争创示范 突出特色 构建平安和谐校园2010

争创示范 突出特色 构建平安和谐校园 湖北省黄石市沈家营小学创建“消防安全教育示范学校”汇报材料 湖北省黄石市沈家营小学座落于黄石市中心城区黄石港区，东依长江， 西傍磁湖、面临湖北师范学院、紧挨港区政府，地理位置优势明显。学校建于 1939 年，有着 70 年的办学历史。从教会学校发展至今天的沈家营小学环境优 美，布局合理，拥有全市最美丽的校园和最规范的教学场地。现有学生 1181 名， 教师 83 名，有着较大的可持续发展空间。 “一切为了学生的生命安全” ，是沈小全体教师的庄严誓言。现在的学生 大多是独生子女，一个学生联系着一个家庭，他们的生命安全直接关系着一千 多个家庭的平安、幸福，也关系着社会的稳定。学校历届领导班子求真务实， 本着“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学宗旨，一直以来就 把安全工作放在一切工作的重中之重。正因为思想上的重视，所以我校安全教 育工作起步得早，抓得扎实，成效显著，特别是消防安全教育工作，已经成为 学校教育教学工作中的亮点。 多年来，学校无一起火灾事故发生。曾先后被授予湖北省文明单位、湖北 省防灾减灾工作示范学校、黄石市综合治理先进单位、黄石市首批安全文明校 园、黄石市民防知识教育示范学校等荣誉称号，并连续五年被评为黄石港区安 全教育先进集体。 全省中小学生“应急避险疏散逃生”演练活动启动式，全省综合治理工作 现场观摩会、全省德育年会，全市中小学安全教育现场会均在我校举行。上至 国家公安部，下至各兄弟学校，学校多次迎接了各级部门的检查，还不定期接 待了许多慕名而来的外地参观团。 2009 年 4 月 9 日，湖北省省委常委，政法委书记、公安厅厅长吴永文同 志莅临我校检查安全教育工作，现场观摩学生的“应急避险，疏散逃生”演习 活动后，给予了充分肯定，要求将学校安全教育工作经验在全省予以推广，力 争成为全国的示范。下面将我校近年来的消防安全教育工作作如下汇报： 一、宣传发动，统一思想，积极营造学校消防安全教育氛围 只有在思想上重视起来，安全行为才有保障，这是我校多年来的工作经验 之一。学校认真组织全校教职工学习中华人民共和国未成年人保护法、 中华人民共和国消防法和机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规 定等政策法规，贯彻落实国家公安部、教育部相关文件精神，把“安全防范” 作为学校一切工作中的重点来抓，让全校师生充分认识到抓好学校消防安全是 形势的需要，是客观实际的需要。这对于全面实施素质教育，构建社会主义和 谐社会同样具有重要意义。通过宣传发动，全校教职工统一了思想，提高了认 识。 另一方面，学校充分利用校园网站、宣传橱窗、黑板报、广播站等阵地。 根据新时期小学生的心理特点，用一些学生们喜闻乐见的方式，将卡通、漫画、 儿歌这些元素融入到宣传教育中。 走进校园，醒目的消防安全教育宣传墙就映入眼帘，它时刻提醒全校师生 要注意防范火灾。一条条从师生中征集而来的消防安全标语张贴于师生必经之 处，让全校师生警钟长鸣。有趣的消防漫画进驻校园后就立刻和学生们产生了 共鸣，漫画活泼、幽默的风格迅速地迎合了他们活泼好奇的心理，让他们在娱 乐的同时潜移默化的学到消防安全知识。 学校还在校园网站上建立了专门的消防安全教育网页，将消防安全知识搜 集归类，并插入 flash 动画，视频，在电子阅览室中供师生学习，不断激发同学 们学习消防知识的兴趣。同时还将工作中的典型事例和经验做法及时利用学校 广播、网站加以宣传报道，积极营造学校消防安全工作的良好氛围。 二、健全组织，落实责任，探索学校消防安全工作新机制 学校严格落实上级文件要求，首先成立了“一个小组，两只队伍”。一个 小组是由校长任组长、副校长为副组长、德育处、总务处、教科处主任为成员 的学校消防安全工作领导小组（具体统筹、组织、协调学校消防安全工作的日 常督查、记载）。两支队伍分别是以年组级组长和班主任组成的消防安全知识 教育队伍（主要负责年级和班级的消防安全教育宣讲工作）和以体育组、后勤 组教师和年轻团员组成的学校消防志愿者队伍（主要负责火灾的应急防范和灭 火任务）。其次，明确分工，责任到人。学校把消防安全工作具体任务落实到 年级组长、班主任。每年学校分别和下属责任人签订消防安全目标管理责任书， 以责任书内容指导全年工作。第三，注重加强各部门的协调配合。要求各部门 即能独立工作又能相互合作，形成合力。使全校消防安全工作“事事有人做， 人人有事做”，形成了“上下联动，齐抓共管” 的管理格局。 三、完善制度，奖惩结合，落实学校消防安全工作措施 安全工作无小事，制定切实可行的制度是一切工作顺利实施的前提保证。 如何通过有效手段和措施落实工作制度显得尤为重要。 1、建立、完善和落实消防安全的各项规章制度：学校建立了消防安全 宣传教育制度、防火巡查制度、消防设施设备、器材维护保养制度、 应急疏散演练制度等。按照“安全第一，预防为主”的原则，要求各责任 部门的责任人对安全工作做到“每天必查，有查必记，有患必除”， 做到工作 有计划、有布置、有检查。保证消防安全工作一项不漏，一个盲点不留，一个 隐患不存。 2、落实消防安全工作月考核制度：学校制定了消防安全各个岗位职责， 每月对各岗位职责落实情况进行考核。坚持落实学校消防安全工作的考核机制， 每年设立安全责任专项奖，将安全责任追究与绩效工资发放紧密结合。 3、加大硬件投入，完善消防基础设施的建设：严格按照国家规范配置灭 火器、消防栓、疏散指示标志和安全出口等，消防设施和消防器材的完好率达 到 100%。 4、加强防火巡查、检查，及时消除火灾隐患：学校每周都会组织开展一 次防火巡查，对查出的火灾隐患进行及时整改，与相关责任人分析薄弱环节， 防患于未然。 5、组织开展防火灾的大型演练活动，落实演练制度：通过演练使消防安 全教育真正落到实处，在演练中发现问题，及时修改疏散预案，确保在遇到突 发灾害时全校师生能从容应对。 四、以学生为本，学练结合，开展丰富多彩的特色教育活动 为了将消防安全知识的学习落到实处，学校自主开发了消防安全教育校本 课程，根据低、中、高三个年段分层教学，要求每班消防安全教育课时每学期 不得少于 5 节。 学校聘请了黄石港消防大队蔡国鹏大队长、张君参谋作为我校消防安全教 育校长和教育辅导员。不定期在教职工和学生当中开展消防安全教育知识讲座。 同时要求各班利用班队会对学生进行专门的培训，开展相关知识竞赛。 近三年来，学校共举行学生消防安全教育专项活动 24 次，应急避险演练活 动 15 次，开展消防安全培训 11 次，召开主题班队会 15 次，收到学生征文、书 信、活动感想 500 多篇，手抄报、宣传绘画作品 200 余张。发放宣传单 2000 余 份。在 3.29、5.12、11.9、这样一些特殊的宣传日里，我们都会举行一些特色 的主题教育活动。 特色活动一：“应急避险，疏散逃生”演练活动 为了让全校师生能够冷静、从容的面对突发危险，学校每学期都要举行 1-2 次大型防火灾疏散演练活动。从预案的制定到活动的实施学校多方咨询各级专 业部门，认真研究每一个细节，力求将最准确的逃生方法和信息传递给学生， 制订了科学有效的“应急避险疏散逃生”工作预案，成立了以校长为总指挥的 演练指挥中心，下设疏散引导、协助指挥、通讯联络、现场警戒、医疗救护、 资料采集、演练计时等 7 个责任组。演练过程中对现场音效、避险动作、疏散 程序等都做了严格规定，制定了专门的紧急疏散路线图 。演练后对结果进行 科学分析，及时发现问题，不断完善预案。在演练中，老师和同学们不仅将所 学到的消防安全知识充分运用到实践，而且熟练地掌握各种逃生方法，能够以 最快的速度，最科学的方法逃离危险。2010 年 5 月 12 日，全省中小学应急避 险演练活动启动式在我校举行，我校的演习活动取得圆满成功。全省各地市州、 教育局领导及兄弟学校的校长们进行了观摩学习，他们对我校安全教育工作给 予了高度评价。省教育厅黄俭厅长在接受采访时说：“小学生能够在大型灾害 面前只用短短不到两分钟的时间，从 4 层楼高的教学楼疏散撤离到安全地带是 很不容易的，这与平时的训练密不可分。 特色活动二：“八个一”消防安全教育活动 即通过一次国旗下讲话，一次消防安全知识讲座、一次消防基地参观、一 次主题班队会、一期黑板报、一份手抄报、一封写给父母的信、一幅消防安全 宣传画。全方位的将消防安全知识渗透到学生心中。 学校不仅重视学生消防安全校内常规教育，而且非常重视学生实践能力的 培养，我们将学生带出校园，走进在消防教育基地。让学生们积极参与体验， 他们不仅与消防官兵们建立了深厚的感情，而且体会到他们的辛苦。同时也掌 握了灭火器的使用方法等消防技能，学会了如何防范火灾。 通过开展一系列扎实有效的消防安全教育活动，学生们的消防安全意识有 了普遍提高，消防安全防范和逃生自救能力得到极大增强。 五、小手牵大手，安全带回家，充分发挥学校的辐射教育功能 学校是培养人，教育人的的地方，根据学校工作的特点，我们一方面与消 防部门紧密配合，以“大手牵小手”的方式将消防安全教育带进校园，走进课 堂。同时又以“小手牵大手”的方式，将消防安全教育辐射到每个家庭。因为 “一个孩子影响着几位家长” ， “一个孩子带动一个家庭” 。对孩子的教育也影响 家长的行为。学校所发挥的这种辐射教育功能远比社区和其他教育机构功能更 强，覆盖面更广，效果更好。 一方面学校通过家长学校、家长会等形式对家长进行消防安全知识的培训， 不断提高全校家长的消防安全意识和自防自救能力。 另一方面让学生对家长进行管理监督，鼓励同学们充当家长的“小小消防 监督员” 。如：学校开展的给父母、邻里的一封信活动，就取得了显著效果。 一个孩子在给妈妈的信中写道：“妈妈，我在学校学习了灭火器的使用方 法，你知道我们家的灭火器是什么类型吗？不同的灭火器使用方法也不一样。 等火灾发生了再学习就晚了。 ” 还有的孩子写道：“爸爸，你随地乱扔烟头的习惯很不好，这样很容易引 发火灾，即危害了别人也危害了自己，以后让我监督你改掉这个习惯好吗？” 孩子的话语虽然很稚嫩，但对家长却起到了一定的监督管理作用。学校还 通过“争创消防示范家庭”等活动将消防安全知识进一步渗透进每一个家庭成 员心中，制定专门的消防示范家庭创建标准，带动全体家庭成员共同学习消防 安全知识，遵守消防法规。 少先队大队部还经常组织学生走进社区开展活动，如 “消防知识知多少” 的问卷调查活动， “我帮邻里寻找火灾隐患”的实践活动， “今天我当消防员” 的体验活