语文应倡导个性化阅读

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文应倡导个性化阅读 体。教师的主导作用，只有在学生主动 学习的过程中才能体现出来；学习目标 的达成，也只有在学生自我认识和发展 的学习活动中体现出来，因此，学生是 学习活动的主人。 一、阅读是学生的个性化行为， 是素质教育的要求 1.个性化阅读是当然也是文学作 品本身的要求 语文教材中的优秀篇章，都是作 者感情和个性的凝结。从题材的选择、 主题的提炼到体裁的运用，从对生活的 思考方式到感情的表达习惯；从审美趣 味到语言特色，无不显示出各自的特点， 这些不同的个性特征都会呈现在各自不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 同的作品当中，语文教学应该引导学生 去发现作家不同的创作风格、不同的个 性。阅读作品时，只有当学生发现了作 者的切身感受，发现了作者特殊的思维 方式，才能进入作者的“ 个性领域 ”。 2.个性化阅读是语文研究性学习 的重要途径 语文研究性学习，意在教学过程 中创设一种类似科学研究的情景和途径， 让学生通过主动的探索、发现实践，让 学生在积极主动的思维和情感活动中， 加深理解和体验。学会大量信息的收集 和判断，从而增进思考力和创造力。在 语文研究性学习中，学生是信息的收集 和加工的主体，是意义的主动建构者。 学生自主选择学习目标、学习内容、学 习方式几成果呈现形式、学生的主动性、 能动性、独立性得到张扬、发展和提升。 二、大量阅读是个性化阅读的基 础 在语文讲读课文教学中，我们特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 别强调对于少量精品文章的精讲与精读， 一个星期就只让学生读很少的几篇文章， 这与现代语文的特点不相符合。我们知 道，人类现在已进入了一个信息化的社 会，报刊和因特网上每天充斥着惊人的 信息。阅读作为一种现代生活的方式， 是处理信息的一种手段。阅读能力的培 养就是要帮助人们快速浏览信息，处理 信息，在阅读中获取新知识。而现在我 们语文课堂教学的一个缺陷就是信息量 太少，一堂课的教学只围绕课文转，很 少能跳出课本，超越课本。要实施个性 化阅读，大量阅读是前提。在进行阅读 教学时，教师应尽可能地多翻阅一些资 料，及时补充新信息，要敢于跳出课本， 从一个大的视野来把握课文，让学生在 课堂上进行充分地阅读。不仅要加强课 内阅读量，更要鼓励学生读整本的书和 各种报刊杂志，勤做读书笔记，在条件 允许的地方，要鼓励学生上网阅读信息。 三、鼓励学生多讨论，尊重学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的个人体验 在阅读活动中，学生与文本进行 交流，思想产生碰撞，自然会产生一些 个人体验。由于学生自我经验的局限性， 其中不免会有一些荒谬之处。教师对于 学生所有的体验，都不要轻易去否定， 要多一些尊重，多一些交流。否则，个 性化阅读无从谈起。强调个性化阅读， 首先要在语文教学观上实现根本的改变， 只要把过去教师满堂灌、一言堂的教学 方式变为学生自主活动、讨论式的教学 方式，把教师的绝对权威角色变为合作 伙伴角色，学生才会敢于和教师进行交 流，敢于表现自我，张扬自我的个性。 这次的作文观摩课，授课老师就很好地 做到了这一点。在课堂上，学生写作， 学生讨论，学生参与作文的评价，发挥 了自己的主观能动性，而老师则是起了 引导和组织的作用。当然，要做好课堂 上的讨论，教师要从材料的选择，问题 的提出等方面认真做好课前的准备，如 让学生写读后感，写学习心得，读书笔 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 记等。同时，在课堂上，教师要营造良 好的讨论氛围，要以鼓励为主。只有这 样，讨论才能真正达到目的，学生才能 在讨论中真正畅所欲言，充分表达。 四、要把阅读内容和学生生活经 验结合起来 语文是一门与生活结合得十分紧 密的课程，语文阅读内容应与现时代的 生活和学生的生活相一致。现在的语文 阅读教学内容与现时社会生活和儿童生 活有着严重脱节的现象，这主要反映在 语文教材的选文上。语文教材的一些课 文一用就是几十年，有的文章与当今时 代观念相左，有的课文内容描写的是四 五十年以前的生活，与今天学生生活世 界时空距离相距太远。这些阅读材料与 学生的生活经验不相关，激发不起学生 的阅读兴趣，难以促使学生产生体验， 引发共鸣，起不到课文对学生的教育作 用。这就要求对于课本上的阅读材料要 进行补充，新语文课程标准对于这 方面的工作已提出了具体改进的方案。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 然而，教材不可能每年更新一次，那么 我们在具体教学活动中就应做更多的工 作，及时对阅读内容进行更新和灵活处 理，及时补充新的信息，编印时文杂志 等，保证阅读内容与学生经验的一致性。 五、鼓励阅读批判 鼓励阅读批判是对文本内容和形 式的是非、优劣、美丑、善恶作出客观 和价值评估。它是冷静的、理智的、不 杂情感的、不带成见的。阅读批判在中 国阅读史上源远流传，早在先秦时代， 孟子就提出了“ 尽信书不如无书 ”的观点， 时至现在，大家更加深刻地认识到阅读 批判的特性。教师在阅读教学活动中， 要经常树立一些靶子，让学生提出质疑， 展开讨论，从不同的角度来解释，这样， 学生的发散性思维才可能得到培养。教 师应鼓励学生提出不同的看法，让学生 谈自己的心得、自己的体验。例如在 三国演义草船借箭这回中，老师一 般概括鲁肃忠厚老实的性格特点，有些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生就提出鲁肃并不忠厚老实，因为他 不但对自己的顶头上司周瑜说谎，不把 诸葛亮借船的事告诉周瑜，而且对帮助 的友人诸葛亮也并不实情相告，明明知 道周瑜在陷害诸葛亮破坏大局，也没有 告知诸葛亮，这算是忠