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文档简介

与孩子一起分享快乐 小鸡快跑活动反思 荣成市幸福街小学幼儿园 隋明云 小鸡是孩子们喜闻乐见的小动物形象。孩子们对于小鸡的故事 知道很多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。因此，从幼儿兴趣特 点出发，我以小鸡为切入点，结合中班幼儿年龄特点以及新纲要 在幼儿健康领域的目标要求，开展了小鸡快跑的体育游戏，游 戏中我扮演鸡妈妈，孩子们扮演小鸡，孩子们不仅体验到角色扮演 的快乐，还发展了绕过障碍和助跑跨跳的能力，提高了身体动作的 协调性。整个活动幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得 了很好的效果。 游戏中，我这个鸡妈妈带领小鸡们在草地上或练习捉虫子，或 嘴巴尖尖向前走，或看到虫子蹲下来捉，极大激发了幼儿热身运动 的兴趣。而“小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带 你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要 小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。 ”游戏情境的再次铺垫为助跑 跨跳，绕过障碍奠定了基础。孩子们的兴趣似乎高涨起来，快乐的 练习着。最后与老鹰周旋更是将活动推向了高潮。 活动主要有以下几个亮点： 亮点一 情境贯穿始终 小鸡去草地小鸡练本领小鸡快跑小鸡回家，动态 变化的情境极大激活了幼儿的学习兴趣，幼儿热情参与，主动学习， 勇于挑战。 亮点二 音乐烘托气氛 在活动的每个环节，我设计了不同的背景音乐：快乐宝贝 小鸡进行曲 小鸡快跑 小鸡回家 。不同的场景伴以不同的背 景音乐，让小鸡们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美 的熏陶。 亮点三 多种动作结合 活动中，通过创设“小鸡捉虫” 、 “ 老鹰来了”等游戏情境，把 走、跑、跨跳等基本动作整合在一起。幼儿在不同的动作交替练习 中，感受到游戏的新颖有趣，乐于主动参与。这样几种动作组合设 计，比一个游戏只反复练习一个动作更能吸引幼儿参与游戏。 亮点四 教师全情投入 为孩子创设的游戏不单单只有孩子可以参与其中，教师应该学 会与幼儿一起投入到游戏中，此时教师是一个玩伴而不是指导者。 活动进行到“小鸡快跑”环节时，我扮演“鸡妈妈”保护“小鸡” 不被“老鹰”抓到，当我把“老鹰”紧紧抓住时，他们都激动地叫 了起来。教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲，是一个可以和 他们一起玩的好朋友。快乐的游戏，不仅让师幼之间增进了感情， 也在很大程度上调动了幼儿参与游戏的积极性。 从孩子们的欢笑声中可以看出他们非常喜欢这个游戏。小鸡们 吃着虫子，老鹰追着小鸡们，小鸡们努力的助跑跨跳，绕过障碍， 孩子们在游戏中学习体育技能，享受着童趣和快乐。我感觉自己也 似乎回到了童年时代。 当然，活动中也存在着很多不足在准备头饰时，没有考虑 到幼儿的头围大小存在差异，导致有一个小朋友在佩戴头饰时产生 困难，针对这种情况我没能及时做出反应，教学机智还有待提高。 另外，在跨越栅栏时，有的幼儿把栅栏碰倒了，问题在于栅栏的摆 放位置设计的不够合理，高度没有调整到最佳高度，在游戏的中间 环节没能及时重新调整栅栏的高度。 在今后的体育游戏活动中
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