《条理清楚》写作指导教学说课稿

条理清楚写作指导说课稿 宁津县第二实验中学 刘彦卿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是第二实验中学的刘彦卿。今天我说课的题目是条理清楚 。我将从教材 地位、设计思路、教学过程、板书设计四个方面对这堂课的教学设计进行说明。 一、 教材地位 条理清楚是初中语文七年级上册第五单元写作训练。它是承接从生活中学习写作 、 说真话抒真情 、 文从字顺 、 突出中心四个单元写作训练之后进行的层次结构方面 的训练。初中语文新课标在作文内容表达方面的目标要求为“合理安排内容的先后和详略， 条理清楚地表达自己的意思” 。所以让学生学会条理清楚的写作很有必要，据此我设计了本 课的教学目标及重点、难点。 【教学目标】 1、 通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。 2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。 【教学重点】掌握一般文章的结构和写作顺序 【教学难点】了解使文章条理清楚基本方法 二、设计思路 这是一节讲练结合的写作教学指导课，以多媒体为辅，安排了知识讲授，情景教学， 合作交流等教学环节，意在让学生体验知识的形成和发展过程，逐步走进写作的世界，感 受写作的乐趣。 三、教学过程 1、导入新课（3 分钟） 首先是多媒体展示叙述方式不同的甲乙两段文字，让学生边读边思考。比较哪一段感 觉更清楚，更有条理， （学生很容易看出是乙段文字）这是为什么？原来这段文字用上了表 示先后顺序的词语（首先、其次、第三、最后） ，由此导入新课。 （在这一环节中充分发挥多媒体的教学优势，让学生通过比较发现问题，以此激发学 生的学习兴趣，也为本课学习创设了情境。 ） 2、知识讲授 （1）使文章条理清楚的基本方法（5 分钟） 通过提供条理清楚的典型示例看云识天气的结构层次，让学生明确使文章条理清 楚的基本方法，首先对写作的内容要有整体构思。其次，要确定好写作的顺序。进一步归 纳出整体构思的五个步骤。即：明确中心取舍材料定好详略确定顺序拟好提纲。 2 （在这一环节中我运用多媒体课件在屏幕上显示看云识天气的结构层次，有助于 学生迅速恢复记忆，加深印象，从感性认识上升到理性认识。 ） （2）拟写提纲的方法（3 分钟） 告诉学生只在大脑中对写作内容有了整体构思，定好写作顺序还不够。写文章就像建 造房屋一样还要预先设计出蓝图，也就是设计“写作提纲” ，接着讲授拟写提纲的方法： 设计好整体结构。 安排好详写略写。 确定好写作顺序。 简要概括出每个层次的意思。 让学生明白拟写提纲的好处：正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来 就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” （3）反馈练习 （8 分钟） 根据提供的保护鸟类的材料设计写作提纲 在这一环节中，将保护鸟类的材料印发给学生，先设计几个思考题问题，让他们交流 讨论，选自己感受最深的示例作为中心材料，列出保护鸟类的写作提纲。然后让学生 互相点评。 （这样本课的写作训练知识就通过这三个环节完成了，从而达成本课的第一个教学目 标，解决了教学重点。 ） 3、知识小结（2 分钟） 归纳使文章条理清楚的基本方法并在屏幕显示（1）对写作内容要有整体构思。 （2）要 确定好写作的顺序。 （3）列出写作提纲。 （这一环节是对本课知识点，分条进行梳理，让学生对所学知识有个清晰明了的认识。 ） 4、写作点拨（9 分钟） 我从两个方面对如何构思我回家最晚的一天这篇作文进行了具体指导： （1）品文题，理思路 找题眼 从题目看文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为 “回家晚的原因或结果”。 明中心 文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。 选材料 选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。 （2）悟技法 ，巧运用 定顺序 要做到行文条理清楚可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家 晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再 交代回家晚的原因。 3 确详略 如果要强调 “回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调 “回家最晚”的后果，则原因可略写。 （此环节为引领学生怎样结合具体的写作题目进行谋篇布局而设计，以达到学以致用 的目的。 ） 5、教师下水作文（4 分钟） 屏幕显示我写的同题作文我回家最晚的一天 ，让一个学生朗读。 （设计此环节的目的是以自己实际行动打动学生，激发学生的写作兴趣，为下面让学 生动手写作蓄势准备。这种做法是符合学生写作能力发展的思维规律的即“由积累模 仿，由借鉴创新” 。 ） 6、写作实践（10 分钟） （1）先让学生搜索出记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，然后口头讲述一下“回 家最晚的一天”的情况。 （提示大家：可从回家晚的原因是什么？回家后的情景怎样？自己的感受如何？几个 方面来讲。 ） （2）然后根据讲述列出提纲，我当堂选取几篇进行点评，鼓励为主，指出不足。 7、布置作业（1 分钟） 课下根据所列提纲完成作文。 四、板书设计 条理清楚 （一）品文题，理思路 （二）悟技法 ，巧运