让核心素养的培育贯穿小学美术课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让核心素养的培育贯穿小学美术课 堂 摘 要：现代教育理论认为，美 术教学是培养儿童思维创造能力与高尚 情操形成的重要途径。所以，在小学美 术教学要善于通过各种途径来培养儿童 的美术美工水平。这样，才能让小学生 在有趣的美术活动中健康快乐地成长。 文章围绕如何培养小学生的美术学科素 养进行阐述，旨在提高小学美术教学效 果。 中国论文网 /1/view-13041905.htm 关键词：小学美术；核心素养； 教学；绘画；活动 有专家说过，儿童的智慧在他的 手指尖上。实践证明，在小学美术教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中培养学生对绘画艺术的兴趣可以有效 地提升小学生的思维能力。我们知道， 儿童具有绘画和美工活动的天性。而且 在这样的活动过程中能充分地发挥儿童 的想象思维力与创造精神，同时让儿童 有表达自己情感的机会。因此，我们应 该把美术学科的核心素养的培养贯穿在 平时的教学中，从而促进小学生健康快 乐地成长。 一、 深入实际生活，培养学生 美术兴趣 众所周知，美术艺术来源于我们 的生活实际。联系生活实际培养学生的 美术学科兴趣，是学科核心素养培养的 首要因素。小学生在成长过程中，学习 美术的兴趣是由美感经验中得到的，如 果将美术的兴趣运用到生活和工作中， 那么美术教学的目标就能真正地实现。 例如：在中国画的教学中，中国画与西 方画的任何作品相比都不逊色，国画也 越来越受世界人民的关注。所以，在小 学美术教学中要深入生活去扩展学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 表现面是至关重要的。如，临摹，写生， 创作也仅仅是花鸟和山水等。同样，有 艺术目标的国画班也可以采用这种方法 去教学。但是，有些教学以前辈画家的 成名画为教学题材让学生临摹，这种现 象已经成为美术界的有识之士所忧虑的 事情。在美术教学中，只有引导学生深 入生活才能培养学生的美术兴趣。例如， 生活中除了鞋子、火车、树木等静物以 外，还可以绘画生活中的特定场景，如 火车站的等候室、书房的一角等。这样， 通过深入学生的实际生活，从而激起学 生热爱美术的兴趣。 二、 创设教学情境，帮助学生 理解作品 法国著名的画家塞尚说过：“我 欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。 ” 我们知道，优秀的画家总是把思想感情 融入自己的作品中。如何帮助小学生理 解绘画作品是我们值得考虑的问题。实 践证明，把教学内容和儿童的思维进行 有机地融合来创设教学情境，从而帮助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学生深入地理解作品。例如：在教学 美丽的秋天时，就通过多媒体创设 秋天的情境，从中让学生了解秋天的自 然景物，探寻大自然中的奥秘。同时， 教师可以根据大纲的要求把知识点和重 点、难点列出，并通过多媒体技术向学 生展示相关的图片，还可以用幻灯片制 成大量的动画情景：秋天来临，果实累 累，是一个收获的季节，农民伯伯也进 行收种等等通过这些大自然的秋景动画 再次呈现在学生面前。这样，学生的思 维也得到了进一步的提高，从而能够深 入的理解作品内容。美术教学中能够深 入的理解，这是小学生必须具备的能力。 这是美术学科核心素养的具体体现，是 关系到小学生今后的美术学习的需要。 三、 丰富表现手法，拓宽绘画 创作途径 有人说， “绘画是一种留白的艺术， 创作是一个需要想象力与实践结合的过 程”。小学生在进行美术创作时往往不 受想象力的束缚，他们能够的大胆幻想， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从而绘画出了令人叹为观止的初稿。然 而，如果要深入创作时他们往往容易会 因为不熟练而止步。所以，在小学美术 教学中要丰富绘画的表现手法。帮助学 生注重积累绘画创作的技巧，不断地丰 富他们的绘画表现手法，通过一定的技 巧去支撑着自身创作的完成。首先，帮 助学生要掌握牢固的基础知识；其次， 需要掌握一些必要的绘画技能。这样， 就会拓宽学生的绘画创作途径。例如： 在教学爷爷没有穿西装时，其作者 亚基格莱亚以油画的方式去阐述故事 内容，单一、黯淡的色彩，结合油画本 身的厚重，以刮擦的技巧，充分地表现 了小男孩失去亲人后的伤心欲绝。在这 样的作品中，往往导致人的压抑情绪产 生。此时，不妨借助绘本开拓学生的眼 界，帮助学生学习更多的绘画技巧，找 到适合自己的方法，结合自己的特点， 来创作出属于自己的作品。在这样的活 动中，潜移默化地提高学生的绘画表现 手法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、 开展实践活动，促进学生 思维想象 著名的画家毕加索说：“绘画的 行为不过是表面的浪漫，真正的绘画是 思维的实践。 ”我们知道，思维想象力是 美术学科核心素养的集中体现。因此， 教师在教学时要善于实践活动引导儿童 进行思维想象。在教学过程中，很多教 学内容让他们自己去绘画出房子的设计 图。例如：通过多媒体展现几张关于房 子的示例图，要求学生根据图例完成绘 画作品。结果惊奇地发现班上的大部分 学生都是临摹的教师给出的示例图，只 是存在房子的大小、线条的粗细，以及 色彩的运用上的不同，学生在绘画时缺 少了一定的创新意识。接着，教师可以 向学生说明自己可以画出自己认为理想 的房子，而不一定是按照教师给出的图 片，看谁临摹的更像而已。这样，在教 师的引导下学生的作品有了一定的进步， 也欣赏到了各种不同的房子造型。通过 这种的实践活动，让学生在先了解创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重要性的基础上更好地去引导学生进行 创作，既培养了学生的思维创新能力， 更重要的是让学生展示了自身创作的独 特性，从而有效地促进了学生的思维想 象力。 综合上述，