语境理论在英语考试中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语境理论在英语考试中的应用研究 长期以来，考生应对考试总是存 在着许多问题，为解决这些问题，考生 反复训练却收效甚微。然而，有些语言 学习者通过经常看英文电影、在语境中 学英语，却提高很快，考试成绩也颇为 理想。裴文在现代英语语境学中说 到：制约考生能力的因素很多，关键在 于我们应该改变解决这些问题的旧观念， 从一个新的视角去重新审视问题。本文 提出了解决这些问题的一个新视角 语境理论，并指出了强化学生的语境反 应能力是解决问题的关键，从语境的角 度分析怎样解决考生面对不同题型时遇 到的问题，继而提出解决问题的若干对 策。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12792920.htm 一、 语境理论 语境的概念最初是在本世纪 20 年代由英国人类学家 Malinowsky 提出 的。最初，他指出“ 如果没有语境，词 就没有意义” ，后来他将语境定义为情 景语境。在 30 年代，英国著名语言学 家 J.R.Firth 接受和发展了 Malinowsky 的情景语境理论，与 Halliday 一起对语 境进行了更加深入的研究，提出了语境 理论。 所谓语境，狭义上讲，就是指语 言产生的环境，通常理解为“上下文” ， 从广义上讲，语境的概念宽泛而又模糊， 可以指交际双方共有的各种知识或双方 共有的社会文化背景。用 Leech 的话来 说，语境包括假定的说话者和听话者共 享的、有助于后者理解前者话语意义的 所有背景知识。另一些学者也指出话语 理解是一个解决问题的推理过程，而语 境则是交际双方共享的有助于理解话语 的背景知识。D.Sperber 和 D.Wilson 在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其合著的“Relevance Cognition and Communication”中指出，语境就是实际 交流过程中双方都相互明白的“认知环 境”。这一理解包括当场的情景里具体 的内容和事实以及实际双方对环境都相 互明白的内容和各自拥有的有助于理解 当场情景以外的背景知识。 可以看出，尽管语言学家对语境 的定义各持己见，但有一点是相同的， 即语言的使用是在一定的交际环境中进 行的，语境对交际双方表达、理解语言 起着至关重要的作用，脱离语境，孤立 地确定语言的内容是十分困难的。 对于语境的分类也是众说纷纭。 Malinowsky 认为语境可分为文化语境和 情景语境；Firth 认为，语境分为两种， 一种是语言因素组成的上下文，一种是 非语言因素组成的情景上下文； Halliday 则认为语境由话语范围、话语 方式和话语风格三要素构成。但概括起 来，可以大致分为两类：一类是从特定 情境中抽象概括出来的对语言活动双方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 产生影响的因素，话题的形式、合适性 及其意义都取决于这些因素；一类是语 言活动双方共有的背景知识。本质上讲， 这两种分类都认为语境分为内部语境和 外部语境。语言内部语境指话语内部构 成因素、信息结构和表达方式，即上下 文；外部语境则包括很多因素，社会环 境、文化和情景语境等。 语言活动参与者一旦发生交集， 语境的内容就确定了，而且在双方理解 言语之前就已经确定，这就是语境的稳 定性。除此之外，语境还具有相对性、 层次性和动态性特征。语境的相对性指 伴随交际过程的进行，语境因素相应发 生变化，也就是说，交际不仅依赖语境 而且可能改变语境；语境的层次性指一 个话语的语境由许多大语境和小语境构 成；语境的动态性指语境与具体的交际 行为、交际过程密切联系，语境不是静 态不变的。 尽管对语境及其分类的理解的角 度和标准不同，但对语境的理解和掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与英语学习之间是相互影响的。增强对 语境的理解和掌握有利于提高英语学习 者的能力。英语考试同样也可以运用语 境理论来训练应对，将语境理论运用于 英语考试中，对提高成绩会起到一定的 作用。 二、 语境理论在英语考试不同 题型中的具体应用 掌握了语境理论，就要想方设法 灵活运用。我们可以将语境理论应用到 各种考试中，教会学生如何应对英语考 试中的各种题型，以提高应试能力。 1.将语境理论引入听力训练 长期以来，我们的听力学习中存 在很多问题。比如“ 听不懂 ”的现象 能听出单词却理解不了材料的整体含义， 导致听力成绩偏低的情况。而我们通常 将这一问题全部归因于语言本身，认为 词汇量不足、语速太快等是造成这种结 果的直接原因。在这种错误认识的支配 下，我们采取了反复训练的对策，即放 音听取对照原文再放音这种不停 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 重复的模式。但这种方法却收效甚微， 因为我们忽视了对听力技能的培养，即 忽视了在听力过程中对语境的理解及反 映的重要性，这恰恰是解决听力过程中 存在问题的关键。简而言之，语境要素 的缺损和脱离语境造成了学生对听力材 料理解的困难，正如 Corder 指出， “脱离 语境的过程是从语言数据中去除掉语言 使用的特色，每一条语言都是在语境中 产生的并在语境提供的信息当中得到解 释”。因此，注重语境模式是提高听力 水平的关键。将语境模式运用到听力训 练中的具体方法如下。 （1）利用试卷所提供的信息推 测语境 每一段听力材料后都会出现与内 容相关的练习题，以此来测试学生对材 料本身以及材料所蕴含的意义的理解。 因此，在听原文之前，应抓紧时间浏览 所给出的问题，1020 秒的时间就可以 对录音材料的语境有一个大概的理解， 帮助重建语境，进而更好地理解材料。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这是提高听力水平的一个重要途径和方 法。 （2）通过合理的想象推测语境 在所给出的听力材料中，有许多 情景类对话，要求考生通过听材料分析 事件发生的场所或推断谈话双方的关系 等。应对这种问题，考生可以从听力放 音中显示的背景或特定的场合用语及声 音的高低大小等来预测其发生的场所， 合理想象对话内容可能发生的场景，通 过对话者之间用语的亲疏、正式程度及 特定称谓等推测谈话双方的关系，从而 帮助理解录音，正确回答所给出的问题。 由此可以看出，在实际应用中， 情景语境的构建对听力理解及问题解答 起着举足轻重的作用。因此，考生如果 在日常训练中就注重对语境的理解能力 的培养及训练，就能够逐渐培养出对语 境的敏锐性，有助于提高考生的听力水 平进而提高听力成绩。 2.将语境理论引入阅读 关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 于阅读理解，我们常说“ 得阅读者得天 下”，由此可以看出阅读在考试中占据 了重要的地位。而阅读理解关键在于两 个方面，一是词汇量的掌握；二是对文 章整体的把握。将语境理论引入其中， 能够在很大程度上提升这两个方面的能 力。 （1）将语境理论运用到单词记 忆中 对很多学生来说，单词的记忆是 一个困难的过程。大多数同学是通过背 词汇书的方法进行单词的记忆，这种方 法往往事倍功半，词汇量得不到有效的 提高，阅读也会受到影响。背词汇书这 种方法不可行的关键原因在于这一方法 实际上是将单词从它所属的语言与语境 中分离出来，单独地、孤立地进行记忆。 因此，记忆的过程困难并且容易遗忘。 记忆单词的有效方法应该是借助 语境记忆单词。比如通过课文进行记忆 或者在阅读中记忆单词，这种方法将单 词与它所属的语言和语境有效地结合了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 起来。在学习课文和阅读的过程中，加 强了对文章的理解，从而加强了对单词 的理解，有助于更有效地记忆单词。因 此，理解上下文含义并结合语境是记忆 单词的一个行之有效的方法。 （2）利用语境增强对篇章整体 的把握 做阅读理解，关键在于对文章整 体含义的把握，要理解篇章整体含义就 需要对语境加以重视。语境对于阅读理 解有着积极的作用，语境理论为英语阅 读提供了理论框架。语境理论强调将语 篇作为整体对待，运用上下文语境、情 景语境和文化语境来辅助阅读、分析问 题和解决问题。 在做阅读理解的过程中经常会遇 到这样的问题：所给出的语篇中不含任 何生词却令考生感到很难理解、很抽象， 继而在做语篇后给出的问题的时候常常 出错。原因不在于词汇或语法，而在于 没有将句子及其语境（情景语境和文化 语境）联系起来，这也就涉及到阅读技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 巧的问题。遇到不认识的单词时，不要 盲目地查字典，而应根据上下文的意思 进行逻辑推理，猜测其含义。一旦碰到 一个歧义时，不管前面出现了什么语境， 和它意义相关的理解都会在大脑中出现， 而在短暂的反应之后，只有与语境相符 合的理解被应用激活，而意义不适合的 理解就很快从大脑中消失。由此可以看 出，将语篇片段与语境联系起来理解是 解决阅读理解中存在问题的有效途径。 3.将语境理论引入翻译 众所周知，翻译过程中，原文与 译文中的词语含义几乎没有完全对等的。 一个英文单词可以有多个中文理解，反 之亦然。而翻译的达意与否就取决于译 者对词语的正确理解及选择，这样语境 的作用就不容忽视。因为只有把孤立的 词语放到它所属的语境中处理才能正确 地理解原文。 在考试中，常见的翻译题型的形 式是从所给出的文章中节选一小段或几 句话来由考生翻译，应对这种题型，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 们必须借助于语境，借助于对上下文的 理解来进行翻译。举几个简单的例子： “John is a machine.”中“machine” 一词在不同语境下可作不同的理解，这 句话可能包含“John 很冷漠”、 ”John 工作 效率很高”、 “John 工作起来不知疲倦 ”或 “John 喘气声很大” 等意义。脱离了语境 就难以确定是哪一种含义。 “He scratched his head”和“He is head of the department”。 “Head”在这两句 话里有完全不同的意思，必须靠语境来 辨认。在后一句话里也要看是在什么地 方说的，因为“department”可以指大学 里的一个系也可以指一个机关的部门。 因此在翻译的过程中需要对这些因素加 以注意。 “No context，no text”，语境在翻 译过程中起了至关重要的作用。因此， 翻译时必须依赖于翻译语句所产生的语 境，结合其语境和上下文，领会原文的 实质含义，才能做出恰当而得体的有效 翻译。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 4.将语境理论引入写作 英语写作能力是英语学习者必须 掌握的。然而大多数英语学习者的写作 水平偏低，写作成为学习者的一大难题。 纵观作文写作情况，普遍存在以下几个 问题：首先，词汇量小，语法知识薄弱； 其次，英语运用能力差，受母语干扰大。 对这些问题，传统的应对策略是加强词 汇记忆、语法分析训练；强化对文章结 构、语言主体分析训练。这些解决办法 在一定程度上改善了学习者词汇欠缺、 篇章结构汉语思维化的问题。但是，写 作实际上也是一个交际过程，作者和读 者则是这一交际过程的参与者。因此写 作过程中语言的选择和使用情况受语境 因素的制约，也就是说，词汇的选择和 语言使用方法的选择都受特定具体语境 的限制。为更有效提高学习者英语写作 水平，我们十分有必要在传统方法的基 础上，将语境理论引入写作。 语境理论告诉我们，在写作过程 中，语言的运用必须适合读者的年龄、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 受教育程度、职业及其与作者的关系。 如果读者是关系亲密的家人或朋友，选 择亲切体比较合适；反之则用正式语体。 如果读者文化层次较低，就应多使用日 常使用的简单词汇和句子；反之则使用 高级词汇，结构较复杂的句子。在词汇 选择方面，语境理论启发我们不仅要注 意词汇的所指意义，更要考虑词汇的内 涵意义，即语体意义和情感意义。许多 同义词虽然所指意义相同或相似，但内 涵意义却相差甚远。比如，small 和 little 虽然都是“ 小” 的意思，但 little 带有 “可爱的”意思，一定程度上表达作者的 感情色彩。另外，学生的文章语体千篇 一律，