2011年对镇(街道)教育工作督导检查“教育强市”评估标准自评表

2011 年 对 镇 （ 街 道 ） 教 育 工 作 督 导 检 查 “教育强市”评估标准自评表 C 级指标A 级 指标 B 级 指标 评估标准 分值 镇（街道）自评情况 C8.教师配置。完善教职工编制管理制度，建立教师培 养、补充、调配、交流和考核任用机制，教师工资福利待遇 落实，依法保障教师合法权益。 10 分 A1 教 育 管 理 职 责 依 法 履 行 B3 完善 配套 教育 资源 C9.条件配置。统筹中小学布局规划，认真实施中小学 “校安工程” ，如期完成义务教育标准化建设任务；根据社 会经济和教育发展需要，按标准配置学校教育用地。 10 分 A2 义 务 教 育 均 B6 义务 教育 普及 成果 巩固 C15义务教育入学率。6-14 岁适龄人口都能按时入学， 接受义务教育。 10 分 2 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 C16.初中生辍学率。初中在校生年辍学率城区低于 2%、 农村低于 3%。 15 分 B7 认真 执行 中小 学布 局规 划 C17.学校布局。实施城镇中小学扩容和新区学校配套工 程；农村学校布点合理，办学容量适应需要；全面消除小学、 初中大班额现象；小学、初中校办学规模原则上不超过 2000 人。不得改变或变相改变公办学校义务教育性质。 30 分 衡 发 展 C19.规范招生。辖区内义务教育学校都能按政策规定招 生，城区择校问题得到较好解决。 5 分 3 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 B8 义务 教育 城乡 一体 化建 设 C20.农村中小学办学条件标准化配置。建立义务教育城 乡一体化发展机制，重点加强农村义务教育学校、薄弱学校 的教育资源配置；“义务教育标准化学校”建设任务全面完 成。城乡之间、学校之间办学条件基本均衡。 25 分 B13 普通 高中 教育 基本 实现 高质 量 C31.结构与资源。统筹普通高中布局结构，适当控制招 生规模，普通高中学校招生规模不少于 6 个教学班，普通高 中（完中）办学规模原则上不超过 3000 人，基本消除大班 额现象。 10 分 A3 高 中 阶 段 教 育 协 调 发 展 B14 高中 阶段 教育 事业 健康 发展 C33.初中升学率。按省定比例要求，实施优质高中部分 招生计划合理分配到初中的办法；应届初中毕业生升入高中 阶段教育的升学率达 96%以上。 10 分 4 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 A4 学 前 教 育 与 特 殊 教 育 水 平 提 高 B15 学前 教育 资源 优化 配置 C36.管理体制与布局规划。实行政府领导、教育部门宏 观指导和管理、相关部门履行各自职责的管理制度，建立县 级统筹、县乡共建、乡镇（街道）依法管理的工作机制；学 前教育纳入公共服务体系，按标准编制并落实城乡幼儿园布 局与建设规划，城乡学前教育布点和容量满足幼儿入园需要； 幼儿园办园规模原则上不超过 360 人，大班额现象消除。 25 分 C38.乡镇中心园。每一个乡镇（街道）至少举办一所公 办独立中心幼儿园，办园条件、师资配备达到省定标准，示 范辐射作用明显。 15 分 B16 学前 教育 事业 充分 发展 C39.幼儿入园率。3-5 岁幼儿学前三年教育入园率达 91%以上。 10 分 5 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 A4 学 前 教 育 与 特 殊 教 育 水 平 提 高 B17 特殊 教育 满足 残疾 人受 教育 需求 C42.特殊教育入学率。6-14 岁三类（智力、听力、视力） 残疾人口义务教育入学率分别达 93%以上。 10 分 B22 积极 发展 成人 教育 C52.培训与扫盲。职教中心统筹中职学校、乡镇文技校 等教育资源，广泛开展面向城乡劳动者的各类教育培训活动； 认真实施初中、高中未升学毕业生劳动预备培训制度；扫盲 教育规划和阶段性的扫盲计划落实，组织、管理到位，教学 人员稳定，脱盲测试发证程序规范。 10 分 6 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 C53.文盲率与受教育年限。15-50 岁青壮年人口文盲率 控制在 1%以下，成人文盲率控制在 6%以下；新增劳动力平 均受教育年限达 13 年以上。 10 分 A7 教师 队伍 素质 全面 提高 B29 义务 教育 教职 工编 制制 度落 实 C68.编制管理。根据省定中小学教职工编制标准，配齐 配足普通中小学教职工；不使用代课教师。 10 分 B30 建立 义务 教育 师资 均衡 配置 机制 C70.轮岗交流。创新教师管理机制，实行“县管校用” ； 定期开展校长、教师轮岗交流，近三年教师交流人数达到应 交流人数的 30%。 10 分 7 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 B31 实施 中小 学教 师素 质提 升工 程 C72.教师培训。制定教师培养培训规划，每年都开展农 村专任教师培训，年培训面达到 20%；中小学骨干教师、校 长培训计划落实；培训内容、方法科学有效。 10 分 B33 重视 高中 阶段 教育 幼儿 教育 特殊 教育 师资 队伍 建设 C76.教职工配置。按照省定教职工编制标准，结合实际 需要，适时补充新教师，配齐配足普通高中、中职学校、公 办幼儿园和特殊教育学校教职工，师资队伍结构得到优化。 25 分 A8 办 学 条 B35 教育 用地 政策 落实 C79.教育用地。教育用地优先纳入政府经济社会发展规 划和旧城改造、新区开发等发展规划，并切实做到同步建设 配套的中小学、幼儿园。 15 分 8 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 C80.学校用地与房产确权。公办中小学、幼儿园的土地 证、房产证办理工作全面完成。 10 分 件 全 面 优 化 B36 校园 校舍 基本 实现 标准 化 C81.校园校舍面积。以学校为单位，80%以上的普通中 小学、中职学校、幼儿园生均校舍面积和生均校园面积达到 省定标准。 15 分 A8 办 学 条 件 全 面 优 化 B36 校园 校舍 基本 实现 标准 化 C83.卫生保健。独立幼儿园及 12 班（或 600 人）以上 的完小、初中、普通高中、中等职业学校配备专职医务人员； 卫生保健室面积和器材、药品配备达到国家标准。 8 分 9 A 级 指标 B 级 指标 C 级指标 镇（街道）自评情况 评估标准 分值 C84.教育技术装备。所有的普通中小学教育技术装备 （包括实验室等各种专用教室、场所及设施设备，下同）达 到省颁标准的基本要求，教学仪器（含图书，下同）配备达 到省颁二类标准，其中有 80%以上的学校教育技术装备达到 省颁标准的规划建议要求，教学仪器配备达省颁一类标准， 实行计算机管理；中小学新课程管理系统正常使用。 18 分 B37 学校 教育 技术 装备 基本 实现 标准 化 C85.农远工程应用。农村中小学现代远程教育工程专用 教室设备管理规范、完好率高；使用机制完善，每周用于教 学的时间不少于 20 学时。 7 分 B38 学校 运动 场地 基本 实现 标准 化 C86.运动设施。以学校为单位，有 85%以上的普通中小 学、中职学校的田径、球类等体育运动场地、设施达到省颁 标准；85%以上的幼儿园户外活动场地及器材达到省颁标准。 15 分 A8 办 学 条 件 全 面 优 化 C88.危房改造。普通中小学、中职学校、幼儿园和特教 学校新产生的 D 级危房立即封闭，限期拆除。