体育教学工作总结小学.docx

体育教学工作总结小学 体育教学工作总结小学 在体育课教学中，能充分 发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践能力和创新精 神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编操和 游戏的内容。有了创新意识、创新氛围，我们应让学生在 实践中用创新的方法去解决实际问题，提高创新的实践能 力。结合体育课的特点，可把准备部分的徒手操让学生自 编自练，并要求编的操最好不要雷同，为了使每个学生都 有尝试的机会，每一节请一个同学来带操。又如在游戏中， 给每一小组一个小胶球，画出一定的活动范围，要求每组 的学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜欢的体育游 戏。游戏前，教师鼓励学生积极创新，不要照搬已学过的 游戏，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出具有新 意、有利于锻炼身体、能够培养体育兴趣、具有开拓精神 等的游戏活动，要求只有一个你认为开心就行。在上述活 动中，教师发挥“导演”的角色，充分让学生自行活动， 这样自编操和游戏的过程中，创新能力得到提高，思维能 力得到提高，学生自我组织和自我管理的能力得到期提高。 体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、 发展、总结出来的，有一定的科学性、实用性、广泛性， 但不是唯一的、绝对的。因为根据大纲的要求，体育课首 先是学生身体的活动，再是技术的掌握，我们大可不必局 限于技术的掌握中，可在平时教学中引导学生求变“创造“ 出新的技术。如“分腿腾越山羊“，我采用目标教学法-看 谁能用自己想好的方法越过前面那只山羊，有的双手支撑 分腿腾越山羊，有的单手支撑分腿腾越山羊?这样技术动 作就不是唯一的，但目的是一样，最后可统一练一练教材 上规定的动作，这样学生兴趣浓，充分享受了求变创新带 来的乐趣了。 五、个体的兼顾分层教学的实施 传统的体育课堂教学模式中，学生因为身体素质的不 同一节课中有的吃不饱、有的吃不了，影响学生的全面发 展。因此，我在教学中，结合分层次分组，尝试了分层次 教学的实践。目的就是更好地实施因材施教，实践中，我 先按学生水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目 标，对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法， 有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。 充分发挥和挖 3 掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优 的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地提高教学 的效果。 这样，使到各层次的学生都能达到各自的要求，获得 成功的喜悦，最大限度地激发了学生学习的积极性，培养 了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心。另外，在教 学中引入竞争机制，鼓励积极，表扬先进。对弹跳能力和 动作技术有提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到 能者上，差者下。激励学生你追我赶、不甘落后、力争上 游等的体育精神面貌，有效地促进学生身体素质和思想品 质的提高。 六、评价的细化个性化的终端评定 在全面推进素质教育的进程中，改革教学评价是目前 教学改革的重要任务。体育课也不在例外，我们在教学中 实行了等级制评价，目的是使学生学习分数的精确度变得 模糊，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生 带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况，从而 提高课堂教学质量、激发学生学习的兴趣。同时，我在开 学初对学生进行评定，每个学生设定一个基数，在期末考 核中，根据期初的基数来评定成绩，这样一来，学生的个 体化身体差异减小了，只要你在本学期有进步了那你就能 取得好成绩。这样考核，学生的积极性有很大的提高。 实践中，各项目的评价只对学生公布等级的档次，而 不直接公布具体分数。这样，减少分数的负面影响，同时， 由于差异的减小，有效地提高了学生学习的积极性和主动 性，帮助学生找回自信心和自尊心，达到全面、中肯地评 价学生的体育学习，促进学生身心健康成长。在不断的探 索和尝试中，要上好有创新意义的课，老师必须有创新意 识和创新能力，在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于 尝度，敢于摆脱原有的模式，还要在课堂教学中创设宽松 的学习氛围，让学生有广阔的思维空间，使他们始终处于 积极主动状态，具有不断创造的欲望，不断活动的欲望。 同时还要学会独立思考、深入探究的本领。只要我们多尝 试、多实践，体育课堂一定会有一片崭新的天空。 体育教学工作总结小学 一、教学工作。二、广播 操工作。 在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假， 对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏 习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对 广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学 生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、 自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育 教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之 一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求 教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而 精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作， 让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准 确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过 程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的 大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时 间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有 教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到 了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导 的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。 三、训练工作。 我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计 划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行 训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是 等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力 做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生 能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和 班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。 因此，我要加倍努力，争取在 2018 年春运会上取得好成绩。 以上是我本学期的教育教学。 体育教学工作总结小学 “创新是一个民族的灵魂， 教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着 特殊的使命，当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和 创新能力发展的教育观念、教育模式。 ”因此，深化课堂教 学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和 教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜 能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、 技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学 体育教学落实素质教育的重要课题。为适应新时期体育教 学的发展要求。在教学中，我积极探索和实践课堂创新教 学，感觉学生不论在学习兴趣上还是思维的开发上都有明 显的提高， 一、良好的开端集合队形的变化 小学生都比较好奇，我们应保护好这种好奇心，这是 创新人才的基础。所以我从简单的、平淡的集合队形入手， 用不断变换队形的方法，来满足学生好新的心理需求，激 发学生创新兴趣，培养创新意识。体育课集合队形一般常 规采用 4 列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导 学生去想一想，在集合队形上能否变化一下，于是，同学 们很高兴，个个想办法、出主意，每次课后根据学生提出 确定下次课的队形，这样，每节课都有新的花样，而且这 样一来，学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转，学生 们早早的排好队在等待老师的到来。由于自己创新的意见 得到老师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也充满了 信心，对体育课的关注大大提高。 二、精心的组织教学分组的变化 小学生好奇心强，所以，在教学中可以从改变教学的 分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满足学 生好奇的心理需求和学习的实际需要，以提高学生学习的 主动性和学习的兴趣，具体的方法有： 1、自由组合的分组 在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的 形式，让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣一致、 关系良好的学生结合在 1 一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛， 增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的 顺利进行。 2、互帮互学的分组 在教学中，教师根据学生身体素质优劣情况和对体育 动作、技能掌握的程度，调节各小组人员的组合，使各小 组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通 过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的 目的。如在跳绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生 在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生 学有榜样、学有目标，提高他们的体育成绩。 3、分层次教学的分组 教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学 生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际 出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标， 实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的积极 性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到 相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有 所得、学有所成” 。 三、新颖的模式教学情景的设置 小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象 思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的 规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学 生的心理需求和学习的需要。因此，要精心设计课堂教学 内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为 学生学习的乐园。 如在游戏练习中，将“障碍接