三峡小学德育工作领导管理制度

三峡小学德育工作领导管理制度 一、学校德育工作领导小组职责 1确定学校德育目标，制定学校德育整体工作规划和计划，监督德育工作 计划的执行，并根据实践不断修订补充规划、计划内容。 2坚持定期例会制度。学校德育工作领导小组成员要定期召开会议，研究 学校德育工作，强化学校德育工作的针对性和实效性。 3做好全员育人工作，提高全体教职工对学校德育工作理念及德育目标的 认同度，增强他们的责任感和使命感。 4为相关教师提供学习资料和社会实践机会，不断提高教师对德育工作的 认识和实际工作能力。 5选拔优秀教师担任班主任，促进班主任专业化发展，加强德育骨干队伍 建设。 6深入调研学生的思想动态和家庭状况，指导学校德育品牌的创建工作。 7建立并执行奖惩制度。将师德表现及其德育工作能力纳入全校教职工考 核、评优、晋级当中，对违反师德行为实行一票否决。 8指导学校、少先队工作以及家庭教育和社区教育工作。 二、政教主任职责 1政教主任在校长领导下，主持学校德育的全面工作，对校长负责。 2加强自我修养，以身作则、言传身教、做师生的表率，关心并帮助师生。 3每学期初，根据学校工作计划，制订德育工作计划，按计划、有步骤地 进行工作，并在期末写出工作总结。 4负责学校的德育管理工作。 5抓好德育队伍建设工作。每月对各班进行星级班级的考核。 6定期召开德育工作会议，对工作中的问题，及时交流情况与经验。 7根据五会守则和小学生日常行为规范要求，制定校内相应校规、 校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，保证学校有良好的教学秩序。 8负责学校德育方面的评优工作，认真贯彻相关评优文件。 9负责协调校外德育事务工作，做好社区教育活动，搞好家长学校。 10按时保质地完成校长交办的应急性工作。 三、少先队大队辅导员职责 1大队辅导员在德育主任领导下，主持学校的少先队工作。 2加强自我修养，以身作则、言传身教、做少先队员的表率，关心并帮助 少先队员。 3根据学校工作计划及上级有关少先队的指标制订全学期少先队工作计划， 期末写出工作总结。 4组织少先队干部改选与培养。定期做好干部改选，积极培养、训练大、 中队干部。定期召开大队委员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关指 示、文件。 5抓好红领巾广播室、文明监督岗的工作。 6做好升旗仪式，隆重集会、大队活动的仪仗队工作。 7做好学生的每日常规（纪律、卫生、两操等）评比工作。虚心听取中队 辅导员意见，完善管理方法，提高效率。 8定期整理大队部档案，妥善管理，期末交学校档案室保存。 9深入学生，加强调查研究，关注学生的思想动态和学习、生活等方面清 况，树立先进，对学生不良倾向及时利用先进媒介（广播站、校园网站）进行 思想引领。 10做好新队员入队工作。 11每期积极地、主动地、创造性地开展少先队相关主题实践、教育活动。 12、在权限范围内，做好领导分配的各项任务，不推诿托词。 四、班主任工作守则 （一）思想要求 1加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，不断更 新教育观念，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内外大事，不断加强 进修，精通业务知识。 2为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待 人真诚；严以律己，宽以待人；为人心胸开阔，处事公正无私；敬业爱岗，工 作认真。 3热爱学生：爱护每一个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生 的积极性；严格要求，宽严有度。 4尊重他人：与学生建立平等的关系，尊重每一个学生；与学生家长建立 友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立和谐的关系，加强交流，互相学 习，互相协作。 （二）工作要求 1严严格。对自己要严格要求。对学生要严格要求，严格训练，并严而 有理，严而有度。 2情有情。热爱、关心每一个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理， 导之以法。 3准准确。要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况， 要准确把握教育契机。 4细细致。工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全， 要做好善后工作。 5勤勤奋。勤于学习，勤于思考。 6实求实。为人朴实，工作务实，作风扎实。 7新创新。有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。 8恒恒久。工作上持之以恒，善始善终。 （三）具体要求 1、班主任四到位： （1）升旗仪式准时到位； （2）两操准时到位； （3）晨、午间、班会准时到位； （4）集体活动准时到位。 2、班主任六关注： （1）关注学生的学习状态； （2）关注学生的课间、午间纪律； （3）关注学生的课外活动； （4）关注教室、责任区的卫生； （5）关注学生生理、心理健康状况； （6）关注学生的家庭教育状况。 3、主题班会要求： （1）召开主题班会前，班主任要做好班会设计，明确班会的目的、内容及 步骤。 （2）精心设计每次班会，做到主题明确、内容丰富、形式新颖、气氛热烈， 教育有实效。 （3）突出学生的主体作用，把它作为培养学生高尚情操，增强班集体凝聚 力的教育形式，成为学生 “学会做人”的舞台。 4、家长培训的要求： （1）家长会是家长了解孩子在校学习生活状况的重要途径。组织家长会必 须以尊重为前提，积极、热情、认真、主动与家长沟通情况，耐心解答家长提 出的问题，家校协同促进每一名学生的健康成长。 （2）全面了解本班每一名学生个体发展状况，做到心中有数。 （3）会场布置温馨亲切。 （4）全面掌握并能够客观分析班级在德、智、体、美、劳等方面发展状况， 并针对问题提出持续改进对策。 （5）按照学校要求，确定会议内容，精心准备家长会讲稿，以肯定成绩、 表扬、鼓励为主，杜绝在家长会上批评、挖苦、讽刺学生或家长的现象。 （6）个别学生的问题，要与家长单独沟通。不发牢骚，不抱怨学生和家长， 双方共同寻求促进学生发展的策略。 （7）在个别家长不冷静时，班主任要做到稳定情绪，不激化矛盾，耐心听 取家长的意见，主动协调好家长与学校、任课教师的关系。 （8）班主任自行召开全体或部分家长会，必须提前德育办请示，并由德育 办上报校长室，经校长室批准后，方可召开。 5、家访的要求： （1）班主任每学期应根据本班的情况做出切实可行的家访安排，每学期家 访不少于班级总数的三分之一。 （2）每次家访前，班主任要明确家访的目的和内容。 （3）家访时要以诚相待，找准谈话的切入点，消除家长顾虑，缩短与家长 的心理距离，从关心和爱护学生的角度出发，全面、客观、公正地评价其子女， 和家长达成共识。 （4）对影响学生健康发展的家庭因素，应委婉地提出建设性意见。 （5）家访后要注意观察学生的变化，做好跟踪教育，并做好家访记录。 6、与学生谈话要求： （1）谈话前，明确谈话目的、内容。 （2）谈话时，要以平等的方式进行。 （3）与学生谈话，无特殊情况不得占用上课时间。 （4）与“需要特别关爱学生”谈话，以尊重为前提，心平气和，允许学生 解释。不用过激语言，绝不体罚学生。 （5）解决突发问题时，要冷静，不感情用事，不激化矛盾。 （6）谈话时要晓之以理，动之以情，要拉近师生的心理距离，达到心灵的 沟通，使谈话对学生产生感染力 7、与家长谈话的要求： （1）谈话应尽量选择在不受干扰的环境中进行，且不可在楼道或教室等公 开场合对其子女进行评论。 （2）谈学生问题时，实事求是，认真分析问题，耐心做好家长的思想工作， 与家长协商解决。 （3）注意沟通。要认真倾听