“做人民满意教师”征文 收藏幸福

收藏幸福 最早萌生当老师的念头，是在学习了魏巍我的老师一文之 后。仍清晰地记得文中那段话： “她那时有十八九岁。右嘴角边有 榆钱大小一块黑痣。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好 像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了， 她也笑了。”好一个温良可亲的老师！好一段温暖美好的文字！就 这样，怀揣着对蔡老师那样的好老师的憧憬和向往，我踏上了三尺 讲台。 二十多年的时光，轻轻滑过。我曾为学生屡教不改的顽劣而苦 恼过，曾为家长的误会和不理解而抱怨过，也曾为教育工作的琐碎 和平淡而失落过。但充盈在 7000多个日子里更多的，还是与学生共 处时的歌声与欢笑，温暖与幸福 (一) 利用晨读时间，我开始抽查学生的预习作业。竟然有十几个学 生没有完成读课文这一项，其中还有我喜欢的几个“得意弟子”。 我大为恼火，神情严肃地批评了这十几个家伙，还告之他们，中午 放学后必须留在教室给我一个解释方可离校。“给我一个解释“背 后的声音，其实就是“留校”。交代完这一切后，我匆匆去了办公 室。 之后，突然接到了开会通知。会议一直持续到放学。是一个家 长的短信息，让我猛然记起自己还和学生有一个“约定”。会议正 在进行中，再赶往教室已不可能，无奈之下只有托付家长告之学生， 中午可离校回家，下午上学时我再分别找他们谈话。 下午上学了。一大半学生纷纷主动将午间补读课文的家长签字 表给我检查。嘿嘿！算他们聪明、识趣，还知道中午把读书作业补 起来。我暗自高兴的同时，突然间又想起了还有几个没主动找我的 家伙。他们是什么意思？难道我不找他们，他们还不打算找我承认 错误了？ 下午第一节课后，我坐在讲台边批改作业。突然间，有一团黑 影慢慢朝我移过来。紧接着，听到一个低低的声音说了句“预备起” ，我的耳边便回响起一片整齐的读书声。不用抬头，我已知道站在 自己面前读书的是哪几个学生了。 料想到他们会主动找我承认错误，没料到他们会以这样的方式 相约而至“集体认错”。这个可爱而狡黠的举动，如一阵轻风，瞬 间将我心头的那一点点不快吹得无影无踪。 我一言不发，极力捂住嘴忍住笑，假装板着脸继续批改作业。 学生的读书声一次比一次响亮，一遍比一遍整齐 我想，他们一定早已从我的指缝间、眉梢里，看到了倾泻而出 的笑容，读懂了那笑容中深藏的原谅。要不然，他们怎会在读完课 文后，与我不约而同相视一笑呢？ （二） 教师节的清晨，校园里处处洋溢着节日的欢乐气氛。 我站在教室门口，仔细为每个学生晨检。孩子们陆陆续续走来， 有的手握一支鲜花，有的拿着贺卡，有的捏着自己亲手画的画儿。 他们以自己喜欢的方式，向我表达着最真诚的祝福。 程知涵从走廊那头走过来，这是一个不大爱与人交往的小姑娘。 开学一个多星期了，别的学生总在课间召朋引伴，唯有她，总是静 静地坐在自己的座位上。 我含笑看着她。就在离教室门口还有约 2米远时，她突然将提 在手中的粉红色书包扔到地上，一路小跑来到我的身边，扬起脑袋， 伸出双臂，一双清澈的大眼睛定定地望着我。 嗯？这是什么意思？一时间，我被这个小姑娘的举止弄糊涂了。 我蹲下身子，刚想要问问她怎么了。没想到她猛地用双手勾住了我 的脖子，小嘴凑到我的耳边，轻声说：“老师，抱一个，祝你节日 快乐。” 从教 20年，这是我收到的最特别的教师节礼物。 我紧紧地拥抱着程知涵。她发间的缕缕清香，裹挟着阵阵温暖 扑面而来，清晰又让我沉醉。我抑制不住这突然而至的喜悦，高高 地抱起她，轻轻的、久久的挨着她的面颊，悄声告诉她：“谢谢你 的拥抱，老师爱你。” 这个性格内向不善言辞的孩子，为什么会在教师节的清晨，选 择这样热烈直白而特别的方式给我意外的惊喜，我无从了解。我只 知道，当她紧紧抱住我的那一刻，当她伏在我耳边轻语“老师，节 日快乐”的那一刻，感动和喜悦如阵阵潮水向我袭来，将我紧紧包 围。 在这个教育职业辛劳清贫，却依然备受非议责难的年代，大多 数教师最终还是选择了坚守。也许，他们如我一样吧，舍不下孩子 们清澈无暇的双眼，舍不下纯净美好的童真世界，舍不下如灵泉般 纯净的一声声“老师好”，舍不下学生拔节成长的瞬间，流淌在心 间那浓浓的职业幸福感 （三） 一年一度的书信感恩活动又开始了。一节课后，习作本送到了 办公室。我没有想到，这次习作批阅会让我如此动容。 由于这是一项常规性赛事，我并不期待学生能在多次参与、兴 趣几乎全无的情况下写出让我感动的佳作。我也没有料到，毕业前 的最后一次书信感恩比赛，近一半的学生会选择给我写信。翻阅着 一封封语言质朴却情感真挚的书信，泪水几度湿润眼眶： 您总是那么关爱我们，天冷时问我们冷不冷，还把您的大衣借 给我们穿。下雨天，您看到同学裤腿打湿了，会细心地拿出纸巾擦 了一遍又一遍；“啪啪啪-”您假装用尺子敲打杨轶凡的屁股， 可我们全班同学都看到了，您拍打的是他身上厚厚的羽绒服这 一点一滴的关怀，早已融入到了我们的心底。丁岫仪 老师，是您教会了我许多道理，告诉我要做一个好学生，做一 个不打架的好学生。以前，我没有转到您的班时，看哪个同学不舒 服我就动手，我的朋友也越来越少。是您教会我要学会控制自己的 情绪，学会忍耐，是您让我懂得了暴力不能解决问题。您的一言一 语，我都牢牢地记在了心里，老师，谢谢您！黄子怡 白天，您面对的是我们一摞又一摞的作业，晚上，劳累了一天 的您还要为我们制作漂亮的课件。那一次，我看到了您的备课本。 上面密密麻麻的爬满了您的笔迹。怀念母亲这一篇课文，我看 到您竟然修改了四次，写了四次教案！为了让我们以最轻松的方式 学会知识，您总是这样日复一日，年复一年地忙碌着，岁月在您的 面孔上刻下一道道痕迹。郭逸凡 您偶尔也会小小的惩罚一下我们。您总是说出狠话，却一次也 没有兑现；拧我们的耳朵，您总是装模作样故弄玄虚；敲打我们的 手掌心，总是放慢速度再轻轻擦一下邓一坤 与孩子们在一起的五年多时光又重临于我的心头。细细回想一 幕幕往事，温暖之余平添失望对自己的失望！我哪有学生说的 那么好？师者父母心。我只是站在母亲和教师的双重角度，去做了 我本应该做的、微不足道的小事，多年之后，却被学生们这样幸福 地怀想、深情地念及！