一年级八班课外阅读 读书卡

目录 2 序号 文件名 页码 1 课外阅读倡议书 2 一年级课外阅读推荐书目 3 一年级课外阅读记录卡（每天记录） 4 阅读记录表（每周三张） 3 课 外 阅 读 倡 议 书 尊敬的家长朋友们： 大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。古人曾在实践中得出：“ 熟读唐 诗三百首，不会吟诗也会吟。 ”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个 长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发” 目前，我们小学阶段阅读课文的总量不 过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本 满足不了他们的阅读要求。 从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不 到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不 读，因此也不想再给他买书。 不爱看书， 为了配合学校的活 动，并且 经过家委和老 师的反复考虑，我准 备在班 上开展阅读课外书的活动， 设想方案如下： 一：在学校进行 1、每周读一本书，培养学生阅读的兴趣，养成 阅读习惯 ，要求孩子们在课余 时间完成； 2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午 进行阅读， 给全班学生读书， 每周一本，指导他们精心阅读 ，提高 阅读品味； 3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分 享给大家）、最适合他们阅读 的书籍，随 时可供借阅 ，并制定出 详细的借阅制度。 4、每天早读学习日有所诵、 弟子规和古诗，全班齐诵。日积月累，积淀文 学知识，培养语感和兴趣。 5、愿意参加的孩子和家长每个月交给老师课外阅读记录卡和阅读记录 4 表，根据孩子读书情况进行班级奖励。 6、本学期结束后开展评比活动，并 设立奖励制度。 二：在家庭进行 1、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“ 读 书角”，提升阅读氛围。 2、请家长陪伴孩子阅读，并 为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成 阅读的 好习惯。 3、学期结束后进行相应的阅读评比，并 设置奖励制度。 如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本书，全学期就是 20 本左右， 仅 此一项， 阅读量可达到 100 万字；每人全学期期阅读十本，阅读量就是 50 万字 （平均每本 5 万字左右）。两 项相加，全期 阅读量可达到 150 万字（某些孩子可能 还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校 100 天计算，就能背诵 100 余首！这是 多么可观的数字！ 也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？ 但是，经过 开学这几个月的 观察，我 们发现，孩子们 的阅读理解能力和阅读速度 大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间 ，一本童 话书就看得差不多 了。我曾经也担心过孩子们 会看不懂， 让他们读给我听，事实证明我的担心是多 余的，他们不但能看懂，还觉得故事很有趣。目前存在的 问题是：每周只能从学校 借一本书， 远远满足不了孩子 们的阅读需求；有些孩子不够自觉，回家后不能主 动阅读。 所以，为了实现这一理想，需要家长和老师紧密配合，希望家长们能和我们 一起做到： 5 1、每天关注孩子读了什么课外书， 让孩子将书中的故事讲给你听；最好能做到和 孩子一起读书，因为父母是孩子最好的老师，最好的榜样； 2、孩子读完一本书（每周至少读一本）， 请在“阅读登记表”中给孩子签字，老师将 根据您的签字给孩子画上“小红旗” 或者其它的给予鼓励，每月凭印章数来评选 “读书小标兵 ”；给予奖励。 3、请支持班上成立的班级图书角。如果每个家庭都能捐助一本好书出来，那我 们 全班 43 个家庭就有 43 本好书了，因此，我诚恳地向家长们倡议，争取你 们的支 持，希望家长们帮助和指导子女买书、藏 书、读书，使家庭也能洋溢文化气息。 阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。爱读书的孩子不一定是成绩 最好的孩子，但是无疑是最有发展前途的孩子。 让我们携起手来，用 书本丰富孩 子的生活，为孩子的生命画上彩虹！ 实验学校 一年级八班 一年级课外阅读推荐书目 【推荐导言】： 一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔 的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。要想成为一名有文化、有知识、有修养 的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日 积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，可以根据自己孩子的阅读 兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对孩子的成长是 非常有益的。我们希望爸爸妈妈们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书， 而是和爸爸妈妈一起读书的温馨感觉。 一、绘本 1、 我有友情要出租 2、 比得兔的世界 （5 册） 3、 了不起的狐狸爸爸 4、恩德童话绘本（7 册） 6 5、小淘气尼古拉的故事（5 册） 6、逃家小兔信谊世界精选图画书 7、 猜猜我有多爱你 8、 爷爷一定有办法 9、 爱心树 10、 石头汤 人民文学出版社 11、 犟龟 12、 一只孤独的乌鸦 13、 活了一百万次的猫 14、 三毛流浪记 15、 父与子 16、 温情的狮子 17、 胡萝卜种子 18、 世界上最好的爸爸 二、童话、神话、科普类 1、 格林童话 （最新版 彩图注音） 2、 安徒生童话选集 3、 中国古代寓言故事 4、 中外神话传说 5、三字经 （拼音版） 6、 成语故事三百则 7、童话大王（拼音版） 8、动物故事（拼音版） 9、描画世界（拼音版） 10、365 夜故事（拼音版） 11、 严文井童话选 12、 宝葫芦的秘密 13、 皮皮鲁传 鲁西西传 14、 365 夜儿歌 15、 汉字的故事 梅子涵著 16、杨红樱注音童话系列 下面列出几部广受好评的小学生课外阅读图书，并附有观后评论，仅供家 长和孩子们参考： 文字的奥秘（3 册） 包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共 3 册。 中国文字自甲骨文演变至今，已有数千年历史，在此历程中，文字亦为中 国文化与思想作见证，一文一字，其形音义皆具深邃意涵。这本书将“文字” 以浅显之言写成篇章，佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其 所蕴涵之中国文化与思想。 本书曾获台湾 2001 年“好书大家读”大奖。作者系台湾儿童文学创作者、 中国文化大学中国文学研究所硕士。在大学时代接触文字学后才恍然大悟文字 自有其精妙的本源结构，深为中国语文之美着迷不已。他将中国语文的渊博内 涵以简单有趣的方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿 堂。 推荐年龄：小学生、文字学爱好者。拼音读本。 阿罗系列（7 册） 7 20 世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括阿罗有枝彩色笔阿罗 的童话王国阿罗漫游太空阿罗的 ABC阿罗在北极阿罗在马戏 团阿罗房间要挂画7 册。 这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭 借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑 和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球 四十年的经典之作，畅销逾 2 亿册。 阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他 被称为“世界上最富有想象力的小孩”。 推荐年龄：2-8 岁。拼音读本。 猜猜我有多爱你 世界性的经典图画书，全球销量高达 1500 万册以上；美国全国教育协会推 荐的 100 本最佳童书之一。 我是一个儿童文学作家。我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像 猜猜我有多爱你这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读到的时候除了感 动还有吃惊。作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己 的爱。我好喜欢这只小兔子。我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的 最后一句，都想流泪。它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊 了。（梅子涵评） 推荐年龄：2-8 岁。 爷爷一定有办法 当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把 孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已 久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。 图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的 表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的 阅读乐趣。 “这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和 奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平 常的人，如果你能把自己剪裁好，缝制好，那么你会被人欣赏，令人 惊异的。”（梅子涵） 推荐年龄：3-8 岁。 恐龙的温馨故事绘本（2 册） 包括你看起来好像很好吃我是霸王龙2 册。 我险些错过了它！今年夏天，当你看起来好像很好吃悄无声息地出现 在我的视野里时，我竟皱起了眉头：又来了，又是恐龙！这些年恐龙的故事都 8 快泛滥成灾了，我腻歪地把它们丢到了一边。直到秋天的一个日子，我偶然在 日本的网站上读到一位女性的留言说这本书是“感动的巨篇”，才慌忙又把它 找了出来我为自己的先入为主而羞愧，我被感动了，可以这样说：在国内 已经出版的十来本日本的图画书里，除了那本传世经典活了一百万次的猫， 这一本应该是最好的！（彭懿） 推荐年龄：3-8 岁。 小企鹅心灵成长故事（5 册） 包括小鼹鼠的土豆袋鼠的袋袋里住了一窝鸟小怪物小灰兔 找朋友红鞋子5 册。 由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书，其中小鼹鼠的土 豆还获得第六届全国优秀儿童文学奖。这套图画书针对目前独生子女在其个 性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童 话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的快乐，同时还引导他 们去触摸，去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自 我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。 推荐年龄：3-8 岁，拼音读本。 “我在这儿”成长阅读丛书系列（9 册） 包括包括第一站衔接提高之狗仔妞妞和爷爷同岁晚上的浩浩 荡荡童话；第二站欣赏提高之我喜欢你会跳舞的摇摇力力不喜 欢女孩；第三站拓展提高之鱼灯甜橙树睡蟒边的雪兔共 9 册。 由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等 9 位著名作家创作 的 9 个深情、诙谐、充满趣味的故事，9 位画家分别为图书手绘图画，由 9 位 儿童作为作品的第一读者热力参与。丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼 儿园到小学的阅读衔接；二是培养孩子的文学欣赏能力；三是提升孩子的阅读 审美能力，帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。= 推荐年龄：5-10 岁，拼音读本。 小猪唏哩呼噜 小猪唏哩呼噜一部非常适合大声读的长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆 明分别获得 1990 年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。 这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢。不过小 猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚 的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得 可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真 9 实、质朴。听说他曾经获得过“小布头”和“怪老头儿”的美称，我想还应该 加一个“唏哩呼噜”。 一年级八班课外阅读记录卡 日期 书名 看_分钟 看书态度 （打） 效率和收获 （打） 家长签字 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 10 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 优 良 及 提示：家长协助填写，每天进行评价 阅读记录表（ 月 日 ） 姓名： 班级： 家长签字： 书名： 作者： 出版社： 读书时间： 11 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 （ ）拼音 （ ）拼音 （ ）拼音 画 一 画 故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来 你以及你的家长对你的阅读情况满 意吗？请在 里涂上颜色：12 颗星： 需努力；34 颗星：好； 5 颗星：很好 自评： 家长评： 亲子阅读记录表 学生姓名： 班级： 书名： 作者： 出版社： 读书时间： 12 读完故事后，我想画一画，写一写： 孩 子 画 一 画 可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容 家 长 写 一 写 你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？ 请在 里涂上颜色：12 颗星需努 力；34 颗星好； 5 颗星很好 自评： 家长评： 实验学校一年级八班 姓名 课外阅读记录表 日 期 ： 故事名称： 13 请用喜欢的颜色圈出合适的图案 评价内容 评价等级 1. 我能遵守课外阅读的时间 2. 我能流利地、耐心地和爸爸妈妈讲故事 3. 我喜欢今天阅读的故事 请爸爸妈妈也来给你评价，靠右面的较高等级哦 整体表现评价 爸爸妈妈的话 阅读记录表（ 月 日 ） 姓名： 班级： 家长签字： 书名： 作者： 出版社： 读书时间： 14 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 （ ）拼音 （ ）拼音 （ ）拼音 画 一 画 故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来 你以及你的家长对你的阅读情况满 意吗？请在 里涂上颜色：12 颗星： 需努力；34 颗星：好； 5 颗星：很好 自评： 家长评： 亲子阅读记录表 学生姓名： 班级： 书名： 作者： 出版社： 读书时间： 15 读完故事后，我想画一画，写一写： 孩 子 画 一 画 可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容 家 长 写 一 写 你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？ 请在 里涂上颜色：12 颗星需努 力；34 颗星好； 5 颗星很好 自评： 家长