浅谈如何科学构建语文教育专业学生基本技能培养模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何科学构建语文教育专业学 生基本技能培养模式 【摘 要】为提升语文教育专业 学生基本素质，要求学生必须掌握的四 项基本技能，为此，我们要科学构建课 堂教学为指导，以课外实践，课外活动 为主体的四项基本技能培养模式。 中国论文网 /1/view-12947716.htm 【关键词】语文教育；基本技能； 培养模式 一、根据语文教育专业特点，我 们确立学生必须掌握的四项基本技能包 括：汉语常用三千字、三笔字、口语表 达、应用文体写作。努力构建课堂教学 为指导，以课外实践，课外活动为主体 的四项基本技能培养模式，从而使训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 科学化、规范化，易操作、高效率，切 实提高学生的基本职业技能，为走向社 会打下良好的基础。 二、在课堂教学的基础上，以晚 自习统一组织的集中训练为主；在教师 指导下，选择高年级优秀学生，指导低 年级学生训练；学生业余时间自我训练； 课外活动重点突出、形式多样、注重实 效。 （一）汉语常用 3000 字 1.培训目的：通过汉语常用 3000 字的培训，提高学生的汉语水平。 2.培训内容：汉语常用 3000 字。 3.培训方式：为每一名同学发放 汉语常用 3000 字的学习材料，学生利 用晚自习时间，由学委组织学习，学习 部监督考核学习情况。 4.培训对象：语文教育专业 16 级。 5.培训时间：一年级下学期。 6.考核方式。 每名学生在学院出的 50 套题中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 抽取 1 套答 ，满分 100 分；（1）考 核要求：要求学生掌握汉语常用 3000 字的字形、字音、字意； （2）考核标准： 学生在考核中 要求闭卷考试，字形要标准。 7.成绩评定：总分 100 分，59 分 以下为不合格，6079 分为合格，80 分89 分为良好，90 分以上为优秀。 （二）三笔字技能培训、考核 1.培训目的：通过集中培训，使 学生既能书写正确、规范、干净、整齐、 美观的三笔字，又能道出书写之理，并 从中得到审美熏陶与体验。 2.培训内容：三笔字（毛笔、钢 笔、粉笔）学习材料。 3.培训方式：选择书法专业优秀 学生分组，每组负责一个班级的培训， 设立组长一名，组长制定对负责班级的 培训计划。 4.培训对象：语文教育专业 16 级 5.培训时间：一年级下学期。 6.考核方式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 开卷，纸笔测验.可根据古诗词来 创作一幅书法作品，也可根据学生所临 习的碑帖进行临摹，最终完成一幅书法 作品。 （1）考核要求： 学生在 50 套题库中抽取 1 套题， 按照试卷要求进行书写。学生应在追求 技法层面的基础上，适当进行形式美感 上的探索，做到二者有机结合。 （2）考核标准： 正确，包括繁体字、异体字、 简化字。 （10 分） 规范，规范的简化字。 （10 分） 美观，笔画讲究，结构合理。 （50 分） 和谐，章法，行气贯通，整洁 和谐。 （30 分） 7.成绩评定：总分 100 分，59 分 以下为不合格，6079 分为合格，80 分89 分为良好，90 分以上为优秀。 （三）口语表达技能培训、考核 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.培训目的：口语表达是教师及 相关职业技能形成的重要方面，是大学 生就业必备的职业素质之一。为了使学 生能够胜任教师工作和其它行政工作， 对学生进行口语语言表达的有关训练， 使学生养成良好的表达习惯，提高口语 表达水平。 2.培训内容：即兴口语表达。 3.培训方式：选择语文教育专业 优秀学生分组，一组负责一个班级，设 立一名组长，组长制定计划对负责的班 级进行口语表达培训。培训范围参照学 院印发的口语表达的学习资料。 4.培训对象：语文教育专业 16 级。 5.培训时间：二年级上学期。 6.考核方式。 该技能采用现场抽题口试的方式 进行考核。学生抽题后在 3 分钟内完成 一段口语表达。考试总分为 100 分。 （1）考核要求 要求学生的口头语言准确精炼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要求学生的口头语言平易质朴 要求学生的口头语言亲切感人 并富有个性 要求学生的口头语言启人心智 并令人愉悦 （2）考核标准 学生在考核中是否能够紧紧围 绕话题进行口语表达。 （20 分） 学生在考核中是否用声自如、 吐字清晰；语流是否自然流畅，语意表 达是否连贯。 （25 分） 学生在考核中是否有较强的对 象感，知道在表达什么？在给谁表达？ （20 分） 学生在考核中是否能够做到准 确、鲜明生动地传达自己的观点，口头 所要表达的想法与语言技巧的运用是否 统一，语言表达是否让人产生亲切感。 （25 分） 学生在考核中状态是否自如， 体态语运用是否得当。 （10 分） 7.成绩评定：总分 100 分，59 分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以下为不合格，6079 分为合格，80 分89 分为良好，90 分以上为优秀。 （四）应用文体写作技能的培训、 考核 1.培训目的：通过日常工作中常 用文书的写作培训，让同学们自觉学习 常用应用文体写作知识与技能，培养、 提高学生的适应社会需要的应用文体写 作表达能力，使得同学们更顺利的适应 社会上的相关岗位，达到为社会培养应 用型人才的教学目的。 2.培训内容：应用文写作的学习 材料。 3.培训方式：选择语文教育专业 二年级优秀学生分组，一组负责一个班 级，设立一名组长，组长制定计划对负 责的班级进行口语表达培训。 4.培训对象：语文教育专业 16 级。 5.培训时间：二年级上学期。 6.考核方式。 该技能采用闭卷笔试的方式进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 考核。学生在 60 分钟内完成。考试总 分为 100 分。 （1）考核要求 要求格式、结构规范； 要求学生用词准确，无病句； 要求文章能够达到应用文写作 的目的。 （2）考核标准 学生的文章是否符合相应的格 式和结构。 （40 分） 学生的文章是否达到用词准确、 无病句。 （30 分） 学生的文章是否能够达到写作 的目的。 （30 分） 7.成绩评定：总分 100 分，59 分 以下为不合格，6079 分为合格，80 分89 分为良好，90 分以上为优秀。 （五）学生每学期考核两项，四 项考核全部合格者，颁发合格证书。不 合格者继续参加培训辅导，参加补考， 合格为止。 三、在具体实施过程中，课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学起指导作用，课外活动和课外实践作 为训练的主阵地。采用先进的、科学的 训练方法构建系统的训练网络，合理安 排课外活动和实践，使训练切实高效的 进行。 （一）由教师组织各班学委、科 代表根据学生情况做如下安排： 1.晚自习集中训练。 每天晚自习用 45 分钟时间班级 组织训练。 2.课外活动。 各班组织比赛，让全班学生分期 分批参加比赛，激发学生的训练热情。 举办年级比赛，增强竞争意识，调动学 生的积极性。 3.各班每天有固定时间有组织的 训练。可以形式多样，如以班为单位集 体训练，以寝室为单位小组训练，互相 督促练习，共同提高。 （