《我爱爸爸妈妈》教案

我爱爸爸妈妈教案 海燕版省情礼仪心理健康综合知识学科三年级下期 教案设计者：尹明 一、制定学习目标的依据，即“三个基于” 1.基于新课程标准： 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发 展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组 成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推 进素质教育的必然要求。 其主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性 和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健 康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健 康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人。 2.基于学材： 本课时基础学材是海燕出版社 2005 年 6 月版的省情礼仪心理健康综 合知识中心理健康教育部分第二课我爱爸爸妈妈的内容，在整个心理健 康教育部分的内容中起到了承上启下的作用。它以图文并茂的形式和多个操作 性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们伟大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈 妈。但教材的内容只是可供师生共同学习、研究的学材的一个基础和重要组成 部分。要想更加深入的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标，还 需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进行对学材内容和范围的补充和 优化。 3.基于学生： 从学情的角度来看：这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的 感激之情，但是苦于无法言表、不会报恩。但是部分学生已经按照要求在课后 对此课时相关内容做了预习、准备了相应的材料，为进行本课时的学习做了一 定的知识储备；同时，这些孩子活泼好动，非常喜欢自主探究、合作交流、展 示分享等以其为主体的学习方式。这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、 解恩、报恩提供了有利条件。 二、学习目标： 基于对以上几个方面的分析，我特制订本课时学习目标如下： 1.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。 2.我会用语言并乐于用实际行动去感激和报答父母。 三、教学重难点： 为了有效落实学习目标，特明确本课时教学重难点如下： 1.教学重点：我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感 激和报答父母。 2.教学难点：我会用语言去感激和报答父母，并知道其他感激和报答父母 2 的方法。 四、教法、学法： 针对这节课的教学目标和学生的实际情况，遵循“以学生为主体”的教学 理念，特预设采用以下教法和学法： 在教学过程中，主要采用多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、 拓展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作交流、展示分享等方法进行 学习；让学生不但能够通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于和善 于感激和报答父母。 五、评价设计： 新的教学理念主张评价先行，以评促学。根据以上的分析，特制定以下评 价设计： 师生给予及时的肢体及语言表扬和评价，由班干部对相应学生进行量化积 分评价；对小组的准备、自学、交流、倾听、展示等方面的情况进行过程性评 价，并根据最终小组总积分给予必要的终结性评价奖励（如每人另加积分等） 。 为了有效的达成学习目标，突破重难点，落实评价设计，特做如下的教学 准备和课时安排： 六、教学准备： 学生做好课前预习、相关资料的搜集；教师优化备课、精心设计课件，做 好必要提示准备。 七、课时安排： 一课时 八、教学过程： 学习环节 学习活动 学习评价 环节一 情境导入， 示题明标 活动 1：视频染情，导入新课 （预时课前 3加课上 1） 课前播放视频时间都去哪儿了 ，让学生边看边思考体 会其中所表达的感情。 教师语言导题，教师板题或出示课题，师生共同喊出课 题。 设计意图： 1.吸引学生注意力，便于课前维纪； 2.创设情境，激发感情，便于导课。 活动 2：出示目标，共同明确（预时：1 ） 引导学生齐读学习目标，教师做必要提示。 设计意图：确定学习目标，明确奋斗方向。 通过观察学生的动作、眼神、 回答和朗读等情况对学生进 行及时的过程性评价，以吸 引学生有效完成本环节学习 任务。 活动 3：欣赏视频，明白道理（预时：3 ） 认真、独立看视频，边看边思考，举手回答自己明白了 什么道理。 设计意图：进一步激发学生情感，引导学生体会爸爸妈 妈对自己伟大无私的爱。 【完成目标一】 重点提注意力很集中、举手 规范的学生和个别跑神、纪 律不佳的学生回答。提问前 者意在引导学生初步感受父 母对自己深深的爱；提问后 者更在于提醒其注意及时改 正，回到认真学习的道路上 来。 【评价目标一】 环节二 母爱似海， 父爱如山 活动 4：父母恩情，山高海深（预时：25 ） （1）师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸 妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和 良好的坐姿来告诉大家吧。 ” （2）师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲 爸爸妈妈关爱自己的事情吧。 教师巡视，对学生的独学、 对学和群学进行实时过程性 量化评价；组内交流预展及 组际展示分享时，通过学生 互评对学生进行另外一元的 多维评价。评价要以鼓励性 3 （先左边同学给右边同学说，然后反过来说） ” （3）师：“同桌交流后，让我们在组内交流展示一下。 组长要安排好交流顺序、控制好纪律啊。 ” （4）师：“现在我们就有请组代表举手介绍爸爸妈妈关 爱自己的事例吧。 ” 设计意图：通过自主、合作、探究的学习方式，进行爸 爸妈妈关爱自己实例的分享，从而进一步感受和体会爸 爸妈妈对我们的伟大、无私的爱。 【完成目标一】 为主，组间评价突出小组捆 绑合作。 【评价目标一】 活动 5：爸爸和妈妈，我想对您们说（预时：7 ） （1）师：“同学们，现在大家不想对自己的爸爸妈妈说 几句发自心底的话吗？好，就让我们拿起手中的 笔和本 把它写下来吧（书写时要注意坐姿、笔顺和卷面呦） 。 ” （2）师：“同学们，请把你写的心里话先在左右同桌间 分享一下，再大胆地举手告诉大家吧。 ” 设计意图：引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母 养育之恩。这种方式比较容易为学生所把握，有了前边 的感悟、分享等的铺垫，此环节的有效展开想必也不会 太难。 【完成目标二】 教师巡视，对学生的独学、 对学进行实时过程性量化评 价；同桌交流预展及组际展 示分享时，通过学生互评对 学生进行另外一元的多维评 价。评价要以鼓励性为主， 组间评价突出捆绑合作。 【评价目标二】 环节三 爸爸妈妈， 我爱你们 备用活动：判断正误，说明原因（时间充分时用，预时 7） 师：“同学们，让我们一起来看一看，判断一下以下行 为正确与否，并说出原因吧。 ” 请学生随机选一个圆形，判断不同颜色圆形链接图片或 视频展示行为的正误并说明原因。 设计意图：关于应该如何正确的对待自己的父母，如果 直接由教师给出答案不如让学生自己去在创设的情境中 去判断去发现。此环节活动亦可让部分学生来合作表演， 其他学生评价、提建议，学生根据建议演续集。 【完成目标二】 展示孩子对父母不同态度和 行为的多媒体资料，请孩子 们判断正误并简单说明原因。 该活动评价应以鼓励性评价 为主，特别对能够正确判断 并能说清原因的同学要特别 予以表扬。 【评价目标二】 环节四 总结反思， 巩固提升 活动 6：总结反思，我们能行（预时：2） 师：“我们一起来看一看： 哪位同学能够自告奋勇总结 本课时所学所感和所悟呢？大胆地举手告诉大家吧。 ” 时间允许了形成相应打手写板书，时间欠缺了形成相应 的电子版书。 设计意图：巩固提升学习目标达成度，总结本课时所学 所感所悟。 可以选择量化积分较低的小 组或学生来回答、展示，师 生对其进行鼓励性为主的评 价。要进行必要的本课时量 化评价总结。 【评价学习目标的巩固度】 环节五 拓展延伸， 课外作业 活动 7：拓展延伸，课外作业（预时：1 ） 师： 1.请大家用自己和爸爸妈妈都喜欢的方式为自己的爸妈 做一件好事（如帮助爸妈打扫一次卫生，给爸妈各洗一 次脚，自己洗好自己的衣服等等）并认真观察爸爸妈妈 的反应。 2.请学生用自己习惯的或新习得的有效学习方式预习 “同学交往快乐多”的内容，做好课前准备。 设计意图：巩固提升学习目标达成度，引导学生真正能 从身边的实际小事做起来孝敬父母；同时做好对下一课 时的预习和准备。 可以通过了解家长或互助学 习小组的反馈以及下一课时 学习的反馈情况来评价。 【评价学习目标的巩固度】 4 九、板书设计 主黑板 副黑板 评价表 十、教学正反思 自认为我对于本课时的课程设计和实施，经过初次备课，自我磨课，同课 异构看指导、对比学习促提高，整体上有了较大的提升，比如：在学习重点上 更为突出，在材料的取舍上有了更为明智的选择，情感渲染和教育更为到位， 评价形式上更为有效。同时，我基本满意课堂上对生成情况的处理方式，虽然 刚开始有些突兀，但我还是渐渐调整过来，至少面上还能看得过去。 但仍需要好好反思的是