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你看上去很美观后感 方枪枪因为幼儿园老师的命令而被同伴们疏离，当他 冷眼看着其它小伙伴们玩游戏，最终忍不住冲上去捣乱而 被老师大加训斥并遭到更残酷的集体孤立加禁闭的惩罚。 很多人认为这是对他顽劣行为自食其果的教训。方枪枪在 这种不断置疑，不断碰壁，不断受到惩罚的状态中慢慢成 长，开始变的圆滑，开始和其它小朋友的步调变的一致， 因为只有这样才能保护自己，更现实的意义是这样才可以 和小伙伴们一起玩。你看上去很美观后感怎么写才好呢?小 编搜集整理了优秀范文供大家查阅，希望大家喜欢。 这部电影我看了两遍，每一次看，都对影片多了一些 更深的感悟，可以说，这部影片真实地再现了我们的教育， 在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭， 一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。 因为我的职业是教师。看到这部影片，就像看到自己 的平时的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而现在 又在研究儿童。其实，不应该只是老师，还有大多数的父 母们，孩子们都对不陌生。它就发生在我们周围。 父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制 订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子， 并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我 们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励(小红 花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不 符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正 常，这是对孩子们好。 而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个 体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。 一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。 像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那 么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个 强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。 而当老师以严厉， “高标准”来要求他时，他选择了放 弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世 界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。 心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一 些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼 中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏 活动“。老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的 品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他 一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹 出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他 孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。 这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中， 存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默 默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激 烈的今天，每个人(哪怕是、尤其是孩子们，包括幼儿)都 需要关注自己的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。 作为教师，更应该是学生的知心人，而不是将学生推向 “恶”的哙子手。 再来看影片中最重要的道具小红花。方枪枪走进 了幼儿园，就像走进了一个“红花会” 。条条框框列出：不 许说话，不许吵闹，要自己穿衣服，要听话，要有礼貌， 不许尿床，这一切都是加入红花会的标准。试想，我们的 教育不也是这样为学生列出许许多多的条条框框吗?方枪枪 的大哭并不起作用，慢慢地他也为小红花而努力，但他就 是不会穿衣服，尿床也不是他能控制的呀。大家一步一步 被制度化，方枪枪还是没有拿到一朵小红花。枪枪放弃了 继续拿小红花的欲望。他反抗，他学会欺负其他小朋友， 想要脱离老师的控制，把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以 为只要他凶恶到底，他也会控制好其他事，玩具是可以抢 过来玩的，不会有人敢欺负他的了。 方枪枪违反了纪律，所以被孤立了。方枪枪很孤单， 他不适应这个世界的游戏规则，其他小朋友按着老师的说 法去做，得到他们以为想要的奖励，连思想都像是一个模 子出的。方枪枪决定脱离这个红花会，他一蹦一跳地逃离 幼儿园，但他想不到原来幼儿园只是一个小的红花会，外 面的世界是一个大的红花会。幼儿园园长说过：“你别以 为离开幼儿园是一件特别高兴得事情，其实幼儿园是你一 生中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。 ” 天呀，方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界，没有了去 向。是呀，在继续的成长中，儿童经受的压力，挫折，限 制岂不是更多? 大多数人就是在这样的红花会里长大，多年后的方枪 枪也会被同化了吗?有多少人还是当年的方枪枪?这样一想， 恐惧感顿生。童年呀，多么美好，我们都是那么无忧无虑 地过来的，但我们到底被磨灭了什么?我们一直懵懂不知。 原来看上去很美，其实并不怎么美。 在来看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的 特征往往是比其它小朋友更懂事，更听话。而所谓懂事是 指他们最能听从家长老师们的教导，最先学会家长老师教 他们的东西，比如片中的余倩倩同学就是典型的老师们眼 中的好学生，她天天能得五朵小红花，穿衣拉屎洗手什么 都很听老师们的话，在老师们心中，这样的孩子就是最优 秀的。(而在我看来，这样的孩子已经被老师们制定的规则 驯化，童心从那一刻起就已经被剥离，)而显然，方枪枪同 学这方面很不尽人意，在班里绝大多数同学都会自己穿脱 衣服的时候他愣是怎么也学不会，老师要求他们每天拉出 屎来就可以得到奖励，他偏怎么也拉不出来，还不愿洗手， 再加上经常尿床，一天下来总是一朵小红花也没有得到。 于是在老师眼里，他就是个落后份子，我想若是还有 班级间的什么评比，老师们一定最怕这样的孩子拖后腿了， 实在是怨之还有余，更不用说喜爱了。虽然有很多老师也 会尽全力帮助那些学习困难，或多动的孩子，但是，取得 的效果却未必好。 确实是这样，在我担任班主任的时候，我的班上有一 个孩子，考试倒数第一。他并不是一个品德不良的人，相 反，他为人善良，乐于帮助别人。他有一个最大的优点就 是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。 但是，他有很多小毛病。上课说话，做小动作，不爱学习。 除了在我的课上很安静，其他老师不停地向我抱怨，什么 影响上课呀，影响考试成绩呀， 。我也不断地找他谈心，甚 至连续一个多月陪他回家，在路上，给他讲一些道理，给 他补课。我尽我所能，把所有我想到的办法都用上了，甚 至期末时还给他一个“进步奖”虽然他并没有什么进 步，但我为了让他能有一个新的起点，对自己有一些自信。 有很多次，我觉得我已经感动了他，他向我保证，以后再 也不犯错了。可没过多久，又回到了原来的样子。在班里 依然是老大难。 最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一声： 我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次，也没能 在劝说他回到学校。后来，我想，让他回来，继续接受老 师的批评，同学的疏远吗?很长时间没见他。后来在一个集 会上，他在卖衣服。看到我，低下头，一句话也不说。我 也无言。还能在说什么呢?这就是教育的悲哀，我无力挽回 一个学生的前途。这是我教学生涯中花费精力最大的一个 学生，最后却以失败告终。是我的无能吗?是我没有尽心吗?是 我没有先进的教育理念吗?似乎都不是。 有时我在想，也许，将来他会成为一个长跑选手，发 挥他的特长。但是，他的机会被谁剥夺了呢?又有多少像他 一样的学生失去了机会呢?什么时候我们的教育才能真正让 每一个孩子发挥所长呢? 再说教师，可以说，有很多教师都和我一样，认认真 真地在教书育人，为了每一个孩子，操碎了心。我的一个 同事，有病了在输水，听到班里有人打架，把针头一拔， 就往班上跑。很多老师的敬业精神让我感动。可是我又感 觉到了教师的无能。教师的个人的力量太小了，有时根本 无力改变什么。那么，我们要怎样来寻求解决的途径呢?我 在思考，我在寻找答案。同时，我也希望我们的孩子，在 成长的过程中，能够真正地“看上去很美” 。 看上去很美是六七十年代一部反映幼儿园生活的 影片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质一 定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无 邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了，我的心灵受到强 烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思： 李老师是孩子的“最高统治者” ，一声令下，要求孩子 乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷 无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育 孩子必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。如果孩子做到， 就能得到用她的奖赏一朵漂亮的小花。虽然是一朵小 花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好 动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能 力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师 认为他是“坏孩子” ， “眼中钉” 。方枪枪曾努力尝试多次， 想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣 赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李老师对孩 子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊 孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿， 并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿 裤子是很正常的事。李老师却对他严加管教，从此使它变 得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。造谣说： 李老师是“大妖怪” ，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡 时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为 孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富 多彩的、幸福的、快乐的。李老师却扮演一个可怕的大猩 猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩 梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的 童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐! 我认为现在时代变了，社会进步了，幼师的素质提高 了。作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、 拉、撒要关照好孩子，而且要教育孩子怎样做人?怎样生活?怎 样学习?孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影 子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好 的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当 孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓 励，学会赏识教育。 “赏识教育的特点是：注重孩子的优点 和长处小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子 充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长” 。 “每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴 趣、爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑 问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反， 从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不 能用武力来解决。 ”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡， 每天老师叫他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课 不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也 不见效。但是他有个优点：做错了事能勇敢的承认错误， 和老师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我 就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶， 让他摆在外面的窗台上。他真有办法，用一个小筛子一次 把七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气，觉