26、开国大典 导学案

26、 开国大典导学案 组名： 姓名： 使用时间： 年级 五年级 学科 语文 教师 王娟 课型 预习课 课时 第一课时 学习 目标 1、认识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确 读写“典礼、委员、协商、外 宾、诞生、 电钮、瞻仰、飘拂、 汇集、庄 严、宣告、 欢呼”等词语。 2、提高阅读的速度和水平，了解课文内容，写作 顺 序。体会文章表达的思想感 情。 3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 重点 难点 了解课文主要内容和写作顺序。 知识 链接 中国人民政治协商会议 简称政协，它是有中国特色的社会主 义民主政 治的重要组成部分，是中国共 产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组 织形式。 1949 年 9 月举行了第一次全体会议，代行全国人民代表大会职权，制 订了具有临时宪法性质的中国人民政治协商会议共同纲领和其他法律制度， 选举产生了以毛泽东为主席的中央人民政府，宣告了中华人民共和国的成立。 1949 年 10 月 1 日，这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们祖国的 生日。从这一天起，在中国共产党领导下，中国人民推翻了帝国主 义、封建主 义、官僚 资本主义三座大山，翻身解放，当家作了主人，过上了自由幸福的生 活，所以把每年的 10 月 1 日定为国庆节。 54 门大炮齐发，一共 28 响 54 门礼炮代表我国 54 个民族(我国现有 56 个民族。54 个是根据当时 的统计数字)， 28 响标志中国共 产党领导中国人民英 勇奋斗的 28 年（中国共产党从 1921 年建立到 1949 年中华人民共和国成立正 好经历了 28 年的历程）。 教 学 流 程 导 案 学 案（预习指导） 步骤 时 间 情境 导入 2 分 钟 自主 读感 结构 预习 10 分 钟 【预习任务】六字诀预习课文 1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容和写作顺序，体会文 章表达的思想感情。 2、利用各种工具书自学生字新词。写会 “典礼、委员、协商、外宾、 诞生、电 钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、 欢呼、 肃立、沼泽、嗓音、迎风招展、排山 倒海、徐徐上升”等词。 3、搜集开国大典的图片。 4、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 【合作交流展示】 1、想想课文是按什么顺序描写的？主要讲了一件什么事？ 2、交流识记生字的不同方法。注意“擎” 和“瞻”的写法。 3、小组合作学习，勾画出场面描写的句子， 说说你的体会。 4、提出预习中遇到的疑难问题。 预习检测 学科长评价： 教师评价： 26、 开国大典导学案 小组 交流 自由 展示 13 分 钟 预习 检测 总结 评价 12 分 钟 3 分 钟 一、读拼音写词语。 Wi yun zhn xi dn shn din ni （ ） （ ） （ ） （ ） din l zhn yn q m bn k （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写排比句： 全场 30 万人，为_而_；为_而 _；为_而_。 三、读课文，将下列句子按先后顺序排列。 （ ）乐队奏国歌。 （ ）群众游行。 （ ）升国旗，鸣礼炮。 （ ）毛泽东主席出现在主席台上。 （ ）林伯渠秘书长宣布典礼开始。 （ ）毛主席宣读中央人民政府公告。 （ ）毛泽东主席宣布“ 中 华人民共和国中央人民政府在今天成立 （ ）阅兵式。 四、按课文内容填空。 开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 _，有_ ，有 _，估 计总数 _。会场在_ 。主席台 设在_ 。全文 讲了开国大 典的盛况，表达了中国人民 的心情。展现了 的领袖风采。 五、默写第七自然段。 【整理收获】读完课文之后，我写下自己的收获，什么不理解的问题和同学讨 论。 校长寄语：勤学者博 善思者智 老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！ 组名： 姓名： 使用时间： 年级 五年级 学科 语文 教师 王娟 课型 展示课 课时 第二课时 学习 目标 1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。 2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领 袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的 伟大意义。 3、我能学习场面描写的方法。 重 难点 学习场面描写的方法 知识链接： 关于场面描写 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。 而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进场面描写呢？ 有点有面，点面结合。场 面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。 这如同电影中的“ 大全景”拍摄。 场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场 面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。 突出重点，写出气氛。既然是 场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详 写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场 景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会 营造出种种不同的气氛。有热闹的，有 冷清的，有欢乐的，有悲哀的。真 实地再现某一特定 场合下的特定气氛，有助于表现 所描绘的场面的特点。 层次清楚，有条不紊。 场 面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视 场面气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，怎样写 才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。常见的写法有总分顺序、空 间顺 序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。 教 学 流 程 导案 学 案（合作探究/交流展示） 步 骤 时 间 明确 目标 2 分 钟 自主 学习 分组 合作 13 分 钟 展示 提升 15 分 钟 【预习任务】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采， 人民群众爱党爱国的热情。 2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 3、学习场面描写的方法。 。【合作探究】 【问题一】典礼进行的过程中，作者写了哪些场面，找出相应的句子 读一读。 穿插 巩固 5 分 钟 拓展 延伸 小结 5 分 钟 【问题二】读课文、画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句， 并说说你从中感受到什么。 【问题三】两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光 明（光亮）充满了整个北京城。 “两股红流”指什么？ “光明”指什么？象征什么？ 【拓展】 利用所学的场面描写的方法试着描写一个片段。 （操场上，或体育馆等） 【学习收获】 学科长评价： 教师评价： 26、 开国大典导学案 组名： 姓名： 使用时间： 校长寄语：勤学者博 善思者智 老师寄语：仔细点，你最棒！相信自己，你能行！ 年级 五年级 学科 语文 教师 王娟 课型 反馈课 课时 第三课时 学习 目标 通过课文基础知识，层次解疑，交流亮点的系列联系，使学生巩固知识， 深层理解，学习阅读方法。 重点 难点 巩固字词基础知识，达到培优补差目的；强化品德教育 教 学 流 程 导案 学 案 步 骤 时 间 明 确 目 标 培 优 补 差 2 分 钟 分 层 分 配 练 习 任 务 10 分 钟 同 质 互 学 异 质 帮 10 分 钟 【反馈巩固】 （每位同争取独立完成，取长补短，互帮中共同提高） 一、读拼音写词语。 din l dn shng zhn yng pio f （ ） （ ） （ ） （ ） xi shng wi bn din ni q bng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，选合适的词语填空。 渐渐 慢慢 徐徐 太阳出来了，晨雾( )地散去。 我扶着老奶奶，( )地走过人行横道线。 清风( )吹来，我闻到了一股茉莉的清香 矗立 肃立 挺立 少先队员 ( )在烈士墓前，缅怀革命先辈创业 的艰难历程。 人民英雄 纪念碑高高地 ( )在天安门广场的南面。 广场上( )着一根 22 米高的电动旗杆。 三、修改病句。 三十万人的眼睛一齐投向主席台。 挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。 群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。 四、 在括号里填上备适的词。 一( )旗杆 一( )电灯 一 ( ) 掌声 一( )队伍 一( )坦克 一 ( ) 红旗 一( )石桥 一( )大炮 一 ( ) 帽子 五、按课文填空。 到了正午，天安门广场已经成了 ，红旗翻动，像 下午三点整，会场上 这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广 播传到 ，传到 ，使 。 六、 读课文第二自然段，试画一张开国大典会场示意图。 学科长评价： 教师评价 学 展 示 提 升 查 缺 补 漏 15 分 钟 总 结 评 价 拓 展 3 分 钟 七、读句子，回答问题。 30 万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰 这鲜红的国旗。五星红旗升 起来了，表明中国人民从此站起来了。 “瞻仰”是什么意思?把“瞻仰”改为“ 注视”好不好 ?为什么? 五星红旗在首都北京徐徐上升，这标志着什么? 八、 课文着重写了开国大典的几个场面， 请补全另外两项。 宣读公告 升国旗 5、 九、阅读。 国旗，冉冉升起 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四 面八方汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪 式这一庄严时刻的到来。 当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的义勇军进行曲划破长空，在广场 上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威 武高大的擎旗手，肩扛国旗，在 56 名护旗手护卫下，正步跨过长安街走 向广场，他们身后是 60 人的军乐队。 万头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照 的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。 “敬礼!” 军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼， 场上 1 5 万群众凝 视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。庄严、 肃静