东南大学卓越工程师教育培养计划工作总结

东南大学卓越工程师教育培养计划工作总结 为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，全面落实国家“卓越工程 师教育培养计划” （以下简称“卓越工程师计划” ） ，改革和创新工程教育人才培 养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家 和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，东南 大学在原有工程教育基础上，开展“卓越工程师教育培养计划” ，确定了目标， 制定了实施方案，初见成效。 一、总体目标 我校卓越工程师教育培养计划的总体目标是：“面向工业界、面向未来、 面向世界” ，为国家培养造就一大批研究型、创新型、复合型，具有国际视野的 卓越工程师后备人才。我校将深化“产学研、国际化、做中学”工程教育改革， 创新工程人才培养模式；与国内外技术领先、管理先进的一流企业紧密合作， 共同组建专业建设委员会和师资队伍，共同研究制定培养目标、培养标准、教 学计划，共同建设课程体系与教学内容，共同实施培养过程、共同组织考核与 评价。 我校“卓越计划”实施的层次包括本科生、硕士研究生、博士研究生三个 层次，实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业，目前共有 17 个 专业。 力争到 2015 年，参与“卓越工程师计划”的专业领域涵盖我校所有优势工 科专业类，形成具有东南大学特色，能够满足未来卓越工程师知识、能力和素 质发展要求的现代高等工程教育人才培养体系。 二、学校培养标准 根据 “卓越工程师计划”国家培养标准，结合东南大学人才培养目标要求， 以及国内外学科和社会发展的特点，东南大学“卓越工程师计划”培养标准主 要内容如下： （1）具有丰富的人文知识与素养、强烈的社会责任感和优良的道德品质； 2 熟悉并遵守相应的政策、法律和法规。 （2）具有信息获取、知识更新和终身学习的能力；具有综合运用科学方法 和技术手段分析解决问题的能力；具有创新性思维和系统性思维的能力；具有 研究开发和综合设计能力；具有创新创业意识。 （3）具有优良的领导意识和组织管理能力、良好的交流沟通、团队合作和 环境适应能力；具有国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作能力。 （4）具有从事工程设计和技术研究所需的相关数学、自然科学与经济管理 知识；掌握扎实的工程原理、工程技术和本专业的理论知识，了解新材料、新 工艺、新设备和先进生产方式以及本专业的前沿发展现状和趋势。 三、培养模式 我校“卓越工程师计划”学生培养采取本科、硕士、博士三阶段贯通式培 养方案，实施分阶段，多出口分流的动态培养机制。其中，本科生、研究生各 阶段学生在合作企业实习与实践的累计时间不少于 1 年；实行双导师制；部分 课程或课程的部分内容、实践环节和系列专题，可由企业教师授课，也可校内 教师与企业教师共同讲授，授课地点可在学校或企业；本科生毕业设计和研究 生毕业论文要求是企业的实际项目，即真题真做。部分课程或实践环节要求采 用双语或英文教学，积极开展形式多样的国际交流与联合培养。 四、培养方案 我校的“卓越工程师教育培养计划”在原有工程专业培养方案的基础上， 整合相关实践环节，形成了新的企业培养方案。企业学习阶段的培养方案，包 括培养目标，培养标准，课程与实践环节教学大纲、要求、内容、教材 与资料，知识、能力与素质实现矩阵，学习与实践计划安排，培养学生 计划人数、师资配备、教学与实践条件及其设施，质量标准与考核，管理 与安全措施。企业阶段学习一般要求累计达到 810 学分（或 128 学时160 学时） 。 五、实施领域与规模 1专业领域 3 我校首批“卓越工程师计划”主要在土建交通类、电子信息类、机械能环 类等专业领域中，选择了在产学研方面已经取得较好基础的国家特色专业和工 程教育人才培养模式创新实验区的专业实施。 2生源与规模 “卓越工程师计划”采取分阶段培养、分阶段学籍管理，学生必须在当前 阶段学习考核合格后才能进入高一阶段的学习。卓越班本科生可以多渠道分流 培养：（1）免试或考试进入工程硕士或学术硕士学习；（2）保留学籍 1-2 年 到企业工作，再回学校完成硕士学习；（3）出国留学或就业等。 本科阶段生源：从 2010 级开始，一年级学生实行专业类培养，专业分流后 在实施专业组建计划“卓越班” 。 “卓越班”学生数由实施专业的条件和学生的 需求决定，当学生的需求大于学生计划数时，通过学生一年级的学分绩点等排 名择优遴选。 3. 计划实施进度 1）2011 年 2 月2011 年 3 月：实施计划专业的院系与企业签订合作培养协 议书；组建专业建设委员会和师资队伍；编制企业培养方案。 2）2011 年 4 月2011 年 5 月：修订卓越工程师培养有关课程与实践环节的 内容与方式，包括大纲、教材、课件与资料等；企业教师聘任工作，落实各课 程、实践环节指导老师。 3）2011 年 7 月开始：实施计划专业的院系全面组织实施“卓越工程师计 划” 。 六、保障措施 1. “卓越工程师计划”专业建设作为校级教学重大建设项目，由院系遴 选建设负责人集成申报，2011 年学校将给予实施专业 15 万元左右的建设经费。 2. 专业建设负责人按照项目建设年度安排，组织相关教师进行企业课程、 企业工程实践教学中心等项目的建设，分项目确定为校级重点项目。 3. 项目建设期内，学校将根据项目建设内容和实际建设进度，每年给予 资金支持计划。 4 4.卓越计划学生学籍管理规定。学校在广泛调研的基础上，出台了卓越计 划学生学籍管理规定实行办法，从制度上明确了卓越计划学生的学制、选拔与 淘汰、毕业要求、学位授予办法等细则。 七、实施成效 1.实施专业与人数 目前，已有建筑学、土木工程、信息工程、机械工程及自动化、软件工程、 生物医学工程、电气工程及其自动化、自动化、测控技术与仪器、电子科学与 技术、热能与动力工程、环境工程、交通工程、道路桥梁与渡河工程、计算机 工程与技术、新能源材料与器件、传感网（物联网）技术 17 个专业已经实施卓 越计划。各专业计划人数分布如下图所示，其中，2011 年进入卓越计划的学生 总人数达 475 人。 2.培养方案 我校 17 个实施卓越工程师教育培养计划的专业均已制定专业培养标准、企 业培养方案、专业立项规划等规范文件，作为卓越计划学生人才培养的标准和 依据。 3.课程建设 在专业立项规划的基础上，共立项建设 88 门课程，作为卓越工程师教育培 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 535个 个 010 2030 4050 6070 8090 建 筑 学 机 械 工 程 及 自 动 化 热 能 与 动 力 工 程 环 境 工 程 信 息 工 程 土 木 工 程 电 子 科 学 与 技 术 自 动 化 软 件 工 程 生 物 医 学 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 交 通 工 程 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 计 算 机 科 学 与 技 术 人数 5 养计划的改革课程，各专业课程的分布如下图所示。这些课程包括理论课程、 实践课程、企业课程、实习课程、理论与实践结合的综合课程等形式；目前已 进入经费下拨和课程建设实施阶段。 4.组织与队伍建设 1） 组织机构 学校成立了卓越工程师计划领导小组、工作组和办公室，以及专家委员会， 其中有 40%来自企业。成立了院（系） “卓越工程师计划”实施领导小组、工作 小组。 2） 组建专业建设委员会 专业建设委员会：由 9 人以上专家组成，其中 40来自合作企业；职责： 负责制定培养目标、培养标准、教学计划，课程体系，考核方法与评价标准等。 3）师资队伍 由学校教师和企业教师共同组成，经考核择优上岗。企业教授级高工可 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 88个 个 0 2 4 6 8 10 12 14 16 建 筑 学 机 械 工 程 及 自 动 化 热 能 与 动 力 工 程 环 境 工 程 信 息 工 程 土 木 工 程 电 子 科 学 与 技 术 自 动 化 软 件 工 程 生 物 医 学 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 交 通 工 程 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 测 控 技 术 与 仪 器 计 算 机 科 学 与 技 术 课 程 门 数 6 聘为课程教授，高级工程师可聘为课程副教授，技术骨干可聘为课程讲师。 5. 中期检查结果 根据卓越工程师计划的整体工作安排，教育部高教司和研究生司与 2011 年 4 月 11 日至 4 月 14 日，在别经组织专家组对各校 2010 你爱你加入卓越工程师 计划的本科专业进行了 2011 年度阶段检查，我校第一批 14 个专业参加了检查， 其中 12 个专业通过检查，2 个专业整改。实施卓越计划专业的研究生培养方案 均通过了评审。整改后的两个卓越计划本科专业和第二批的一个专业（计算机 科学与工程专业）也通过了评审。 6.校企联合培养基地与工程实践教育中心建设 东南大学积极开展与企业的合作，寻求校企共同培养工程师的新途径。目 前已新建立 36 个校企合作中心或基地，约有 50%的基地已签约。各专业的联合 培养基地情况如下图所示。 校企合作基地管理规范，均签订了卓越工程师计划校企联合培养协议，学 校、企业和学生三方协议，企业教师聘用合同书，企业实践基地认定书等规范 文件。 其中，9 个专业和企业联合申报了国家级工程实践教育中心。其中六个国 家级工程实践教育中心由我校牵头建设。六个中目前已有三个由教育部给予建 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个