试论提高小学体育教学有效性的实践路径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论提高小学体育教学有效性的实 践路径 摘 要：体育是义务教育阶段的 重要课程内容，同时也是增强学生体质、 培养学生坚强意志和良好习惯的重要途 径。随着小学体育教学改革的不断深入， 体育课所承载的教育责任更加多元，不 但需要进行体能、体育技能方面的训练， 同时还要培养学生良好的身心素养和体 育精神，帮助学生树立健康第一、终身 体育的发展意识，这也对小学体育教学 的有效性提出了更高要求。 中国论文网 /1/view-13054984.htm 关键词：小学体育 有效教学 实 践策略 长期以来，由于受到应试教育的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 影响，小学体育课一直未被受到应用重 视。学生由于缺乏体育运动，近年来， 学生体质明显下降，肥胖、近视比例越 来越高。而且教师在体育教学中以灌输 性教育为主，难以体现学生的教学主体 性。随着素质教育的不断深入，小学体 育教学也要积极转变教育理念，以促进 学生身心健康为出发点，真正提高体育 教学的有效性。1 一、积极转变体育教学理念，树 立正确的体育意识 小学阶段的体育教学与普通体育 教育有着明显不同，在小学体育教学中 呈现出典型的过程性，学生是参与主体， 教师则需要起到主导作用，在教学中引 导组织，完成相应的教学目标。小学体 育教学需要有明确的教学计划和组织目 标，在教学过程中始终要围绕教学内容、 教学方法、教学主题、教学模式进行。 在这样的教学理念主导下，教师需要积 极转变传统认识，不能将体育课作视为 学生的自由活动，也不能将其划分为站 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 姿、列队等机械性内容，通过教学理念 的完善促进学生体育运动素质的培养。 2 二、尊重学生的主体地位，激发 学生的体育学习兴趣 兴趣是决定学生学习态度的基础， 在小学体育教学中，只有充分激发学生 学习锻炼的积极性，才能形成浓厚的锻 炼氛围，提高学生的体育学习兴趣。在 体育课堂上，教师要通过科学的方法指 导和丰富有趣的教学内容激发学生的体 育实践积极性。在这一过程中，教师要 关注学生的个体差异，通过对学情的认 真分析，制定出个性化的体育教学方案。 在差异化教学模式下，师生之间教与学 的积极性会明显提高，促使学生更加积 极主动的参与到体育学习中，充分发挥 学生的教学主体性，使学生成为体育学 习的主人，真正提高体育课堂的有效性。 3 三、优化教学方式，突出小学体 育课程的灵活多样性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体育运动包罗万象，丰富多彩的 体育项目为小学体育教学活动的开展提 供了丰富资源。在体育教学过程中教师 要重视学生的心理特点和体能特点，在 教学方法上突出灵活多样性，从而激发 学生的学习热情。譬如教师可以结合小 学阶段学生好奇心强的特点，为学生设 计形式不同的体育游戏，在体育游戏中 融入各种技巧性动作，在降低教学难度 的同时，也有利于帮助学生更快的掌握 各种动作技巧，了解体育课程的学习方 法，从而改变学生被动学习的弊端，形 成学生主动学习、主动发现、主动实践 的浓厚氛围，在体育运动中获得更多的 学习乐趣。教师也可以在体育课堂上引 入一些体育游戏形式，使学生在游戏化 教学中主动参与、主动实践，以此提高 体育教学的有效性。 四、创新教学方法，培养学生多 元化的体育技能 教育的艺术并不完全体现在技艺 的传授中，而是在于给予学习者激励和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 鼓舞。在小学体育课堂上，教师也要给 予学生必要的启迪和激励，培养学生正 确的体育学习理念，尤其注重培养学生 主动锻炼、健康第一、终身体育的意识， 这也是小学体育教学的根本目的。要实 现这一目标，则需要教师在教学方法上 不断进行优化，结合学生的心理和年龄 特点，丰富教学形式，吸引学生的关注 力和参与积极性。 例如通过多媒体教学，能够将体 育教学中的一些重难点进行重点呈现， 尤其是在一些高难动作示范中，教师由 于体能条件和展示角度限制，不可能反 复、多角度的进行示范展示，而通过多 媒体的快放、暂停、慢放等功能，则能 够将这些高难或者复杂的动作进行细化 分解，教师可以一步步进行分解教学， 而学生也能 360无死角的观察动作细节。 教学方法的创新有利于学生更直观、更 感性的进行体育学习，这一点对于提高 小学体育教学有效性有着积极的促进作 用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 五、营造快乐和谐的课堂氛围 体育新课程改革倡导发挥学生的 创造力和想象力，这就需要教师在体育 教学中为学生预留充分的思考空间。学 生在体育学习中目标不同，有些学生是 为了游戏放松，有些学生是为了强身健 体，有些学生是为了磨炼意志，有些学 生则为了释放学习压力，虽然学生在体 育学习中侧重点不同，但是他们希望通 过体育锻炼强身健体、提高自身综合素 质的意愿是相同的。这就需要教师在体 育课堂上I 造快乐和谐的活动氛围， 突出体育教学的个性化特点，注重学生 在体育锻炼中创新实践意识的培养，从 而吸引学生参与到体育锻炼 中来。 在体育课堂上要突出“快乐体育” 的特点，为学生创造更多展示自我、互 动合作的机会，尊重学生个性发展的同 时，更多的去满足学生发展的实际需要。 教师在体育教学中要最大限度的做到因 材施教，根据学生的体能差异和兴趣爱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好设计教学内容、调整教学方式，尤其 是对于一些身体素质先天较差的学生， 更要采取循序渐进的原则，帮助学生逐 步适应运动环境和运动流程，在学生进 步的时候教师要及时给予肯定和鼓励， 以提高学生的运动积极性。 结语 小学体育有效课堂的构建，首先 需要教师积极转变教学理念，摆脱应试 教育的束缚，充分激发学生对体育学习 的兴趣，结合体育新课程改革精神，对 体育教学进行重新设计规划。在教学过 程中教师要注重学生的个体差异，根据 学生的年龄