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文档简介
湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第二章 人体的营 养消化和吸收（第 1 课时） 导学案（无答案） 新人教版 课型： 综合课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：消化和吸收 第 1 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 26 页至 30 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 2 1、解读目标 导入： 学习目标： 描述人体消化系统的组成及功能； 概述食物的消化过程 二、夯实基础 1、什么叫消化？ 2、看图回答： 图中各序号分别代表什么器官？ 其中属于消化道的是 （填序号） 其中能分泌唾液的是 ， 分泌胃液的是 ，分泌胆 汁的是 ，分泌胰液的是 ，分泌肠液的是 三、能力提升 一位同学吃西瓜时，不小心将一粒瓜子咽了下去。下面是“瓜子的历险记” ：它先遇到了像轧钢似的上下尖硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨;躲过一劫， 又坐上了“下降电梯”;晕头转向时，又遇到一阵“酸雨”; 后来它钻进 了一条又长又窄的迷宫，很多小毛毛挠得它浑身发 痒，它在这里走了很久; 走出迷宫 独学： 1、认真阅读教材 2630 面，重点完成消化系统 的组成和功能示意图。 2、识记消化 系统的组成 及其功能。 对学 消化有两种： 物理性消化：将食物 切断、磨碎、与消化液 混合。 化学性消化：食物中 的大分子物质在消化酶 的作用下分解成能被细 胞吸收的小分子物质。 问：在整个消化系统中， 哪些结构属于物理性消 化？哪些结构属于化学 性消化？ 3 流程及学习内容 学习要求和方法 又差点儿钻进了死胡同,幸亏及时改变方向 ; 后来不知怎的，又与很臭的 东西混在一起;最后在熏得要喘不过气来时，一阵大力把它从一道门里推 出来。终于苦尽甘来，从见天日了！ 问：你能用你所学的消化系统的知识，说说瓜子经历了哪些地方？ 四、知识梳理 1、消化系统： 消化道从上到下依次是 、 、 、 、 、 、 。 消化腺： 消化腺 消化液 消化酶可消化的物质 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 肠腺 五、过关检测 1、 （2009 湖北江汉油田，8）在人体下列各组器官中，都具有消化功能 的一组是（ ） A 口腔、食道、胃 B 口腔、胃、小 C 胃、 小肠、大肠 D 口腔、小肠、大肠 2、 （2009 福州，3）人体消化的主要场所是（ ） A 口腔 B 胃 C 小肠 D 大肠 3、 （2009 四川绵阳）不含消化酶的消化液是（ ） A 唾液 B 胆汁 C 胃液 D 肠液和胰液 4、 （2009 河北保定）下列哪 些消化液对蛋白质食物的消化不起作 用（ ） A 唾液 B 胰液 C 胃液 D 肠液 5、 （2011 杭州）在烧杯中倒入 10 毫升植物油，加入配制的消化液，充 分振荡并置于 37的温水中。1 小时后，植物油不见了。所配置的消化 液中，最合理的一组是（ ） A 唾液 、胆汁、胃液 B 胆汁、肠液、胰液 群学 糖类、蛋白质、脂肪均属 于大分子物质，它们
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