浅谈中职院校法律基础知识教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职院校法律基础知识教学 摘 要 中职时代是学生生理和 心理快速成熟时期，而学生的健康成长 离不开法律的熏陶。所以，加强中职生 的法律素质教育，使中职生具备基本的 法律知识，树立正确的法律观念，培养 法律意识，做到学法、懂法、守法和用 法，对中职生的健康成长和全面素质的 提高具有重要的意义。 中国论文网 /8/view-12902490.htm 关键词 中职学生 法律基础知 识 懂法知法守法 中职院校法律基础知识课是 中职德育课程体系中的一个重要部分， 设置这门课程, 对增强中等职业学校德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育工作的针对性、实效性, 推进素质教 育, 培养时代新人, 具有重要意义。把 中职法律基础知识课定位于德育课程, 它不同于其他学科教学中渗透法制教育 的隐性课, 而是对学生进行法制教育的 显性课，它对于帮助学生树立正确的人 生观、价值观，提高学生道德法律意识， 培养学生学法守法的自觉性具有十分重 要的意义。中等职业学校的学生大多介 于 16 岁至 19 岁之间，正处于世界观、 人生观、价值观形成的重要时期，如何 抓住他们这个年龄段的特点，帮助他们 完成正确世界观、人生观、价值观的塑 造是德育课教学的一个重要课题，也是 向社会输送合格的中等专业技术人才的 重要保障。因此，这门课在中等职业学 校德育课系中的地位是其他学科无法代 替的。但是,如何改革教学方法,使这门 课程讲好讲活,达到预期目的,很值得从 教者探索和尝试。笔者结合教学中采用 的教学方法及感悟，谈谈几点颇有心得 的教学方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、提倡定义阅读、重点难点思 考，案例讨论分析 法律基础知识是教育部规划 的教材版本, 在教材编写上很有特点： 在内容安排上与初中“ 法律常识 ”课紧密 衔接；在编写形式上图文并茂，形式活 跃，非常适合于初中毕业升人中职学生 的阅读习惯。因此，在教学时，我会安 排大约 8-10 分钟, 让学生对本节内容进 行阅读和思考，在阅读的同时，指出阅 读的重点、需要思考的难点、以及对文 中“议一议”、 “想一想”、 “小资料” 等内容 的重点思考。阅读与思考的方法，让学 生独立进行,并准备好在后边的教学过程 中回答教师的提问。通过这一环节, 学 生基本上对该节课程的脉络层次、重点 和难点内容等有一个较为清晰的了解, 同时也为下一阶段教学过程中的进一步 融会贯通打下铺垫。 二、结合实际，寓教于法 法律理论一般比较抽象枯燥，教 师如果只是从理论到理论，学生既难以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 理解课本知识，又易于厌烦疲劳，所以 讲授理论时适当穿插一些典型、生动的 案例，具有较强的说服力，也便于学生 准确牢固地掌握有关法律知识。如，在 讲财产所有权包括“ 四权”，就用具体案 例加以说明：我买了一本书，我就对这 本书拥有了占有权；我将它拿来阅读， 这就是使用权；再把它出租收取租金， 这是收益权；最后，我将书赠送给别人 或转卖给他人，这就是处分权。一个简 单的例子便使抽象概念具体化，书本知 识形象化。 在授课过程中，我还针对学生平 时没有机会看电视新闻，又较少阅读报 纸，对社会热门事件不了解的情况，时 常结合时事及最新法律报道进行讲解， 以调动他们的学习兴趣。除些之外，在 教学中很注重引用教材有关的新制定新 修改的法律条文来为教学服务。如在讲 犯罪的基本特征中关于刑事违法性的时 候， “醉驾入刑 ”讲到高晓松的醉驾事件， 以及诸多明星的醉驾事件，通过学生关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 注的明星入手，提出相关法律事件，然 后切入讨论，让学生就更好地把握了犯 罪的特征，同时加深了记忆。教学实践 告诉我们，教学中应努力创设情境，联 系生活实际，这既可以激起学生的兴趣， 积极主动参与教学活动，又可以让学生 获得更多的知识，激活学生的创新思维， 更好地巩固和理解教材中的内容。 三、突出运用案例式教学方法， 提高学生应用能力 法律基础知识课达到教学效果 和目的一个重要支撑点, 是充分运用案 例式教学。首先, 充分运用教材中例举 的案例来以案说法。在教材中, 配合每 一个章节内容,教材都列举了一定量的案 例来配合教学，对于这些案例,先让学生 在阅读理解的基础上来回答自己的理解 和感受,然后师生共同分析和探讨。还可 进一步拓展, 让学生再类举出发生在身 边、家乡的所感所知的典型事例,供大家 思考和了解。其次,是教师要多准备一些 新鲜的案例带到课堂上与学生共同分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 和思考。规划教材虽然有诸多优点, 但 有一个明显的不足就是提供的案例滞后, 缺乏时效性。这就要求教师在平时备课 时要广采博览、遍地拾遗地寻找和积累 相关的典型事例和鲜活案例, 来充实和 丰富课堂教学。直观而富于启发的材料, 生动的案例, 是学生消化知识、转变情 感、提高兴趣的必不可少的情境。在教 学中, 教师所引用的事例越贴近学生、 贴近生活, 学生越感兴趣, 越容易理解。 事例在时间和空间上与学生接近, 就会 产生近因效应, 学生思维就活跃, 理解 就快, 记得就牢。这样一来, 一方面丰 富和活跃了课堂, 增添了学生的学习兴 趣, 另一方面让学生潜意识地感到法律 距离我们的现实生活并不遥远, 从而内 化为无形的法律意识。 四、既教书，又育人 笔者认为，作为一名教师，既要 向学生传授课本知识，又要教会他们做 人的道理，只有两者兼顾，才能算是合 格的教师。尤其是我校现有的学生都是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中职学生，正处于确立人生观、价值观 的关键时期，因此，我们教师既有责任 又有必要教育、引导每位学生往人生正 轨上成长。课堂上笔者利用多媒体教具， 穿插播放法庭内外等系列青少年法 制教育片，影片中少年犯悔恨的眼泪， 感人至深，对学生触动颇大，使他们更 好地认识到了学法、知法、守法的重要 性。 五、处理好法制教育与养成教育 的关系 从现实来看，有些青少年违法犯 罪并不是不知法、不懂法，而是由于自 制能力差，所以这就涉及一个养成教育 的问题。青少年正处在血气方刚的年龄 阶段，干什么事情都喜欢讲“义气” ，所 以有时明知是违法的事情，但为了所谓 的“义气”，就不顾一切了。这里有一个 心智尚未成熟、自我控制能力水平低的 问题，但更重要的一个问题，就是养成 教育没抓好。 法制教育单纯靠课堂上的知识灌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 输是不够的，因为法律知识还没有融入 其意识，或者仅仅化为其心理层面的行 为规范，于是，他就不可能产生和形成 自觉行为。所以，只有努力克服长期以 来“重知识灌输