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三年级语文教学总结六篇 疲惫和快乐好像刚刚擦肩，一个学期的工作又要划上 了圆满的句号。 “一分耕耘一分收获”总是鼓励我们不断向 前。接下来小编为你带来三年级语文教学总结六篇，希望 对你有帮助。 【范文一：小学三年级语文教学工作总结】 本学 期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语 文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、 午读等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合 学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许 多方面取得了一定的成绩，现对本学期的语文教学总结如 下： 以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了 学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期， 我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重 难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想 方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引 发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔 的时间。 三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的 特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高 学生良好习惯的养成。 1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就 很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左 上角。因为我发现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉， 而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走 进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆 放，十天，二十天，慢慢的，规范文具摆放的意识和习惯 逐步建立。 2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔 可逾担任古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并 刺激其他学生的兴趣，我购买并向她发放了聘书，很多学 生对此兴奋异常，崔可逾教得认真，同时他本人的学习成 绩也有了很大的提高，另外，李俊一也自告奋勇的要求下 学期要当助教，教大家读老子，经过考虑和询问，我也为 他布置了任务。在家长会上，我也再次强调，如果您的孩 子有这方面的兴趣和爱好，也可以参加。这个学期，经过 一段时间的努力，本班学生晨读热情高涨，自我组织领导 能力都得到了锻炼和提高。 3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习 惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带 领孩子进行批注式阅读夏洛的网 ，使学生明白读书就要 思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在 读到第十章的时候，大部分学生开始出现不耐烦的情绪， 为此，我停了下来，开展了夏洛的网读书竞赛，让学 生自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题、联系实 际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出 一二三等奖并发了奖状。同时为了让孩子爱读书，在家长 委员会的帮助下，购买图书在办公室建立了图书角，学生 借还书积极，很好的完成了课标要求的 40 万字的阅读量。 4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我 重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用中 午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真 书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法比 赛，促进学生的写字兴趣。 学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我“抓两头，扶中间“，对于后进生，我从作业 入手，首先保证他们作业要完成，认真寻找他们身上的闪 光点，鼓励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长 配合，而是靠上去，磨去他们身上的懒毛病。同时，在班 中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生， 课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予鼓励，树立 后进生的信心，培养学生的学习兴趣。对于中间的学生， 我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情 做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长， 当红领巾广播站的播音员等等，这学期，刘苏予、孙之寒、 崔可逾、王石城、等都取得很大的进步，这是我这个学期 最令人欣喜的收获。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类 组织的教研活动。3 月份参加了中心教学能手比赛，在学校 领导和办公室的老师的帮助下，取得“中心教学能手”的 称号；5 月份到潍坊参加了韩兴娥教学艺术研讨会，见识了 课内海量阅读的魅力；6 月份随工作室到广饶同和小学聆听 了特级教师于永正老先生的课，收益匪浅。除外出听课外， 我还积极参加学校组织的各类教研活动。为提高复习水平， 我听了刘菲老师的复习课，引起了我的对复习的思考和重 视，并在此基础上，我把本册教材八个单元的知识点进行 了整理和归纳，并针对这些内容出题，每个单元一张 A4 大 小的复习题，将学生从原先一到考试就做大量试卷的题海 种解脱出来，这种复习方式取得了不错的效果。 本学期，我还担负着学校的报道和宣传工作，稿件累 计达四十余篇，为学校在中心树立了良好的形象起到了促 进作用。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作， 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己 的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课 都能取得应有的教学效果，使每一位学生都能真正提高自 己的语文素养。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在 教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在 着的问题写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有 个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较 浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作 水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。同 时，学生作文写作数量和质量都不高，进入四年级我将把 作文和阅读当作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提 高学生阅读和写作的能力。 【范文二：三年级下学期语文教学工作总结】 光 阴似箭，日月如梭。转眼，匆匆忙忙又一学期过去了，我 平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜， 而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过 程中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺 利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教 学中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工 作更上一层楼。 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情 况如下： 1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩， 激发了学生对生活的热爱。 2、认识了 200 个字，会写 300 个字，累计认识了 XX 个字，会写 1300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字 能力。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出 疑问。开始学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累， 理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达 的思想感情。 8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀 10 篇，练习了复述课文。 9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图 书资料。 10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感 受和想象。讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他 人。 11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书 面与口头结合表达自己的观察所得。 在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制 度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在 教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经 验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、 讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持 做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。 1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有 针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。 2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大 的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者， 更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学 习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作 就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达 到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌握 学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生 的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被 服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使 他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的 气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才 能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、 积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成 一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中 受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望， 使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富 有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效 途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来 开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当 成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟， 把自己的角色定位成学习的主人。 4、结合多元智能更好理解文本。 语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起 来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教 学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生 活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运 用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉 得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌 握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演， 不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智 能、交际智能和语言智能。 在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课 文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联 系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问 题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的 内省智能、交际智能得到了培养。 5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多 样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准 后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式 来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体 情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让 他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需 要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍然欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习 惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培 优目标不明确； 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在 着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉 地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不 能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服 解决。 4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较 浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作 水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒 体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度， 努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提 高自身的业务素质。 1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索 学习方法。 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并 鼓励学生多积累。 3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的 方法，促进全班均衡发展。 4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引 导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。 本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个 别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些 学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生 字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差 异太大。在今后的教学中，应该加以克服。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中， 我一定会更加努力，争取做到更好。 【范文三：三年级语文教学工作总结】 时光飞逝， 日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期， 我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙 碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期 的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的 教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长 与烦恼。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有 好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级 是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习 惯的关键所在，因此，我针对本班学生的特点，对症下药， 采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学 习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好 的学习习惯。 针对本班部分学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里 评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把 他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的 学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样， 大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。 “兴趣是最好的老师” 。光有好的学习习惯不行，还要 让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力 求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在 语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建 了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就 会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩 的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教 学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习 之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴 趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在 不知不觉中得到提高。 为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展， 我着重“抓两头，带中间” 。注重拔高优生，培养优生。让 优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅 读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注 意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起， 课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的 学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学 生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的 活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先 进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期， 我继续利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行 电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知 识，我提前翻阅资料，备好每一节课教案，做好每一节课 课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言， 活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学 生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效果。 同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自 主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文 的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部 分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。 四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”因此，学生的全面发展， 不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知 识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的 结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考查学生基础知识、 基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩 大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中， 我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外 知识。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃 的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰 的一些知识。在学习寓言两则后，还给学生补充介绍 了一些寓言故事。 同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如： 鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写 四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记 等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识， 还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了 全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角 度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了 教学工作任务。通过这一学期的工作，我班 67 名孩子，在 思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，都有或多或 少的进步，而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续 加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自 己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业 业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学 生的语文成绩而努力奋斗！ 【范文四：三年级上学期语文教学工作总结】 本 学期语文教学已告一段落。在一个学期的语文教学中，我 根据三丙班学生实际情况，结合孩子们的智力发展水平， 设计、编排了丰富多彩的语文阅读活动，使学生提高了语 文素质，为他们的终生发展打下了基础。 早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月 时间，带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、 了解。然后布置假期作业每天读全册课文一遍。结果开学 第一天检查作业，满兴莲同学，当着全班把课文一一背诵， 被评为“背书大王” 。 由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得 心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速 度也提高很快。一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课 时内可以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用 课余时间进行课外阅读了。 本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四 种课外读物： 1、古诗 70 首。每天晨诵，带领大家进行“小学生必 备古诗文 70 首”的学习，三个月学完。每天学一首诗，早 晨进行 20 分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进 行“给古诗配画或者谈感受”的写绘；而每天晚上的语文 家庭作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关 故事讲给家长听。 2、共读书目 3 本。本学期共读书有不少，但是读得不 多，只读了犟龟 、 爱丽丝漫游奇境记和小学生导 刊国庆特刊这三本。这是由于开头三个月共读古诗 70 首 占用了每天的时间，再加上学校迎接省级合格学校验收， 老师的时间从一开学就特别紧，连双休日都需要集体加班 准备资料，也没有精力进行充分的准备。我舍不得新教育 实验的共读书被马虎阅读，只好忍痛割爱，让学生先进行 自由阅读去了。 3、自由阅读刊物绘本 300 余册。本学期开辟了自由阅 读架，XX 年 7 月12 月的儿童刊物四十多份共计 300 余 册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。为保证书 目的新鲜度，每隔一个月，我会将过期刊物收集打包，仅 留二个月的内容供大家传阅。自由阅读书目种类繁多，有 童话、科学、语文、数学、百科、幽默、笑话、故事、智 力、游戏、玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘本、 环保、迷宫通过自由阅读，同学们不但增长了知识， 提高了能力，也锻炼了思维，丰富了词汇。 4、爱心书库优秀童书每天 1 本，可借回家阅读。时间 不够的时候，平均每周借阅一两本，有的同学开始写“读 书笔记”了。到十一月份的时候，大部分同学每天可阅读 一本童书，并且形成制度，还书时交一张“读书笔记” 。这 样一来，我们的家庭作业每天都是读书、写笔记，同学们 非常开心，每天都盼着最后一节课借换图书。一个学期以 来，全班每个同学完成“古诗诵读写绘”39 次，读书笔记 二十余次。我数了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共 有 68 页，其中 29 页是整本书阅读后做的“读书笔记” 。 毕竟进入三年级，尽管年纪较小，学生的文字表达能 力还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动，及时 进行写绘，同学们用文字和图画，我用相机，我们同时记 录下班级各个活动的精彩瞬间。因为同学们能写了，我就 要及时地评价他们的作品，在每一次的活动前指导观察， 在每一次的作业后及时进行评价、展出，晚上再进行仔细 评阅，第二天找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指 导学生进行观察、思考和记录。这样一次次下来，孩子们 的写作水平提高了，错别字也渐渐地少了。在这个过程中， 孩子们的作品也一天天更加成熟起来。 本学期是三年一期，我们平时上课及时完成了练习册 的作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习 的时候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字，同学们写 得很慢而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动 不动要重新写，人都会整死。索性，我们就继续以我们熟 悉的写绘形式来代替生字书写的作业。再说了，我们需要 时间进行课外阅读，而我们的学生在阅读中识字的能力越 来越强，生字的认读根本不成问题。生字词语的书写呢， 我觉得在每天的写绘中用得上的字词，他自然会写出来。 用不上的那些字，就暂时放在那里，等到需要的时候自然 就会去写了。开学初的一个多星期，我日夜书写，将全册 要求会认的 206 个字和要求会写的 220 个字，全部做成了 生字卡片。在每天的晨诵之前，我们提前进教室 20 分钟， 认读生字词卡。开始只能读一部分，慢慢地读熟了，速度 越来越快，到后来二十分钟就可以全部读完。到这时候， 看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。语文版 的课文故事比较多，没有什么经典文章，就没有要求大家 背诵。我们把课外的精力基本上全部用来进行“读写绘” 了。到了 XX 年元月份，我考虑到以往期末测试题都不大按 照新课标来出题，只怕要给大家补一补才行。所以我们围 绕课本，进行了 3 个多星期的复习。应该说，通过复习， 同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。 虽然平时和复习时都没有做很多题目，但是我希望这次考 试能有一个不太差的成绩，不要辜负了我们的阅读才好。 通过这一学期的语文教学，同学们在许多方面都有进 步。从去年开始，孩子们在课上已经全面使用普通话交流 了。到了这个学期，为了让大家更加流畅地使用普通话， 我特意在和孩子们交流时，使用方言。呵呵，很好，孩子 们依然能够使用普通话和老师说。明年开始，我们的多媒 体室建起来，我们要重点进行童书共读了。而且我们要学 会使用网络查阅知识，我要告诉同学们正确使用网络，然 后将让大家看到我们的班级主题帖，并且及时进行更新。 此外，我还有很多的想法，但是我们班主任的工作太繁琐 了，要管的事情太多，要写的资料记载计划总结太多，要 调查填写的各种表格太多，要收的伙食费等各种费用接连 不断，再有一样更厉害的，每天的课程那么多：语文阅 读、作文、写字、音乐、美术、活动，每一样都要写教案。 试想想，每天除了上课和改作业，再加上收费填表给学生 量体温处理问题联系家长上门家访等，还要花至少和上课 一样长的时间来抄写教案。没有办法，等到学生回去了， 就夜以继日地写，写到肩周炎出现，写到脊柱病复发。每 天都处于高度紧张之中，我哪里还有精力进行那最重要的 备课呢！时间不够啊，每天晚饭后我都往教室里跑，要到 22 点左右才回家；每个双休日也都往教室里跑，为什么这 工作总也做不完呢？怎么搞的，一不小心说到这里去了。 刚才说什么来着？ 这个寒假开始，我们就准备临摹字帖了，每天一页， 是可以做到的。相信通过练习，我们的汉字会写出自己的 特色来。下学期我的语文计划关键词是：共读童书，写绘 日记，书法练习，读书笔记。 【范文五：三年级语文教学工作总结】 一转眼一 个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作以改 革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以语 文教研组教研课题为中心，突出三年级教材特点，并结合 本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教 学中注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展 现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到 自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期的工作总结如 下： 学期初我就积极参与教研活动、掌握教材体系、基本 内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点， 把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有 明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教 学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。 我针对对照高效课堂四个要件认真备好课，明确一节课的 实际教学目标，能让大多数学生获得什么知识，获得多少 知识，估计能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后 有没有必要留作业去做，还要考虑用什么样的方法更容易 让学生获得知识。我觉得“先学后教”的方法比较适合低 年级学生，因为他们好表现自己，喜欢给别的小伙伴当小 老师，教师不妨放手让他们说说自己的想法和发现，或许 那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适时给予鼓励 和表扬，他们会更有兴趣和热情的，就算有些孩子说得不 对的话，也能锻炼他们的胆量和口头表达能力，如果有难 度学生实在想不出的话，老师再教给他们方法。最后在上 完课后要检验一下学生掌握知识的情况，是否绝大多数学 生都能达标。平常我在课堂上一般都留有 10 分钟左右的时 间做作业，先做完的学生就先当面批改，及时发现学生中 存在的问题及时反馈，这种做法也许有些局限性，就是可 能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题，因为先做完 的一般是优等生，其他学生还有什么错误当堂就看不到了。 不过我会把没来得及面批的学生作业收起来再批改，集中 改完后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不足，再 上课时在全班反馈纠正错误。但有些学生可能速度非常慢 做不完或者不会做的，我就只能采取补救措施找时间辅导 他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清” 、 “人人清” 、 “步步清”差很远，就是不能继续坚持下去， 真正落实到位落实到人，有些困惑。 小学三年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键 时期。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种 极好的练笔方式。但三年级的孩子们一提写日记，就皱起 了眉头，似乎遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝 试消除学生对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法， 让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景， 教给学生写日记的方法 1、先说后写 口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行 说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有计 划地让学生说说今天在路上看到了什么，从别人那儿听到 了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事 都是从学生最熟悉的生活出发，学生基本能把话说通顺、 说完整，再加上老师的鼓励，学生说的兴趣浓。这时再让 学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。 2、先看再写 三年级的孩子好奇心强，根据这个特点我有针对性地 对小学生进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目 的、有顺序的观察。并且知道了观察不仅仅限于用眼睛看， 还可以用耳朵听，用鼻子闻， ；用手摸，用嘴巴尝教师 的有意指导，学生的细心观察给学生带来的不仅仅是惊喜， 更多的还是收获。通过指导和练习，学生学会了写景写小 动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速飞翔的燕子、淅淅 沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们愿意看愿意 写的事物。 3、先做后写 三年级孩子活泼好动，对自己亲身经历的事情记忆深 刻。所以我采取先做后写的办法，引导学生写日记。如玩 “擂台赛” ，让学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗 朗诵孩子们台上台下十分投入，活动结束后，大家静 静地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参加了活动？ 有哪些同学参加了擂台赛？表演了哪些节目？比赛结果如 何？你有什么感想？这样一步一步地引导使学生愉快地完 成了日记。以后在开展“运动会” 、 “庆元旦”等活动中后， 我采用同样的方法指导同学写日记，使学生自然而然地掌 握了日记的写法。 我主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书 方法。一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的 某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分， 以便学以致用。二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字 逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读， 对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是十 分可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集 中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章，我常 常使用这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后， 去反复阅读，并按我预先提出的思考题去思考、去解答。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中，人 人都备有这样的摘抄本，每当指导学生作文时，我就要求 学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富自己的写 作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去， 发扬下去，我经常围绕课外阅读开展一些为学生喜爱的活 动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。 做为一名教育者，我们应充分发掘学生多方面的潜能， 让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开 辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作，是一项常做常 新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须 以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教 育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史 使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出 的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。 【范文六：三年级下学期语文教学工作总结】 本 学期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了 语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、 午读等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合 学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许 多方面取得了一定的成绩，现对本学期的语文教学总结如 下： 我们班共有学生 64 名。多数同学学习习惯比较好，成 绩也较稳定。有 10 多名同学，基础差，学习习惯不好，家 长疏于管理。 我积极参加市教育局组织的各项比赛。 为了提高自己的授课水平，我参加了市教科所举办的 电教优质课评选，我选的课题是圆明园的诉说 。通过这 次比赛，我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。这 次比赛前后分了五次进行，先是自己准备好了课题，在学 校里选拔；然后去实验小学参加市直学校老师的说课比赛； 通过了说课比赛后，再进行模拟讲课比赛；模拟讲课通过 后，去桂林路小学正式进行讲课比赛；讲课比赛获得了市 级一等奖后，再去录课参加省里的评选。回想起来，每一 步都是小心翼翼，可谓是步步惊心。 一次优质课比赛，既要考查课堂授课能力，还要考查 说课能力，模拟讲课能力。在这次比赛中，张学芝、郭玮 老师给了我很多指导，帮我出谋划策。自己的课件几次修 改，越来越精美、有效。通过这次参赛，我真正觉得一堂 好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了，每句话该 怎么说都能根据教学环节的设计脱口而出。 参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选， 掌声一课获市一等奖、省一等奖。 我还参加了全市中小学教育科研论文评选活动，上交 了关注小学生在校生活质量的调查报告，获市级一等 奖。 此外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件圆明 园的诉说通过了学校的评选，上报参加省里的评选。 参加 XX 年山东省中小学教育科研优秀成果评选，我上 报了让书香浸润心灵，让阅读成就人生参评。 培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。为了 激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同 的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画 面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴 趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的 指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。 针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根 据自己的实际情况，提高自己的语文能力。优秀的孩子， 我让他们有更多的时间读课外书，写日记。稍微落后的孩 子，他们读课外书的速度可以慢一