严管甘抓促学风

严管甘抓促学风、凝心聚力提 质量 -年级管理的几点反思 诏安怀恩中学 沈 国辉 摘要： 年级管理是教育教学管理的重要环节。年级是学生成长的园地，是师生共 同前进的天空，是学子登攀的基石。年级管理工作复 杂艰巨，要 结合实际情况， 针对学生的年龄、心理和性格特点，基于爱心，保持恒心，多种用心实施教育，才 能使年级管理变得科学化、人性化，达到管理最优化的目标。 关键词： 年级管理 团队合作 严抓善管 过程精细化 习惯培养 年级部是学校管理的基层组织，主要负责管理本年级的教师教学工作，班主 任工作，学生的学习、生活、纪律、卫生、德育等工作。综合性强，管理难度 大，既要抓好本年级的教学，又要抓好学生的教育管理；既要处理好与班主任 的关系，又要处理好与学校各部门的关系，具有承上启下的作用，其管理效能 直接影响着学校管理成效，因此，做好年级部管理工作极其重要，下面谈谈年 级管理的几点感受： 一、建立和谐有序、团结协作、勇于吃苦、求实创新、勇创佳绩的年级精神， 形成年级合力，开创年级工作新局面 1、统一的思想，正确的理念，是行动的指南，是战胜困难、取得收获的有力 武器。在学校办学理念的指导下，制定了年级的工作思路，并在工作中贯彻执 行。年级的工作思路是，以教学为中心，以德育促教学，保稳定、求发展，构 建和谐师生关系，以课改为契机，提高教育教学质量为指导思想；以让每一名 学生都进步，让每一位家长都满意为工作理念；继续师生携手，打造敬业乐学 的一流团队；发扬甘于奉献、勇于吃苦、求实创新、勇创佳绩的年级精神；以 常规管理为主线，以自主学习基础上的小组协作学习为载体，以学生学习习惯 养成为目标，继续探索教育教学一体化的管理为年级总体工作思路；年级管理 思路是注重过程管理的目标管理，并始终贯穿在教育教学的始终。通过年级的 工作思路、年级精神，形成了强大的年级合力，使全体教师克服自身困难，积 极主动工作，开创了年级工作的一个个新局面， 2” “注重团队合作”：“感谢多年来与我搭档过的所有老师，尤其是班主任，是 他们的支持与帮助使我能够顺利开展年级管理工作。我认为，年级负责人依靠 的是班主任的支持和配合，没有班主任通力合作，就不可能顺利开展年级各项 活动，更不可能出现良好级风。我在布置任务、开展活动之前，我都会跟班主 任认真商量整理课、晚自修、级会、家长会等方面的安排、程序和效果。我都 会征求大家的意见，集思广益，意见一致了再做决定。几年来我都很幸运，跟 我搭档的班主任都是密切合作、默契配合的。老师之间都能心往一处想，劲往 一处使，相互支持，相互帮助。现在，如果你走进七年级年级办公室，看到沈 老师在批评教育学生，你不能认为她教育的就是她班的学生，有时陈老师教育 的学生可能是许老师班的学生，有时跟家长谈话也一样。不管谁班叫的家长， 大家都本着教育学生的目的，都会跟家长沟通交流，做到你的事就是我的事。 所以在我们七年级年级里，再牛的学生也怕来办公室，再不讲理的家长最后也 会觉得理亏。因为大家始终牢记、坚持和践行“团结就是力量” 、合作比竞争更 重要！ ” 二、抓教学环节，优化课堂教学，打造高效课堂，增强质量意识，抓好教学过 程精细化 年级组细化教学质量管理，向教学各环节要质量，抓好教学过程精细化， 重在教学效果的监督，抓好学生的学习状态引导，关注年级各班的每位学生的 发展提高，做好学生的思想教育工作，加强学生刻苦学习的教育、引导和管理 ，让每位学生都能形成积极的学习状态。 1、年级管理要坚持“一个中心”即以提高教学质量为中心。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。年级工委要狠抓教 学质量的持续提升不动摇，每个年级段都要有明确的质量目标和质量评价体系 ，这样才能使教学质量的提升做到阶段性和连续性的统一。从把好教师备课关 做起，要精心备课，在备知识的同时更要备好学生，要精讲精练，不让学生在 新课的起点就失去信心，做好归纳总结工作，上好习题课，要以基础知识巩固 和知识点的归纳为起点，进行适当提高，要面向全体学生，教师要做到教材认 真分析、教案认真编写、练习要精选。 备课组负责日常教学，各备课组长是该 学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实，各备 课组每周至少有一次集体备课时间，活动要见实效。以常规、细节和过程为抓 手，走精细化管理之路 2、年级管理要抓好“二个支撑点”即“教研组”和“班主任”。 因为这两者是教学工作和常规管理工作的落实者。通过抓教研组，推动教师 队伍建设和学科教学质量的提升，通过抓班主任队伍推动全年级面貌的不断更 新。邓校长还指出各年级工委除了对班主任工作要加强指导、检查、评比外， 每学期对各教研组工作的督导至少要有 1-2 次，平时，年级工委成员要分工结 合到各教研组中去。 3、抓严三个细节，做好学生的成绩跟踪。 精彩来自细节。抓严细节，就是指采取具体的措施和方法，不仅要有认真 严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作。因此，抓严 细节是开展好学校、年级管理工作的关键环节。抓严三个细节：一是考前宣传 发动到位，形成良好的学风；二是考试组织到位，形成良好的考风；三是考后 分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细节中 ，尤其注重第三个细节考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作 ，促进下阶段的工作。在考试分析时，教师做到客观、周到、严密，力争做到 准备要充分，分析要到位，措施要有力，补救要得法，效果要明显。总体分析 细致，每位任课教师的成绩一目了然，班级成绩清楚明白，对总成绩和中考科 目的优秀生、优秀边缘生、及格生、及格边缘生进行成绩跟踪，对下一步的工 作提出明确的要求。 4、加强民主管理，规范教学行为 民主促和谐，民主促发展，年级组的每一位老师都是年级的主人，也是责 任人。班主任、备课组长、老师都有自己的一份任务，一份责任，大家共同挑 担子。越是现代化，就越是凸显民主。为达到这个目标淡化了每一位年级负责 人的影响，让老师们有一个做事的充分自由的空间。我们强化了老师的责任、 目标和义务，减少了人为的干扰，让老师们更主动地投入到工作中，去享受耕 耘的快乐。正如有的老师在期末年级总结会上所说的，“累并快乐着”，“因为我 有一个好心情，所以我愿意”。 教学是年级工作的中心，年级负责人非常重视教学管理，注意掌握教学第一手 情况，及时发现教学难点，调整教学状态，通过研讨教学教改问题，形成“规范 加创新”的工作思路。 “规范 ”体现在工作制度与教学常规上，“创新”体现在教学环境与教学方法 上。 规范资料。年级统一向学生推荐订阅和使用教学资料，除语文、英语、基本能 力外，其他各科均未统一订阅相关资料，适当减轻学生学习和教师 教学的负担。 规范作业。各科教师按照中考要求，根据教学实际布置适量作业，不得抢占学 生自主学习的时间；各学科作业要平衡，书面作业要按时批改。 规范命题、监考、阅卷和登分，特别是测试。为此制定详细的工作流程，并运 用计算机辅助，经过多次次演练，不断完善。 规范纪律。教师上课和值班不得迟到早退，教师坐班必须严格规范，敬业爱岗 ，自觉自律，严禁发生教学责任事故。 三、自主学习，培养学生良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人 从七年级入学时，我们就注重对学生进行习惯培养，并将一直贯穿于初中 三年，要想让学生尽快形成良好的班风和学风，这就必须进行严格要求，规范 管理。在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了 ，那还能成什么才呢？培根说：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生 。” 因此，班主任和年级都实行“ 教育倾斜”，注重培养学生良好的行为习惯，让 学生真正成为学习的主人。 1、抓好常规管理是开展年级工作的前提,严抓善管，是管理好年级的保证 a 抓好起始年级的常规教育 1、利用军训期间由班主任领学怀恩中学一日常规、中学生守则中学 生日常行为规范； 2、召开备课组长和班主任联席会，落实对学生的适应性教育、兴趣教育、规范 教育和行为习惯的养成教育； 3、制定管理目标，落实责任意识；谁的孩子谁抱走，责任到班、到人，充分利 用全员育人制度。 首先；抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只有管理行为科 学而规范，管理工作才能扎实而有效。因此，抓好常规是开展好年级工作的必 备的前提。我们年级的工作以常规管理为主线，狠抓学风建设，德育为教学服 务，保证教学秩序的稳定，营造良好的学习氛围，使学生健康、快乐的成长七 年级的学生，由于年龄的关系，爱闹好玩，不守纪律这是正常的，关键是年级 的老师们是否团结一致，严抓善管。 其次，我们认真抓好“五项评比 “，让“五项评比“夺 “流动红旗“来推动班级、 年级的管理工作；然而，学生的违纪不仅在“五项评比 “的范围内，还在下课或 课间活动时，作为级长，应勤走动巡查，一旦发现问题，及时制止或教育。如 看到学生带篮球进教室就没收后教育；看到在走廊踢毽球就制止；看到学生在 走廊追逐、做激烈运动就马上制止再转交班主任处理教育，这就是严抓善管的 最有效的办法了。对于课堂上的违纪行为，如说话、作小动作、看课外书、传 纸条，甚至考试作弊等，老师们都能及时教育、处理，使学生贪玩好动的现象 得到根治，在批评教育学生的同时，老师们也注意及时发现学生身上的闪光点 给予表扬鼓励，使之认识：“小过不改，大恶形焉，小善能迁，大善成焉。 另外，在课余时间，老师们对学生同样也能齐抓共管、严抓善管。有一天， 科任钟老师在下午放学后，突然发现四位不同班级的学生还在走廊内打闹，立 即上前阻止和教育，才避免了一次学生在校内跨班级的矛盾冲突。 b“ 注重群体教育 ”： 很多时候，我会把学生分为男生、女生、纪律好、纪律差和学习好、中、差等 各种小群体来开展德育教育，几个、10 个不等，因为我觉得这些学生有很多共 同的特性：男生喜欢老师把他当兄弟来对待，但在他们面前绝不能失威严，要 骂还得骂，要凶还得凶；女生较感性，要情感化的方式和语言来教育，有时候 要哄，要善意的“ 骗” ；成绩好的学生要多鼓励，鼓励他们相互竞争，你追我赶 ，做级里的带头大哥；成绩差的学生要做人生教育、做人教育、未来教育； 特别是女生群体教育，效果比较明显。比如我会跟女生讲你给我感觉是一个那 么文静、阳光、懂事的女孩，如果考不上普通高中，读理工学校，真是遗憾。 因为理工学校出来一般都到工厂上班，连穿裙子的机会都少，有时候我会给女 生读一些好文章，或讲一些故事，让她们知道多读书、多学习，女人才会更有 魅力。一般交流教育过的女生都会有触动，效果明显！” c 注重赏识教育 ”： “人非草木，人人有情。抓住一切可以赏识、表扬的机会赏识、表扬学生。我感 觉赏识、表扬希望生 尤为重要。因为希望生 是使我们头疼的人。他们不犯事 ，我们就轻松多了。我会抓住每个希望生的不同特点，有针对性地进行赏识 、表扬。（9）班一位同学，他是一个使老师非常头疼的学生，我亲眼见到他两 次还手打他的父亲。但他有一个突出的优点，就是不记仇，不管老师怎样批评 他，转眼他又会叫老师。在教育学生礼仪方面，有时我会当着大家的面赏识、 表扬他一番。我每次开年级会几乎都会表扬几个希望生，甚至连他的家长一 起表扬。每次家长会也会让班主任多表扬学生的进步，让学生真实的感受到自 己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。与此同时也经常对每个班进 步的方面给予整体表扬 ，时时给学生看到希望 ，给学生一种感觉到我们班是 不错的，有很多、别班没有的东西；给学生以希望，让学生喜欢自己的班。这 样能更大程度避免班级之间的距离，使整个年级稳步向前！ 2、对学习方法进行指导。 进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，一部分学生没有自觉摄取 的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去 学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是八年级学生明显出现“两极 分化” 的原因，也是中考能否取得成功的关键，因此重视对七年级学生学习方法 的指导是非常必要的。 （1）预习方法的指导。养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学 习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 （2）听课方法的指导。在听课方法的指导方面处理好“听”、“ 思”、“记”的关系 。 （3）深后复习巩固及完成作业方法的指导。 （4）小结或总结方法的指导 3、严格管理，激发学生的积极性与主动性，充分发挥学生的主体作用。 （1）班主任是班级管理的核心，学校的各项工作，要依靠班主任去贯彻实施 ，我们的班主任队伍是一个团结协作，互相学习，互相竞争的整体。对于学生 的思想工作做到班主任与任课老师的谈心相结合；面上指导与个别指导相结合 ；学校教育与家庭教育相结合，多管齐下，强化思想工作的实效性。工作中坚 持“严”字当头，“勤” 字开路，晓之以理，动之以情，面向全体、慈爱宽容，分 层鼓励。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一名学生，充 分发挥学生的主体作用。 （2）做跟做班主任一样很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦。要 想解放自己，又想要有一个良好的班级集体，就必须拥有一批团结在自己周围 的积极分子，甚至包括会向自己打小报告的学生。一般情况下，我会在各班 挑选 4 个大胆肯干、做事公正严明、关心集体、能起带头作用并在同学中具有 一定威信和组织能力的学生来组建年级学生会，充分发挥年级学生会干部的模 范带头作用，把年级各项检查评比任务分配给他们，并把可能出现问题及解决 的方法告诉他们，放手让他们负责年级常规管理工作；既培养了他们的自我管 理能力，自己也轻松，管理效果也明显增强，他们带好了一大批边