如何指导学生编演课本剧

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何指导学生编演课本剧 一、布置任务、明确要求，激发 学生的表演兴趣 中国论文网 /7/view-12899287.htm 教师首先要激发学生的表演兴趣， 这是课本剧演出能否成功之键。我在教 二则一文时，就在学生预习的基础 上，布置了编演课本剧的任务。明确要 求，每个小组选择其中一篇，编演成课 本剧，学生反应比较强烈。心理学家研 究表明：中学阶段是学生表现欲最强的 时期。教师可以根据学生的这一年龄特 点，激发学生的表演欲望。教师可以让 学生联系自己在生活中看过的一些影视 剧和一些小品，从而对戏剧表演有一个 直观的认识，鼓励学生充分展示自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 表演才能。每个小组推选出一位学生担 任总策划人，直接对老师负责，对学生 统筹管理。 二、启发学生想象，培养创新思 维品质 课本剧的题材来源于教材，但绝 不是教材的翻版，而是对教材内容的再 创造。把教材改编成课本剧的过程，实 则是由再造想象向创造想象飞跃的过程。 例如在学习白兔和月亮学生编课本 剧时，我们注意到：白兔在得到月亮前 与拥有月亮后的心理发生了巨大的变化， 因此学生编课本剧时，老师可指导他们 写好一些能表现白兔前后两种不同心理 活动的台词，甚至可以想象之前白兔和 它的朋友们一起欣赏月亮时的闲适，之 后白兔又担心朋友们多看了几眼月亮， 从而可能导致自己失去对月亮的绝对拥 有权，因而变得暴躁、自私，朋友们都 离它而去。这些内容，是靠学生想象出 来的，这就发挥了创新精神。 爱因斯坦说过：“ 想象力比知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更重要，因为知识是有限的，而想象概 括着世上的一切，推动着社会进步，成 为知识的源泉。 ”在改编课本剧中，引导 学生不囿于思维定势，让学生的想象自 由驰骋，这对学生创造性思维的发展， 提供了一个很好的机遇。 三、培养学生的组织协调能力， 强化学生的合作意识 现代社会日趋多元化和民主化， 需要我们培养能与他人和睦相处，通力 合作的时代公民。在表演课本剧的过程 中，从道具、服装的准备，到角色的选 择；从排练时间的安排到排练过程中的 相互理解、支持，都需倡导合作的意识。 如孙权劝学剧中，同学们自由组合， 并根据自身特点合理安排。擅长绘画、 手工的同学就成为道具组“主力” ，绘制 道具，布置背景，忙得不亦乐乎。如在 试演的过程中，人物思想的把握、情感 表露、动作是否到位，同学们始终能相 互提醒，相互鼓励。与他人合作的意识， 也就在这种信任、理解、支持的情境中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不断得到培养和强化。 四、尊重原文主旨，避免陷入 “恶搞”的泥潭 近来， “恶搞” 之风愈演愈烈，且 越来越离谱。许多同学不知不觉之间也 受到了它的影响，同学们在编写课本剧 时，为了追求表演的效果，便加上了许 多和主题不相干的情节和对白。表演出 来也许会赚到许多的掌声，但它游离了 原文的主题，对学生理解原文会造成不 利的影响，所以，教师一定要及时发现， 适时引导，从而避免走入“恶搞” 的泥潭。 五、要重视课堂表演气氛的营造， 重视表演的效果 让这些从来没有舞台经验的学生 上台表演，教师一定要注意表演前课堂 气氛的营造。积极良好和谐愉快的课堂 心理气氛能使学生大脑皮层处于兴奋的 状态，有利于学生的智力活动。在这种 心理气氛下，学生思路开阔，思维敏捷 深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力旺盛，积极主动。 在学生表演开始前，可以将讲台 进行一定的布置，可以让学生进行适当 的化妆，组成助威团，用热烈的掌声给 表演的同学以信心和鼓励。也可以采用 小组之间的竞赛形式，激发学生的好胜 心。我在学生表演r ，还模仿中央电 视台小品大赛的形式，组织了评委会， 现场打分，还设置了最佳表演奖，最佳 剧本奖和最佳剧本奖和最佳剧目奖等奖 项，让同学们把掌