雕塑教学在环境艺术设计专业中的实践与探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 雕塑教学在环境艺术设计专业中的 实践与探索 摘 要：雕塑教学是环境艺术设 计专业中的教学内容之一，以往的环境 艺术设计注重的是培养学生的动手能力 及创新能力，随着时代的进步与发展， 人们对环境艺术设计的要求越来越高， 不仅需要培养该专业学生的动手能力及 创新能力，还需要培养学生的空间思维 能力及造型能力等等，而在环境艺术设 计专业中开展雕塑教学恰好能够培养学 生的造型能力和空间思维能力，使该专 业学生的环境艺术设计水平得到提高。 对此，本文根据笔者从公共空间环境和 雕塑关系的理解，探讨雕塑教学在环境 艺术设计专业中的实践。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /7/view-13023119.htm 关键词：雕塑教学 环境艺术设 计 实践探讨 经济及文化的发展推动了我国高 等教育事业的迅速发展与进步，使教育 教学体系越来越完善和全面。艺术方面 的学科也同样得到了重视，如钢琴、音 乐、美术、书法、设计等，其中环境艺 术设计专业的学科建设时间较短，因此， 根据当下的空间环境设计要求的提高， 在教学方面还存在很多不足，使环境艺 术设计专业教学质量及效率难以满足现 实所需，不能高效的培养出高质量和高 能力的环境艺术设计人才，需要增开一 些互相融合并提高学生应用能力、实践 能力、动手能力、造型能力、技术能力 及综合能力的教学课程，而雕塑能辅助 培养学生这些能力的课程之一，所以在 环境艺术设计专业中开设雕塑教学课程 是具有必要性和重要性。 一、h 境艺术设计专业中开设 雕塑课程的必要性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 环境艺术设计是指对于建筑室内 外的空间环境，通过艺术设计的方式进 行整合设计的一门实用艺术。环境艺术 所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城 市规划学、人类工程学、环境心理学、 设计美学、社会学、文学、史学、考古 学、宗教学、环境生态学、环境行为学 等学科。 而雕塑不仅与人类社会发展有着 直接的联系，也与人类生活及生存有着 直接的联系，能够折射出人们的生活形 态、社会现状及发展趋势。总之一件优 秀的雕塑艺术品在特定的空间环境中不 但能给人们带来视觉上的享受，也能很 好的启发人们对哲学、历史、文学及社 会现状等方面的认知，从而影响并提高 人们的文化修养，促进文化发展。所以 雕塑与国画、油画、壁画、装置等息息 相关，同样被纳入艺术学科，并在美术 教学中占据重要位置，使雕塑教学在环 境艺术设计专业中的实践成为了一种必 然趋势。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 近年来我国不管在经济方面，还 是城市化建设方面都得到了跨越式的发 展，使教育事业得到进步，相应是教学 机构也得到完善，人们对文化水平提高 的重视度越来越高，已经不仅仅只重视 基本的文化素养的提高，还不断通过教 学来提高艺术文化素养，从而促进城市 建设发展水平，最终提高公众的文化素 养和审美要求。雕塑作为一种具有影响 力的艺术文化形式，得到大众的重视和 关注，将雕塑教学融入到艺术设计教学 是必然的，实践于环境艺术设计更是重 中之重，使雕塑艺术发展成为一种必然 趋势。 二、环境艺术设计专业中雕塑教 学功能的应用 （一）雕塑教学锻炼学生空间思 维能力功能在环境艺术设计专业中的应 用 空间思维能力是环境艺术设计中 很重要一种设计能力，培养空间思维能 力直接关系着环境艺术设计教学效果， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 也关系到该专业学生及其他相关人士的 环境艺术设计品质，所以一直以来是环 境艺术设计专业老师及学生的重要教学 内容之一。在传统环境艺术设计教学中 很多老师的授课教学相对偏向于理论， 虽然在很大程度上提高了学生的理论知 识和鉴赏水平，但对于学生的设计方法、 空间思维能力并没有起到较好的培养效 果，不能满足当下对高综合能力、高空 间思维能力及高创新能力人才的需求。 而雕塑教学课程的开设能够锻炼学生的 造型能力和设计扩散性思维，最终培养 和提高学生的环境艺术设计空间思维能 力。 （二）雕塑教学学生潜能挖掘功 能在环境艺术设计专业中的应用 环境艺术设计专业进行雕塑教学 时，雕塑能够很直观的展现出艺术空间 形态之美，从而激发学生对环境艺术设 计的想象力，通过雕塑联想到环境艺术 设计中的多种立体空间造型，如空间界 面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 等）的造型设计，还能够挖掘出学生的 形态、色彩、自然光、人工照明、家具、 饰物等设计潜能，使建筑物室内外空间 环境呈现出独有的空间氛围及艺术设计 风格，以满足人们功能使用和视觉审美 需要的同时，充分发挥出城市美化的作 用。 三、环境艺术设计中雕塑教学实 践分析 （一）加强雕塑在环境空间设计 中理论与技法教学力度 众所周知，雕塑课程本身具有很 强的实践性及创新性，其中不仅有动手 能力培养，还包括了造型能力及设计能 力培养，因此在环境艺术设计专业教学 中要同时结合雕塑理论和技法教学，以 拓展学生设计理论基础知识水平的同时， 提高学生空间思维能力，最终培养学生 环境艺术设计应用能力。具体措施如下： 第一，增加雕塑实践性课程和雕 塑实践课时，让学生在实际空间中进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 雕塑设计与制作实践，并在此过程中鼓 励学生开拓视野和提高创新意识，以培 养学生环境艺术设计的思维能力；第二， 老师要加强对学生的雕塑技法训练，从 而为环境艺术设计奠定良好的应用技法 及空间造型基础；第三，老师可以利用 多媒体技术中的图像、文字及视频等功 能，将重要的雕塑理论知识、雕塑案例 及环境艺术设计专业知识技能教学相结 合，以具体形象的方式展现给学生，以 激发学生兴趣的同时，让学生了解到雕 塑与环境艺术的密切关系，使学生在雕 塑学习过程中锻炼自己的环境艺术设计 空间思维能力。 （二）执行实训-理论-实训教学 方案 第一，老师要在课前掌握学生在 现实生活当中对雕塑在环境空间关系的 了解程度，然后选择最具有针对性的雕 塑教学内容作为实践课程教学的题材， 并结合环境艺术设计实践课题项目进行 教学；第二，将课题实训与理论教学模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 式相结合，增强学生对环境雕塑艺术设 计的具体应用能力；第三，提高学生的 学习积极性，可以以课程汇报展览的方 式，展览自己完成有趣的雕塑作品。 （三）在“ 交流” 中学习、总结 第一，可以邀请相关的雕塑家、 公共艺术家、环境设计师等进行讲座式 的教学和学术上的交流，以提高自己的 专业水平；第二，环境艺术设计包括环 境景观、雕塑、建筑、公共艺术设计等 方面内容，在教学过程中，要注重和其 他学科交叉式的教学，能达到更好的教 学效