新课程背景下小学数学有效教学策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下小学数学有效教学策 略分析 摘要：简要阐述了新课程背景下 有效教学的意义及其必要性，针对如何 实施有效教学的问题进行了分析和研究， 结合教学实践，提出了几点关于小学数 学有效教学的策略。最终希望通过本研 究，实现提升小学数学课堂教学的效率， 促进学生全面发展的目标。 中国论文网 /9/view-12786194.htm 关键词：新课程 小学数学 有 效教学 策略 随着小学各科课程改革的不断推 进，如何实现有效教学，成为教育学界 越来越关注的热点问题。在新课程的背 景下，如何提升小学数学有效教学，更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 加成为小学数学教师关注的重点问题。 一、新课程背景下有效教学的意 义及必要性 1.新课程背景下有效教学的意义 以最大的效率发挥教学优势是对 有效教学最好的诠释，在新课程背景下 开展有效教学具有十分重要的意义。首 先，实施有效教学是适应新课程改革的 需要，同时也有利于提升课堂教学的效 果。其次，实施有效教学能够更好地实 现新课程的要求及目标，促进学生全面 发展。 2.新课程背景下有效教学的必要 性 在新课程背景下，有必要对小学 数学课程实施有效教学，主要是因为： 首先，新课程改革早已提上日程，而且 随着新课程改革的不断加深，教学方式、 学习方式等都有了很大的突破，包括课 程目标及其结构、课程管理及其改革、 教师培训及其教学评价等内容均发生了 较大的变化。在新课程的背景支持下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能够为有效教学提供理论依据和理论支 持，也能为有效教学的开展提供更加广 阔的舞台。其次，在现阶段的小学数学 教学中，仍然存在着一些亟待解决的问 题。比如，数学教学目标与实际教学脱 节；数学教学未突出对小学生数学基础 知识的重视，也未对小学生数学基本技 能予以重视；数学教学效果不佳等问题。 上述问题不可避免地影响新课程改革在 小学数学教学中的贯彻落实。 二、小学数学有效教学的策略 1.更新教学观念，深入研究数学 教材 物质决定意识，意识是物质的反 映。在小学数学教学中，数学教师负责 主持整个教学活动，是课堂教学的主导 者，其除了教授学生数学知识以外，还 起着引导学生走入数学殿堂的向导作用， 所以，小学数学教师在数学课堂教学中 发挥着不可替代的作用。而小学数学教 师在课堂教学的过程中，教学方法、教 学模式难免会受其自身教学观念的影响， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 因而小学数学教师要想提高教学效果， 首先必须更新自己的教学观念，与时俱 进。此外，还要深入研究数学教材，结 合数学学科实际，做到将教材与实际生 活相结合，将知识教学与思想教育相结 合。 2.勇于探索，在数学教学中尝试 分层教学 在现行的小学数学课堂教学上， 一般采取班级统一上课的模式，这样的 教学模式比较固定，缺乏新意，不利于 培养和发展学生的个性，更不利于挖掘 学生的潜能。我国古代教育始祖孔子曾 提出“因材施教 ”，就是要求教师根据每 个学生不同的情况，对学生进行不同类 型的教育。在小学数学课堂教学中，教 师可以对学生尝试分层教学。一个班有 众多的学生，学生与学生之间存在着个 体、个性差异，对不同的学生进行不同 类型的教学，能够促进有效教学。对于 个性化差异和个体化差异比较明显的小 学生，也可以尝试不同的教学方法，尝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 试全新的教学模式。对于不同基础和不 同背景下的学生，要正视其存在的个体 差异，对他们进行分层次的教学，这样 有利于促进学生更好地学习数学，也有 利于充分挖掘学生的数学潜能。 3.激发学习兴趣，提高学习效率 兴趣是学生最好的老师。学生只 有对学习数学产生兴趣了，才能更好地 学习数学，因而要注意激发学生学习数 学的兴趣，培养他们学习数学的乐趣。 通过激发学生的学习兴趣，帮助学生提 高学习效率，这样既有助于促进学生全 面发展，也有助于提升课堂教学的效率 3。在小学数学教学中， 教师可以通过各种不同的方式激发学生 的学习兴趣，如，多给学生提供说和问 的机会，设置不同的情境进行教学，让 学生主动思考，积极参与。还可以在课 堂教学中添加一些有助于提升小学生学 习兴趣的辅助性教学器材，给学生们布 置一些动手操作的任务等。 4.以德育人，注意挖掘数学的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在文化价值 自提倡素质教育以来，学校不仅 仅只是重视学生的智育，也开始重视学 生的德育、体育等的培养。在小学数学 教学中，以德育人同样重要。此外，数 学学科具有数学文化价值，而且，在数 学课程中要重视其文化价值已经成为广 大师生的共识。因而，在小学数学教学 中，为了提升课堂教学的有效性，教师 还要言传身教，以德育人，注意挖掘数 学的内在文化价值。在数学教材中有些 教学单元，如“ 数学万花筒 ”是介绍数学 在文化上和历史上的作用，以及其在现 实世界中的作用的。数学教师在教学过 程中，可以引导学生对这部分内容多加 了解，甚至还可以穿插着向学生讲一些 数学名人轶事和一些有趣的数学故事等， 让学生加深对数学的了解，感知数学在 推动人类社会进步中所发挥的作用。 5.学以致用，提升数学应用意识 无论哪一学科，都有其自身的特 性及作用。以数学学科为例，数学是一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 门科学性与综合性较强的学科，其作用 之一就是能够培养人的逻辑思维和推演 能力。并且，数学还是一门与实际生活 息息相关的学科。因而，在学习数学这 门课程时，教师要当好向导的角色，注 意培养学生的数学学习意识，此外，还 要让学生学以致用，注意提升他们的数 学应用意识。比如，在学习“圆形”“正 方形”“三角形”“ 长方形”等知识时，教师 可以结合生活实际，借助生活中常见的 圆形车轮、长方形的门窗等具象事物， 向学生引入这些形状的概念，加深学生 对这些形状的印象，鼓励他们展开丰富 的联想，以扩展和巩固数学课堂上所学 的知识，并将其应用到实际生活中去。 三、结束语 综上所述，在新课程背景下，小 学数学有效教学的策略主要有