中学数学教研组工作总结.docx

中学数学教研组工作总结 中学数学教研组工作总结 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教 研组的全体教师紧紧围绕教务处工作要求与目标，以整体 推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改 革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校” 战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮 助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教 学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向， 努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利 完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教 师队伍 1、组织教师认真学习了新课程标准 ，进一步领会 新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步 转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流 的学习型校园文化。本学期每位教师以新课程主题， 完成了业务笔记 10 篇、写好教后反思 20 篇以上、上好上 足了三堂课(研讨课、展示课、创新课)、上交一篇优秀教 案、撰写了一篇学科论文(或教学叙事)。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自 觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健 康等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式 和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步 提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我 们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都 能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自 觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课， 并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、 上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的 各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把 安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能 认真做好质量分析;期末统一进行年段过关考试。 3、一学期来教研组共检查了备课本 4 次，(学期初、 期末进行定期检查)教师们都能按要求备足备好课，青年教 师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师共听课达 140 节以上，并及时写 好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论， 在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推 出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、 数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校 还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。 三、加强课题运作，扎实开展教科研活动 1、本学期重点开展了学生课堂学习状况评价实验 课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有 多篇在市级以上获奖或交流。 2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律， 充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。 3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研 组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力， 弘扬集体智慧。本学期我们教研组每周集中开展了一次集 中备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思， 听课教师还能及时写好听课反思。共收集以年级组为单位 的集体备课和课后反思共十二篇。 四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想， 积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学 理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课” 作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的 接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与 性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方 式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学， 从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发 展，为培养未来需要的人才打下基础。 3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究， 重视远程教育信息的运用，本学期教师讲远程教育课 3 次。 通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。 4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与 学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园 网上发贴论谈或上传论文。 5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以 激励广大教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生 成长档案袋” ，其它年级尝试建立“特长生档案袋” 。对学 生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学 生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生 认识自我，建立自信。 五、今后努力的方向 1、将继续积极开展数学实践活动。教师要打破原有课 堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动。课堂上 让学生成为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之 要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。 2、要继续学习标准 ，实施标准 。要求每学期每 位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活动课的资 料很下工夫。努力上好实践活动课，要及时分析数学实践 活动的过程，成功失败之处，不断总结交流，不断精益求 精，把数学活动课开展的有水平、有出特色。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主 题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使 我们的教研工作更上一层楼。 中学数学教研组工作总结 xx 中学是省教育厅直属重点中学，20xx 年被评为“省 完全中学一级(甲等)学校” ，是一所完全中学，目前初中每 个年级只有 4 个教学班，初中数学教师共有 6 位。学生来 自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关 的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课 堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学 班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全 部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研 究存在一定的影响。 针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究 培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划， 开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中 数学教研组进行简单的总结。 一、重视课题实验研究 课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能 提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学 活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教 师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我 们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研 究” 、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究” 、 “基 础教育课程改革实验研究” 、全国课题“基于网络环境教学 模式实验与研究” 、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z 智能教育平台课题实验研究” 、 “学生数学学习评价课题实 验研究” 、 “数学课堂教学有效性实验研究”等。 通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课 堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教 学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理 念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育 课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地 实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。 二、中考备考工作 其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考 备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员 少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势 弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师， 势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得 不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业 务上。专门组队应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而 只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是 每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交 给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备 课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修 订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。 按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也 同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、 力量合一，发挥团队合作精神。 三、常规教研活动 1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那 是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行 理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数 学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特 点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。对当前较知 名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨 论洋思中学的“先学后教”教学模式等。 2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教 学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性 地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教 学能力。 3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养， 每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数 学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课 堂教学活动打下良好的基矗 四、重视信息交流 社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量 的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们 带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与 学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外， 我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如 20xx 年组织全 科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。 还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教 研活动与学习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、 写论文也