学生自主学习习惯的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生自主学习习惯的培养 【摘要】 自主学习习惯是指学 生在长期的学习实践过程中逐渐形成的 不需要意志努力和监督的自动化行为倾 向。古今中外的教育学家、心理学家都 非常重视学生学习习惯的培养。我国当 代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是 教育？一句话，就是要养成良好的学习 习惯。 ”首先我们想到的是如何培养学生 良好的学习习惯，一个人养成了良好的 习惯，对他的生活，学习和工作都大有 好处。而良好的学习习惯则是他们顺利 进行学习活动的保证，培养学生良好的 学习习惯和高尚的道德情操，应从“大 处着眼，小处着手” ，在一举一动、一 言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。 自主学习能力就是学生在学习活动中表 现出来的自觉、主动、积极地获取知识 的一种综合能力。那么，教师怎样做才 能激发学生的这种能力呢？笔者觉得应 从以下几个方面入手。 中国论文网 /1/view-13040452.htm 【关键词】 学生 自主学习习惯 【中图分类号】 G622 【文献标 识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-154-01 0 一、创设最佳的学习氛围 儿童有一种与生俱来的，探索新 奇事物的好奇心，他们并不仅仅是受教 于成人，由这中好奇心所驱使，儿童自 己也能进行探索性、创造性的学习。在 好奇心的指引下，儿童对新知识的探索 和学习不单是局限于他所感兴趣的知识 这一点，而是以该知识为中心，引起连 动效应，在积极的心态下，对于周围相 关知识也能有一定程度的探索，认知。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 开展各种各样的活动，激发学生的学习 兴趣。在教学中，我开展了争星活动： 有背书争星活动，听写争星活动，作业 争星活动等，平日里学生看到自己争到 星的多少，总能激发学生的激情，你追 我赶，热情高涨。学生学习的兴趣浓了， 才会体验到成功的喜悦，并相信自己的 探索能力。 二、培养学生的自信心 信心是进取心的支柱，是有无独 立工作能力的心理基础。自信心对孩子 健康成长和各种能力的发展，都有十分 重要的意义。重视与保护孩子的自尊。 多赞许，少责备，有助于提高孩子的自 尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自 己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊 心的孩子，不愿参加集体活动，认为没 人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩 子自信心的环境，让孩子在潜移默化中 “自信”起来。平时，遇事常对孩子说一 些鼓励的话， “你一定能行，你肯定做得 不错”。因为孩子自我评价往往依赖于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成人的评价，成人以肯定与坚信的态度 对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识 到：别人能做到的，我也能做到。知名 教授总结的：“ 相信自己行，才会我能 行”的行字歌诀，就能帮助学生增 强自学的自信心。特别对于学困生，学 困生的成因很多，有智力发展的先天不 足，有家庭关爱的营养不良，有学校教 育的知识断层。作为教师，有必要对学 生调查研究，摸清情况，利用学习心理 学、儿童心理学等知识为依托进行针对 性的个案研究，并找出能切实有效地改 善学生学习行为的办法来。这样的个案 研究，既是对学生的终生发展负责，也 能很好地提升教师自身的专业素养。 三、要优化课堂教学，调动学生 学习积极性 提高教学效果和节省时间消耗是 教学最优化的标准。优化教学过程，就 必须树立以学生为本的思想。只有学生 积极主动地投入到学习中来，才能达到 教学最优化的标准。因此，在教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中，教师必须承认学习可能性差异的客 观存在，懂得如何去发现和发展学生的 潜力，选择恰当的教学模式和教学方法， 从而追求教学过程的最优化。可以从以 下几个方面着手：构建新的教学模式。 教学模式是指在一定的教学思想指导下， 围绕教学活动的某一主题，形成相对稳 定的系统化、理论化的教学规范。教学 模式必须以学生为中心，有较强的可操 作性和可推广性，各门学科要因科制宜， 创造性地选用，这样才能充分体现学生 的主体性。精心设计教学过程。教学 设计一定要符合学生的年龄特征和认知 规律，要给学生创造独立的空间和展现 才华的机会，精讲巧练，培养学生积极 参与学习活动的意识。在教学过程中， 我们还要特别注意把提问的权力还给学 生，并让学生提一些更富批判性和创造 性的问题，多关注现实和世界、社会和 人生，对课堂提问要允许学生有错误， 循循善诱，引导学生发现错误，使学生 在错误中走向成功。选择恰当的教材 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 整合课堂，抓好语文的“ 根 ”识字教学， 在此基础上有的课文利于培养学生的朗 读能力则侧重于培养学生的诵读能力， 有的利于培养学生对语文知识性的梳理 则侧重于培养学生的知识性理解能力， 有的利于拓展学生的阅读与感悟则侧重 于阅读拓展引导。 四、培养阅读兴趣，养成写读书 笔记的好习惯 小学生阅读，读什么？我想可从 以下几个方面入手：1.天天诵读，经典 诗文润泽童心。鼓励学生在课外诵读自 己感兴趣的经典诗文。出唐诗宋词外其 它历代的古诗词、元曲、 大学 中庸 孟子 论语 道德经 周易等 等，都可以成为部分孩子的优化提升诵 读内容。新学年，班班读论语 。孔 子学堂，一到六年级，读法肯定不一样， 正在酝酿。 “请你跟我读 ”是必须的方法。 2.海量阅读，博览群书享受快乐。凭自 己的兴趣阅读，博览群书。绘本是刚入 读一年级学生的最佳选择。中、高年级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 引导读报，引导阅读经典名著，阅读文 学色彩浓厚的书籍。每个学生书包里放 一本这样自己喜欢的课外书。读书要善 于写笔记，从做简单笔记开始比如摘抄 词语，句子等，之后简纹酪黄馈 五、改错中进步，小组学习中激 发兴趣 让孩子养成改错和整理错题的习 惯。每次作业之后，把出错题通过小组 内互相改错互相教别人的方式进行，有 的学会了问别人，有的学会了教别人， 学生一下子就有了兴趣来，对于出错的 典型题目抄到错题本上整理，把详细解 题步骤和自