中班教案小老鼠和泡泡糖.docx

中班教案小老鼠和泡泡糖 写教案是幼儿园老师的常规工作之一。下面是几篇关 于小老鼠和泡泡糖的中班教案，欢迎阅读参考。 学情分析： 中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初 步的理解能力，45 岁又是游戏活动的黄金时期，针对 幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙 动物”中的一节音乐游戏小老鼠和泡泡糖 。小老鼠风趣、 诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快 的 AB 两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动 作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣 的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意 识。 活动准备： 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点： 1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望 的动作表演。 2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动 作. 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物这是什么？你们吃过泡 泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？ 小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想 知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和 泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！ 二、基本部分 、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生 了什么事？ 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之 间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发 现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎 乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、 头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来， 喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？ 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来 玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. 、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学 做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样 是偷偷地走？为什么要偷偷的？它怕被猫发现所以呀“小 老鼠东走走西看看” ，谁来表演一下小老鼠？刚刚我们表演 了小老鼠的走，那看看谁来学学？ 师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东 走走西看看”小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向 两边看？那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个 字的时候停在说西的时候用不用看？看了几次谁来走走看？ 好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚 刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再 来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！ 师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！ 是什么呀？ 哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎 么办？谁来学学使劲拽？我们一起拽拽看！ 师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了， 被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好 了：拽啪！怎么回事？我们一起来使劲拽 师：猫来了。 、幼儿随音乐表演 1、第一遍表演 师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知 道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很 长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学 小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。 2、第二遍表演 师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找 一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝 们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来 看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 师：听音乐！注意哦！妈妈没 睡着不能出去玩。 3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作 师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我 发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气 来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么 样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一 定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？ 4、第四遍表演 师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。 师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪 里呢？我们一起粘粘看。 师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的 时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想 法最特别，谁的动作最有趣。 5、第五遍表演 师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当 大老猫，喵 你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠， 小老鼠们快找个山洞躲起来吧。 三、活动延伸：环保教育 师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。 草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖 会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？对了我们要把吃 剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护 我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时 候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的 事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们 的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡 到垃圾桶里去吧！ 设计意图: 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠 在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机 灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。 纲要中强 调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形 式大胆地表达自己的情感和想象。 ”根据纲要精神设计 了韵律活动小老鼠和泡泡糖 。通过节奏欢快、诙谐的音 乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作， 使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特 性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的 创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 活动内容：中班韵律活动小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作 表现音乐节奏。 2尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情 景。 3通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐 趣。 活动准备： 1物质准备： 小老鼠手偶，图谱。 小老鼠和泡泡糖 、 我爱洗澡音乐。 松紧带。 2知识准备： 知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。 活动过程： 一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。 师：“小朋友你们看，今天谁来了？ 小老鼠和泡泡糖故事：一只小老鼠，在妈 妈睡午 觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看， 跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小 心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶 忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样 把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的 跑回了家。 二、欣赏音乐小老鼠和泡泡糖 。 师：这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了， 会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？ 师：我们一起来听。听完这首音乐你有什么感觉？ 三、出示图谱，理解音乐结构 看图谱，理解 A 段音乐。 1看图谱，欣赏 A 段音乐。 师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一 起来听听。 师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠 看？ 2看图谱，理解 A 段音乐。 师：我们自己做做小老鼠走路的样子。 3随 A 段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。 师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。 师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？ 师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟 上去。 看图谱，理解 B 段音乐。 1看图谱，欣赏 B 段音乐。 师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上， 甩都甩不掉，怎么办呢？ 师：听听音乐里的小老鼠怎么办？ 2看图谱，理解 A 段音乐。 师：谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？ 师：小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？ 师：拉弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会 粘到身体的什么地方呢？ 3随 B 段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉 弹到肚子上，拉弹到脸上，拉弹到手臂上屁股 上。 4玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 四、随音乐，快乐创编动作。 集体游戏。 请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。 1第一遍表演： 师：小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停 下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很 长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老 鼠，看看哪只小老鼠最机灵。 2第二遍表演： 师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来 当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时 候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当 我们的家吧！ 3、第三遍表演： 师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我 发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气 来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡