的压力。这些都导致了很多人放弃了宝贵的学习进步机会。 实际上，IT 行业是最早实现远程办公和远程在线培训的行业之一。据 IBM 公司高级技术经理于仁波 介绍，在美国已有 3000 万人在家中远程工作，占美国工作人口的 16%以上。目前包括 IBM、苹果、联 想、华为、百度等众多国际化企业，由于公司分布在多个国家和地区，普遍开展远程办公、远程技术开发 与远程在线培训。据美国培训与发展协会（ASTD ）的报告，2010 年的美国，人数超过 500 的公司 90% 都采用了远程在线培训。 阻碍互联网教育普及的主要原因 既然，远程办公、远程开发与培训在国外企业界早就普及了，而远程在线培训又有那么多优势，为 什么国内的 IT 教育培训长期局限在固定面授课堂这一模式呢？ 笔者采访了原北京清华 IT 学习认证中心主任邓江。据邓江介绍，首先是传统教育观念的束缚。毕竟， 历时两千多年的固定面授课堂，在人们头脑中形成的旧观念是根深蒂固的。其次以传统网校为代表的在线 教育 1.0，由于技术陈旧等原因，无法发挥技术优势，主要采用录制视频线上播放的模式。虽然降低了成 本打破了地域限制，但缺乏师生之间、学生之间的互动性，也缺乏服务去解决学生的各种问题。这都导致 学生体验不好，粘性差，学生无法坚持长时间的在线学习。而互联网教育 2.0 模式的使命则必须解决互动 性和服务等问题。 51 拜师网以互联网教育 2.0 模式悄悄颠覆传统教育，教学效果令人吃惊 笔者通过深入调研，发现现在互联网教育 2.0 已经悄悄的孕育成长，即将含苞怒放。目前以 51 拜师 网为代表的互联网教育 2.0，成功的解决了传统网校缺乏互动性和服务的弱点。互联网教育 2.0 带来的教 育革命正在悄悄的进行中。带着几分好奇，笔者走访了位于中国硅谷北京中关村高科技园区的 51 拜师网 一探究竟。 走进 51 拜师网，笔者发现，这里采用在线直播小班互动教学，配合教师指导下学生小组实战，互动 性十分突出。在授课时，学生都头戴耳麦，电脑屏幕在显示教学信息的同时，还有小窗口可以显示教师和 同学的实时图像。感觉就像在现场教学一样。教师提问学生回答、学生有问题教师答疑、同学之间讨论问 题，都听得十分清晰顺畅。另外，不用听课时记笔记，减轻了学生负担。所有讲过的内容资料网站内都有。 没有听懂的内容课后复习起来非常方便。 据 51 拜师网总经理尹德树介绍，51 拜师网不仅在学生学习体验上，不亚于现场课堂授课。甚至解 决了长期以来困扰传统教育的两大难题。一是理论是实践脱节的问题。二是个性化教学的问题。在师资和 课程上，51 拜师网由 IT 企业在职技术经理出任教师，直接带来了最新最先进的技术和实践经验。从根本 上解决了 IT 教育培训界长期存在的理论和实践脱节的问题。对目前的大学计算机教育，是一个极有价值 的补充。得到了很多大学计算机专业教授的赞赏和认可。51 拜师网是小班教学，所有编程和测试过程在 网上都有记录，教师可以轻松跟踪每一个学生的学习进度，关注每一个学生的编程实践情况，给学生个性 化的项目实战指导。同学们反映说，从小学到大学这么多年的课堂学习，从没有享受过的个性化指导的特 殊待遇。企业技术经理对每个同学的点拨，对他们学到真经和获得实战经验，起到了点石成金的效果。 目前 51 拜师网形成了包括：教师授课、学生学习、教学反馈、作业、答疑解惑、学生讨论、项目实 践、公司实习、测评考试、证书发放、就业服务、新技术讲座、高端技术培训、猎头服务、创业服务、职 场发展指导在内的 IT 职业发展全服务体系。尹德树自豪的告诉笔者，51 拜师网的理想就是帮助每一位有 志青年成功。所以他们除了培训和就业服务之外，还为毕业几年后的学生提供新技术的讲座、猎头服务、 职场指导、创业服务等，为学生将来在工作中更快成功保驾护航。这是传统 IT 教育培训机构没有做到甚 至没有想到的。更让人难以想象的是，学生通过 51 拜师网学习并成功就业，所需费用只是传统 IT 培训综 合成本的不到四分之一。 专家分析互联网教育革命的动力源泉和发展趋势 看来以 51 拜师网为代表的一批互联网教育 2.0 机构，确确实实已经取得了惊人的进步，教学效果已 经超出了人们的想象。原北京清华 IT 学习认证中心主任邓江判断，互联网教育颠覆传统 IT 教育培训将是 大势所趋。这就像 20 世纪电视颠覆广播一样。由于电视具有处理图像视频的技术优势，相比只能处理声 音的广播就形成了技术代差。纵观 150 万年的人类技术发展史，技术上的代差优势最终会压倒一切现实 社会的障碍阻力，以拉枯摧朽之势掀起新技术革命的浪潮。 邓江强调：互联网教育发展的趋势是充分利用互联网技术优势，使用大数据、云计算、虚拟现实、 人工智能等高大上的尖端技术，以更高的效率和更低的成本，彻底