数学教学中如何培养学生解决实际问题的能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学教学中如何培养学生解决实际 问题的能力 摘 要：伴随教育教学制度的不 断发展，数学教学应与生活进行紧密的 结合。因此，本文便对数学教学中培养 学生解决实际问题能力的必要性进行深 入分析，如是新课改的需要、是实现教 学生活化的前提、能改善教学发展现状， 并提出培养学生解决实际问题能力的具 体措施，如创设生活情景、开展教学活 动、回归生活实践。在此基础上，希望 能为数学教学人员提供一些借鉴性建议， 促进数学教学效率的提高。 中国论文网 /1/view-13054727.htm 关键词：数学教学 教师 实际问 题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 引言 现今国家对学生的重视度逐渐提 高，同时，国家提出素质教育的教学理 念，教师不仅应使学生学习成绩获得提 高，而且应使学生综合素质得到提升， 成为一名全面性的人才。因此，作为一 名数学教师，应不断更新教学理念，改 革教学方法，将数学教学与实践教学进 行结合，增强学生的实践意识。 一、数学教学中培养学生解决实 际问题能力的必要性 1.是新课改的需要 数学与生活具有相互依存的关系， 人们会运用各种数学知识去解决现实生 活中的问题。当前，在新课改后，数学 教材的编写内容发生改变，课后习题的 设置与生活具有极大的关联，如电脑上 网、交通出行。在新课改的不断作用下， 数学教学方法应得到改革，以此适应新 课改的需要。如若学生在具有解决实际 问题能力的情况下，学生会对数学知识 具有重新的认识，用发展的眼光去解决 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生活中出现的各种问题，使学生对数学 科目的重视度逐渐提升1。 2.是实现教学生活化的前提 陶行知曾经说过：教育只有通过 生活化才能产生作用并真正成为教育， 同时，数学教材注重与实际生活的联系， 注重学生的生活体验，使学生认识到数 学科目的重要性。在数学课程标准规划 纲要中指出，学生在对生活具有充分认 识的情况下，将对生活中出现的各种数 学问题具有强烈的兴趣，并意识到数学 科目的作用，对数学科目具有深入的了 解。数学与生活二者间是相辅相成的关 系，在生活得到发展的情况下，将促进 数学科目内涵的提升，使学生的整体能 力获得提高。 3.能改善教学发展现状 目前，在应试教育模式的影响下， 教师仅注重学生学习成绩的变化趋势， 并未注重学生个人能力的改进，同时， 教师一味的向学生传授数学知识，在学 生并未充分理解的情况下，教师会不停 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的灌输新的数学知识。此外，教师仅注 重书本知识的讲授，并未将理论知识与 生活实际进行结合，使学生思维处于僵 化的状态中。在此种情况下，学生将不 会具有创新思想，不知道数学与实际生 活具有密切的联系，最终，学生的数学 视野并未得到拓宽，视野处于狭隘的状 态中。 二、数学教学中培养学生解决实 际问题能力的措施 1.创设生活情景 教师在进行课程讲授的时候，应 具有科学的教学方法，使学生具有解决 数学实际问题的能力，创设生活情景便 是一种十分好的教学方法，同时，教师 应对学生进行不断引导，使学生具有一 种自主思考问题的能力，使学生思维方 式发生变化。如一所学校修建了教学楼， 校长要求施工人员对墙面进行粉刷，同 时，教师使学生对此问题进行讨论，并 提出合理的施工方案，在运用最少价钱 的情况下，使墙面粉刷质量得到提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在此基础上，学生被分成两组，一组学 生对教学楼的总体墙面面积进行深入测 量，一组学生对涂料的市场价格进行调 查访问。此外，楼房是一种不规则的形 状，学生在对其进行测量的时候，便会 运用投影等数学知识。从而使学生充分 意识到数学知识与实际生活的联系，具 有一种探索的学习热情2。 2.开展数学活动 学生在教师的引领下，运用数学 游戏等方法参与到数学学习过程中，使 学生的思维方式被充分调动，具有学习 数学知识的热情，同时，在课程活动不 断开展的过程中，学生的逻辑思维能力 会得到提升，同学间会不断进行交流， 学生间的感情会深厚，活动教学方法能 使学生的数学体会发生变化，掌握解决 数学实际问题的能力。因此，教在 对学生进行充分分析的情况下，运用学 生所了解的环境进行体验式教学，如使 学生成为“数学报纸 ”中的编辑， “数学工 厂”里的工人，使自己成为一名具有社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 会责任感的人，解决现实生活中的各种 问题。在此基础上，学生将认识到数学 与生活间的联系，在无形中体验到数学 科目的广阔内涵，并具有学习数学知识 的积极性，不断参与进数学活动中。 3.回归生活实践 学校中学生的数学知识水平具有 差异性，同时，一些学生对数学科目的 认识度不足，认为数学知识在生活中并 未具有重要的作用，在此种情况下，教 师便应将数学知识与专业知识进行高度 的结合，从而使学生意识到数学科目的 重要地位。如教师设计一次“我帮妈妈 管家”的活动，使学生了解一周家里的 基本生活开支情况，同时，在老师对收 集的数据进行查看的情况下，向学生提 出一些问题，家里一周的开支是多少、 每月的结余情况是多少、基本开支中何 种部分所占的比例最高。使学生运用生 活化的思维方式解决教师提出的数学问 题，并对数据进行合理化的整理，学生 充分意识到数学与生活的联系3。 -精选