计算机教育改革若干问题的几点构想

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 计算机教育改革若干问题的几点构 想 摘 要：计算机教育是备受社会 各界关注的事情，高校对计算机学科的 正确规划有助于改革的推进。本文介绍 了改革的必要性，指出了学科教育与教 学改革的指导思想和对人才培养知识结 构上的要求，并认为学科教学计划与课 程体系要具，科学性、形成分类、分层 次办学格局，正确把握整个学科教学计 划与课程体系之间的关系以及执行教学 计划与课程体系的基本要求与规范操作。 中国论文网 /8/view-12926965.htm 关键词：计算机教育；改革；指 导思想；知识结构；基本要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1. 前言 我国的计算机本科层次的教育培 育工作开始于建国初期，从哈尔滨军工 大最早创办本专业以来，已经距今有五 十年的时间。计算机教育的发展源自于 社会强烈需求。据不完全统计，我国七 成以上的本科院校创办了计算机专业教 育或者相近的专业，在校生人数超过三 十万人。 2. 学科教育与教学改革的指导思 想 学科的改革首先需要确立指导思 想。计算机专业的改革，应以学科方法 论为指引，在全面把握计算机学科走过 的历史轨迹的基础上，正确认识计算机 学科的发展现状、发展趋势、学科特点、 运动规律和社会需求等。对人才的培养 目标，应当设立不同的层次水平、不同 的培养类别和不同的能力要求。按照分 层次、分类别的要求，打牢专业基础， 强化数学、物理学、工程与计算机专业 知识的融合学习，精简课程，强化实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 性环节和实验，理论与实际相结合，规 范整个的运作过程。建立从高职教育、 专科层次教育、本科层次教育与硕士博 士培养为进阶的完整的人才培养链条和 阶梯，把少量理论精英人才的培B 与 大量计算机学科应用人才的培养统筹在 一起，实现计算机教学效益的最大化。 3. 计算机学科人才的知识结构 根据对计算机学科的认识，本专 业的培养有至少三条路径：第一条路径 是计算机的算法。本培养的本路径毕业 的大学生应当具备开展计算机算法的研 究与应用的技能水平。第二条路径是数 学与电子科学。培养的本路径毕业大学 生应当具备数学与电子科学的理论与实 践能力。第三条路径是计算机科学与技 术学科。培养的本路径毕业生应当既有 动手能力，又有计算机专业的理论根基， 能够顺利地研发、操作和维护计算机的 软硬件设备和各类系统。 因此，在计算机教学的课程体系 的设计和重构中，要补齐原来的短板， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 突出培养算法设计与应用能力，在主要 课程上体现在开设离散数学、数据结构 与设计、算法设计与分析、程序设计、 计算机体系结构、计算机网络原理、操 作系统的设计与运用和软件工程等，改 变目前计算机网络课程停留在物理和应 用层面的情况，而应深入探讨网络的结 构与深层、体系结构与协议等。 4. 学科教学计划与课程体系的科 学性 在计算机学科教学计划与课程体 系的安排上，要保持知识体系的衔接性、 完整性、稳定性和可扩容性。此外，它 还必须经得起时间与社会需求的考验， 具体而言要做到如下几点：第一，要拥 有很好的学科系统性特点。第二，使学 生在整体性上显示出区别于非被专业学 生的专业性。第三，应当遵从教育学的 基本规律、原理和方法。第四，学科教 学计划与课程体系的实施，适应学校改 革的实际情况，并带来了教学质量的明 显提升。第五，体系的培养，可以使学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生具有向研究生层次深造的体系机会。 第六，毕业生可以走向社会并成为优秀 的计算机工程的工程师。第七，体系适 应学科发展的目前情况，并隐含了学科 的发展特点、趋势和规律。 一个新的学科教学计划与课程体 系的科学性应当具有自我完备性，能够 融通体系内部各课程的统一，在反映学 科基本知识、原理、方法和技术方面具 有一致性和同向性，能够成为毕业生在 本专业领域内的稳定的核心知识体系， 并为他们的职业发展打下专业性的基础。 新体系的设置具有学科的前瞻性与相对 稳定性，并可在必要时做出体系微调的 动作。学生在修学课程时，可在课程模 块的基础上，保持核心知识，并根据需 要构筑自身的知识体系，从而支持学生 有个性、有特色的专业学习方向。 为了应对目前科技发展过程中知 识爆炸的现实，新的学科教学计划与课 程体系的革新，不应走增加课程数量这 类外延式的学科发展之路，而应在科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 评估分析本学科基本规律、核心内容与 技能等的基础上，通过精选基本知识， 改进教学手段和方式，达到对不同层次、 不同类别人才的培养要求。培养过程不 宜过分拔高对人才培养的要求，一味追 求高水平和高层次。 5. 正确把握整个学科教学计划与 课程体系之间的关系 在实践中，我们应当划分理论与 实践、应用类基础与应用类课程之间的 适当比例关系，并遵循以下几项原则： 第一，遵循计算机学科的内涵发展优先 原则。教学计划与课程体系的设置上， 应当正确地反映学科本质、基本理念、 基本原理、基本概念、基本方法与基本 技术，并使学生具有获取新知识和实际 操作能力。第二，对于理论与实践，不 会偏废其中的任何一个方面。坚持强化 离散数学、物理学、计算机科技等学科 核心知识，并保持与实践能力同步发展。 6. 执行教学计划与课程体系的基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 本要求与规范操作 教师在教学过程中应当因材施教， 根据学生的整体情况调整教学进度，具 体应做好以下几点：第一，保持教材之 间以及教材与相关教学参考书的衔接和 一致性。第二，注意对学生基础课和专 业基础课的教学和辅导，为学生打下一 个较为牢固的知识基础，以便于后续课 程的深入学习。第三，重点推行精品课 程的学习。第四，在课程内容的选择上， 应当向名牌大学的教学内容看齐。第五， 在课程教学效果的检验方法上，应当体 现试题文科化的趋势，增加能够让学生 自主答题的题型，并反映教学的风格。 第六，应当反映计算机学科的专业特点