理想的小学劳技课堂之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理想的小学劳技课堂之我见 摘 要：小学劳技教育，对于提 升学生的科学素养，培养学生的创新精 神和实践能力具有重要的作用，本文结 合教学实际，从三方面阐述对小学劳技 课堂的理解：理想的小学劳技课堂是实 践的课堂、探究的课堂、开放的课堂。 中国论文网 /9/view-12866460.htm 关键词：小学劳技课堂； 实践； 探究； 开放 中图分类号：G6237 文献标识 码：A 文章编号：1006-3315（2012） 06-083-002 华东师范大学叶澜教授曾说过： “人是世界上最具有丰富性的生命，我 们要把课堂作为师生生命发展的载体， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 让课堂充满生命活力，就要让学生主动 地发展，要关注学生的潜在发展，并通 过有效的合作，探索知识，共同提高。 ” 作为实践性、综合性强的小学劳技课堂， 如何使学生在实践操作中手脑并用，学 会思考，学会创造呢？在多年的教育实 践中，我认为构建理想的小学劳技课堂 需从以下三个方面入手。 一、理想的小学劳技课堂，是实 践的课堂 开展劳技实践活动需要一定的设 备和场所，没有设备和场所去谈实践的 重要性那只能是纸上谈兵。只有建设一 定规模的劳技实践基地，为学生的实践 提供场地、设备以及技术指导，才能使 实践活动不断深入。 我校 1998 年学校自筹资金 30 万 元，在校内开辟了占地（4.5 亩）3000 多平方米、建筑面积 600 平方米的劳技 实践基地星火园。园内建立了劳技教室， 配备了学生实践活动所需的五金工具， 电子制作设备，缝纫工具，烹饪设施等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校根据小学生的年龄特征，在星火园 开辟了六大活动区域：（1）温室栽培 区，学习现代农业生产知识与技术，开 展无土栽培、反季节蔬菜的种植、立体 种植等活动；（2）动物饲养区，学习 养鸽、蚯蚓、孔雀、金鱼、蚕、兔、羊 等小动物饲养技术；（3）种植区，开 展种植葱、蒜、毛豆、青菜、向日葵、 水仙、一串红、月季一些简单的种植活 动；（4）堆肥区，学习把畜禽的粪便、 种植剩下的废料与学校的垃圾堆积发酵 后制作有机肥料技术；（5）环保实践 区，主要设施有：沼气池、风能、太能 阳能热互补路灯、太阳能热水器、人造 湿地、天然水畜水池等，让学生在活动 中学习资源的循环利用知识；（6）气 象观察区，主要设施有：百叶箱、雨量 器、风向标、地温表等，让学生在活动 中掌握一些简单的气象观测方法。 凭借这个劳技实践基地，我校学 生的劳技实践项目丰富，实践体验深刻， 为提高学生劳动素养提供了实践的平台。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、理想的小学劳技课堂，是探 究的课堂 教师必须转变教育观念和教学方 式，不仅要引导学生从“ 做 ”中学技术， 更要从“做”中学习科学探究，这样的教 学才有利于激发学生的学习热情和探究 精神，培养学生的动手实践能力和创造 思维能力。 1创设教学情境激发学生探究 兴趣 劳技教师是教学过程的设计者， 教师应创设良好的条件，使全体学生都 能主动愉快地学习，培养学生主动探究 的兴趣，激发学生动手操作的欲望，给 学生充分发挥和展示创造能力的舞台。 在教学中只有采用适合小学生心理特点 的教学方法，引导学生把学到的知识同 实际生活相结合，把学和做、动脑与动 手结合起来，才能有效地激发他们的探 究兴趣。如在教学心锁环一课时， 教师以多种益智玩具引入，出示范作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “不借助任何工具，你能将心形环从横 杆中取出吗？” 学生在充分尝试和体验 后，探究兴趣被激发了，这个心锁环是 如何制作的？如何上锁和解锁呢？由此， 教师揭示课题，学习制作方法就水到渠 成了。 2在劳技课堂实践活动中培养 探究能力 劳技教学强调学生动手操作，但 动手操作并不等于探究。我在教学中， 主要采用“做一做、讲一讲、想一想、 试一试”的环节来培养学生的探究能力。 “做一做”：即劳技实践活动； “讲一讲”： 交流在实践活动中发现的问题；“想一 想”：思考解决问题的方法；“ 试一试”： 根据自己设计的方案进行实验研究。这 样做一方面可以培养学生的科学探究能 力，另一方面可以提高学生的技术素养。 如在教学花卉组合盆栽时，教师根 据学生已经掌握的劳动技术，先进行单 棵花卉种植，将花苗移栽到花盆里；然 后组织交流，你知道哪些花卉养护知识？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 哪些花卉的习性相近？在学生充分讨论 的过程中，想一想，能否将习性相近的 花卉进行组合盆栽？引导学生设计实验 方案并进行实施。学生在实践活动中不 仅综合运用了已有的种植技术、花卉养 护知识，还需要根据方案进行跟踪养护， 以了解最佳的方案实施效果。劳技实践 活动中，学生带着问题进行尝试、研究、 验证，经历了探究活动的完整体验，提 高了实践能力和探究能力。 3在劳技课外实践活动中提高 探究能力 引导学生把学到的知识和技能与 生活中的实际问题结合起来，采用“主 动、合作、探究性的学习方式”，广泛 开展劳技课外活动，能够有效地提高学 生的科技实践能力。如在教学调查校 园花卉树木时，学生分组进行实地观 察、分类汇总、数据分析等。在活动中 学生提出了不少有意义的问题，教师就 利用课外活动进行深入研究。有学生对 夹竹桃进行观察，想进一步探究它的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 用。在课外活动时间里，学生查找资料， 发现夹竹桃是具有毒性的，如果能利用 其叶子中所含毒素，能否灭杀常见的植 物害虫呢？在近 4 个月的时间里，学生 认真设计方案，进行实验研究，在获得 详实资料的基础上写成了科学研究论文 夹竹桃叶提取液杀虫效果的研究 。 此项研究在全国第 24 届全国青少年科 技创新大赛中获得一等奖。 三、理想的小学劳技课堂，是开 放的课堂 成功的小学劳技教学，其教学内 容和教学时间肯定是不能满足学生实需 求。要根据学生的年龄特征、兴趣爱好、 技能水平的实际情况并结合学校实际， 编写校本课程。我在校本教材绿之园 修订过程中，对小学劳技教学内容进行 了补充，加入了“ 开心农场 ”、 “劳技实践 室”、 “绿色科技园”、 “环境体验馆”等项目， 使实践项目更加丰富。 开放的时间。小学劳技课堂，不 是局限于 40 分钟的课堂教学活动，它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 延伸到我们生活的每一天、每个角落。 我校的劳技教室及实践基地是全天候开 放的，其原因：一是爱动手、爱探究是 小学生的天性，学生运用知识和技能， 光靠 40 分钟的课堂教学时间是没法完 成的；二是技能的积累有一定的转化过 程，需要有充分的时间去摸索、去反复 实践。如在学校学习种植、养殖技术， 我鼓励学生利用课间休息时间及假期到 学校继续实践；学到木工知识时，学校 提供工具和材料，学生在任何时间都可 以到劳技教室去制作。 开放的空间。小学劳技课堂应该 将课堂学习与社区、企业等相联系。其 优点是：（1）可以充分利用社区、企 业设备及设施资源开展实践活动； （2）增加了学生对身边劳动技术的关 注度。我们学校与多个社区、企业建立 共建关系（如：花园社区、萧林社区、 茂迪新能源有限公司、亚龙纸业有限公 司、昆山农业技术推广中心等） ，并经 常与社区、企业开展活动。通过参观、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 实践等形式，加强互动。学生在活动中， 开阔了视野，学到了新的知识与技能， 我校学生的许多创新作品都来自这些活 动。 开放的形式。小学劳技课堂不仅 仅是授课的形式，也允许其他形式的学 习。我们学校举办的“ 绿之园 开心 农场”“绿之艺小小陶吧”“绿之 美劳技小制作”“绿之芽科普讲 坛”