谈谈培养学困生阅读兴趣的有效方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈谈培养学困生阅读兴趣的有效方 法 摘 要：学困生阅读提不起兴趣， 除了本身理解能力外，家长的榜样作用 也很重要。联合家长、老师和学生，在 日常生活中坚持做好学困生的阅读兴趣 培养，制定好阅读时间，用孩子喜欢的 方式阅读，上好阅读指导课和分享会。 在阅读中循序渐进，多理解，多尊重， 多信任，以增强学困生的自信心。 中国论文网 /9/view-13051414.htm 关键词：学困生；阅读方式；习 惯培养 当下的学困生学习成绩不理想， 阅读兴趣没有很好地培养起来，读书得 过且过，甚至产生讨厌的情绪，严重影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 响了学困生对学习的积极性。 为什么学困生没有阅读兴趣呢？ 从自身找原因，学困生本身识字量和认 知理解能力就弱，不爱看一些有大量文 字，少图或者没有图画的书籍。他们没 有耐心看完，看不懂，对书籍故事内容 提不起兴趣，对着密密麻麻的文字觉得 眼花缭乱，看一两页就把书放下了。从 环境当中找原因，当下的“80 后” ， “90 后”是机不离手，回到家就玩手机的想 象很普遍。家长有什么特征，孩子就有 什么特征。有样学样，言传身教的力量 确实不可低估。学困生学习意识薄弱， 更容易被受诱惑，感染不良的行为习惯， 给自己找到更好的借口不学习，不阅读。 怎样提高学困生的阅读兴趣？如 何克服学困生懒散怠慢的行为习惯？为 了改变学困生的现状，我做了一些工作， 收到了一定的效果。 一、从时间上制定阅读计划 学困生平时应付学习就比较吃力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 写作业的时间比优生长。由于长时间学 习疲劳，当学困生丢下书包后，就想到 玩，不想接触与读书有关的内容。因而 在日常生活中，首先向学困生提出科学 而合理的阅读时间。每天睡前半小时的 阅读时间，周六日睡前阅读时间延长至 40 分钟不等。每天中午在校午读的 20 分钟都是计划中要求读书的时间。对学 困生不但要科学安排定时阅读，还要定 量完成阅读本数。如一周读一本书，一 个月读完二至三本书，计划一学期的读 书目录等。家长积极参与孩子的阅读生 活当中，帮助孩子排除阅读过程中遇到 的识字障碍和理解障碍，一起阅读，一 起感受书中的感情，多鼓励，多理解。 家长还要对阅读时间和书目作一个简单 的记录，起到督促和指导作用。安排学 困生阅读要有短期的阅读目标，还应该 计划好学困生的中期目标（学期目标） 和长期目标（一年目标） 。内容从简到 繁，循序渐进，把读书真正融入生活当 中，成为生活不可或缺的一部分，慢慢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 提高学困生的阅读兴趣，养成学困生的 读书习惯。 二、从形式上激发学困生阅读兴 趣 1.家庭阅读形式 兴趣是学习的直接动力。要养成 学困生睡前半小时的读书习惯，家长、 老师和孩子都要共同努力。在选择书籍 类别和形式上要慎重处理。我是这样安 排的，一开始，学困生先看自己选择的 图书，看完一本后，再看第二本必须由 家长选择的书籍。学困生看自己喜欢的 图书，可以自由选择，诸如漫画、搞笑 图书、绘本等，这些是学困生普遍喜欢 的书籍。接着第二本阅读书由家长选择 适合孩子看的图书，可以找一些适当增 加文字量，故事情节加深，情感教育明 显，有助于学习成长的图书等。当然， 家长要注意不可高攀，以免孩子望而却 步。家长对学困生要时常陪读，不歧视， 多鼓励；不粗暴，多宽容，还要适时指 导阅读，签名登记，做好记录。以此 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “甜书”和“苦书”循环的形式，培养学困 生每天阅读的习惯。 2.课堂阅读鼓励 提高学困生的阅读兴趣单靠家庭 阅读是不够的，老师在学校还要开阅读 指导课，开阅读分享会。 阅读指导课主要针对学生读书只 注重故事大概、囫囵吞枣的阅读习惯开 展的。一本好书传递给学生的是满满的 正能量。让学困生感受到书中的美好情 感，我在阅读指导课上让学困生找出书 中精彩的语句和片段进行讨论、诵读， 播放背景音乐，营造课堂轻松愉悦的气 氛，减轻学困生的压力和害怕心理，多 鼓励，送掌声；还可以评价精彩的故事 情节，甚至对插图也可以评价。鼓励学 困生再次读文，在书上记录自己的读书 感受，通过写的形式达到更深的情感交 流。 开阅读分享会是把阅读的快乐， 学到的知识，有趣的图书带到分享会上 共享。从家庭延伸到课堂，孩子们可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 讲故事，好书介绍，甚至表演，诵读精 彩片段等形式不一地分享阅读心得。老 师既可以检查阅读情况，学生又能得到 各种能力的训练和展示，培养学生口语 表达能力，提升学困生的信心。对优秀 和表现好的孩子进行奖励，激发阅读兴 趣，增强他们的阅读欲望。阅读指导课 和分享会一般是连堂上，这样比较好操 作，灵活机动。在课堂上可以根据学生 的反馈适时增加或延长有兴趣的学习内 容。 三、从仿写中提升阅读能力 光说不练假把式。听说读写能力 的培B 是小学生语文学习的重点。对 学困生来讲，读绘本，写绘本是比较简 单的仿写方式。绘本图文并茂，内容简 单，容易仿写。学困生可以根据图画添 加，改变故事情节；可以根据语言描述 改变插图；甚至仿写绘本的结构，另写 一个故事等。学困生在读中写，写中悟， 感受阅读的奇妙，阅读的快乐。我们学 校的学生有一本阅读手册 ，每个学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 期要完成 5 份阅读分享， 阅读手册 跟着学生一起毕业，见证孩子的成长。 在低中年段的阅读分享中，我要求学困 生仿写绘本，记录在阅读手册里， 既符合低中年级学生爱画画的特点，也 降低了学困生的学习难度。每一份阅读 作业都要在分享会上大力表扬、总结， 展示贴墙，调动学生最大的积极性。 阅读是学困生提高学习能力的一 个突破口。阅读可以让学困生的思维活 跃起来，阅读可以让学困生积极面对学 习，摆脱“困 ”字，