趣味田径在职高田径课中应用的优劣势分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 趣味田径在职高田径课中应用的优 劣势分析 中图分类号：G807 文献标识： A 文章编号： 1009-9328（2017）02- 000-01 中国论文网 /6/view-12865303.htm 摘 要 在我国教学改革不断深入 的今天，教育部门对于职高体育教学也 提出了更高的要求，在这种要求下，多 N 新型教育方式得以在职高体育教学 中实现应用，为此本文就趣味田径在职 高田径课中的应用的优劣势展开了具体 分析，希望能够为我国职高体育教学的 更好展开带来一定帮助。 关键词 趣味田径 职高 田径课 田径运动本身包含人类生活和生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 存必须的走、跑、跳、投等基本技能， 这就使得田径运动的开展能够较好提高 人类的身体素质，但传统的职高田径课 往往由于教学方法问题，不能取得较为 优秀的教学成果，这就使得结合国际田 联和德国田联一起推出的田径新形 式趣味田径进行职高田径课教学成 为了可能，而为了保证这一趣味田径能 够较好的应用于职高田径课的教学中， 本文就趣味田径在职高田径课中应用的 优劣势展开研究。 一、趣味田径概述 趣味田径全称少儿趣味田径，其 最早起源于德国，这种田径形式凭借着 自身的娱乐性与趣味性能够较好的满足 少儿运动的身心需求，趣味田径主要服 务于 8-13 岁的孩子。对于趣味田径来 说，其主要凭借着自身趣味性较高的特 点吸引孩子参与到田径运动中，体育游 戏是其主要采用的手段，而使学生在健 康、教育、自我成就各方面受益则是趣 味田径的根本目的1。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、趣味田径在职高田径课中应 用的优势 （一）提高田径课的趣味性 对于趣味田径来说，提高田径课 的趣味性是其在职高田径课中应用的主 要优势。在传统的职高田径课教学中， 单纯模仿体育教师姿势使得学生们很难 对田径提起兴趣，而由于职高田径课往 往会重复常规的慢跑、徒手操、自由活 动等固定套路，这就使得很多学生对田 径课产生了反感情绪，甚至有的学生因 为厌恶田径课中需要完成的跑步任务， 在自己心中将田径课与“ 刑场 ”画上了等 号，在这种状况下，职高田径课自然很 难取得优秀的教学成果。而在应用趣味 田径后，职高田径课就能够变为学生们 的“游戏课”，这样学生自然能够在游戏 之中实现自身身体素质与田径技能的提 高，这自然就能够较好的提高职高田径 课的教学效果2。 （二）顺应教育部门要求 在我国教学改革不断深入的今天， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我国教育部门提出了推动职高学生综合 发展的教育目标，而这一教育目标本身 就对职高学生的身体素质提出了较好的 要求，而为了保证职高学生拥有出色的 身体素质，职高田径课就必须较好的发 挥自身职能。不同于以往职高田径课固 定的学生运动套路，应用趣味田径的职 高田径课能够使学生自觉、主动的参与 到田径运动中，这种学生主动参与的田 径练习自然会取得较为优秀的运动效果， 而在充足的运动中，职高学生的身体素 质自然就能够较好满足教育部门的要求 3。 （三）场地设施资源的充分利用 在我国当下很多职高中，为了满 足自身教学需求，其往往拥有着丰富的 场地设施资源，田径、篮球、排球、足 球等各种专业性运动场地更属于职高的 “标配”，但在以往的职高田径课教学中， 由于教学理念与教学方法的落后，很多 职高田径课教学并不能较好实现对其自 身场地设施资源的充分利用，这自然影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 响了职高田径课的教学效果。而在应用 趣味田径的职高田径课教学中，各类游 戏的开展本身便需要丰富的场地设施资 源支持，而职高本身的场地设施资源就 能够保证应用趣味田径的田径课教学更 好展开，这自然就能够较好提高职高田 径课的教学水平4。 三、趣味田径在职高田径课中应 用的劣势 （一）职高学生年龄超过趣味田 径服务范围 由于趣味田径主要服务于 8-13 岁的孩子，但职高学生的年龄则分布于 15-19 岁年龄段，这就使得我国当下应 用趣味田径的田径课教学经验并不完全 适用于职高田径课教学，这自然就会影 响这一教学的有效性。 （二）趣味田径课程教材的缺乏 我国当下趣味田径看的教材本身 便存在着缺乏问题，而现有的教材面向 的年龄段也主要倾向于低年龄段，这就 使得职高田径课应用趣味田径必然会出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 现教材缺乏问题，而这一问题的出现， 就将直接影响这一教学的展开，教师不 能够结合趣味田径内涵开展有趣的各类 田径游戏活动，趣味田径本身的优势自 然就得不到较好的体现。 （三）职高田径课参与气氛不浓 据笔者调查得知，在我国当下的 职高中，职高学生对于田径课存在着兴 趣普遍缺乏的问题，而相关体育教师对 于自身工作的不重视，更降低了职高田 径课的教学效率，在这种影响下，应用 趣味田径的职高田径课想要取得较好的 教学效果，将面临较大的难题。 四、结论 在本文就趣味田径在职高田径课 中的应用的优劣势展开的研究中，笔者 发现趣味田径虽然理论上在职高田径课 教学中能够实现较好的应用，但由于受 趣味田径本身服务年龄的限制，想要真