大班型条件下如何让学生成为物理课堂的主角

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大班型条件下如何让学生成为物理 课堂的主角 摘 要：素质教育是一种着眼于 开发人的潜能，以完善和提高人的素质 为根本目的的教育，一切为了学生，为 了一切学生发展的教育。物理教师要千 方百计地营造以学生活动为主的课堂教 学环境，让学生真正成为课堂的主角， 使学生能主动参与、乐于探究、勤于动 手和善于合作，从而实现学生主动学习， 真正把物理课堂还给学生。 中国论文网 /9/view-12982435.htm 关键词：兴趣导学；面向全体； 分层教学；合作探究 新课程标准明确提出“学生是学 习的主体”。尊重学生的主体性，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生成为课堂的主人，是新课改教学中的 最强音。我们本溪市第 12 中学是全市 的热点校之一，每个年组 20 多个班， 且班型大，新课改的理念真正实施起来 难度很大。这给一线教师的教学带来了 巨大挑战，那么，如何在物理课堂中体 现这一理念，培养出高分高能的创新人 才呢？我认为，关键是要转变教师的理 念。物理教师应营造以学生活动为主的 课堂教学环境，让学生真正成为课堂的 主角，使学生能主动参与、乐于探究、 勤于动手和善于合作，从而实现学生在 课堂上的主动学习。如何在大班型条件 下让学生真正成为课堂的主人，我认为 可从以下几方面着手： 一、兴趣导学，面向全体 著名物理学家杨振宁说：“成功 的真正秘诀是兴趣” 。没有了兴趣也就 没有学习的动力，升学不是学习的目的， 高分低能的学生不能适应社会，前途可 想而知。因此，教学中我转变角色，本 着“以学生为主体 ”的理念来设计整个教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学过程，营造宽松自由的氛围，引导学 生积极、主动地学习，真正让学生成为 学习的主人。课堂上，我熟练高效地运 用实物展台、电子白板等现代教学手段， 引导学生分组竞赛，实施鼓励性评价。 例如：在进行马德堡半球学习气体压强 时，先让班里两个力气大的男生上来拉， 不能将两个半球拉开，再打开活塞，让 空气进入半球中，最后让两个力气最小 的女生来拉，却很轻松地将两个半球分 开了。前后对比，说明大气压强不仅存 在，而且还不小，在学生的好奇中巧妙 地引入学习内容。又如：观察磁铁向上 吸引用细线拴着的回形针时，我先用纸 片、木片、塑料片、玻璃片插入其间， 看到回形针掉不下来，再用铁片插入其 中，这回回形针掉落下来。又有一个学 生提出：如果是铜片、铝片等金属片， 插入其中会出现什么现象呢？大家立刻 用实验验证了这个猜想，最后在讨论中 完成了这一知识的学习。这一民主做法 培养了学生敢于怀疑、敢于猜想、敢于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 证实的科学态度和科学精神，更加关注 生成新知的过程。 二、分组分层，合作探究 班型大，学生情况又千差万别， 怎样才能使学生都学有所获呢？思来想 去，我把学生平均分成 8 组，分 A、B、C3 层教学，定好各自的学习目 标，每组同一级别的学生进行竞赛，小 组探讨时以好带差，完成各自明确的学 习任务。让优秀学生“ 吃得饱 ”，中等生 “吃得好”，后进生“想吃的”，调动班里 的每个人都为实现自己的目标而不懈努 力，从而形成学风浓、班风正的向上局 面。 物理不是教出来的，也不是读出 来的，物理是学生动手、动脑、想出来 和做出来的。让学生用手和眼睛去观察， 用头脑去思考，在合作中探究，构建良 好的学习方式，培养学生发现问题、分 析问题和解决问题的综合能力，这也是 一名优秀教师要做的。例如：在学习光 的色散知识时，当上午或下午有太阳光 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，我带领学生到室外分组实验，背向 太阳光站立，用喷雾器或用口斜向上方 喷射水雾，一道小小的人造彩虹就奇迹 般地出现了。晴天看到彩虹实验激发了 学生的学习热情，大家争先恐后地参与， 探索雨后彩虹形成的真正原因，畅所欲 言，好奇心和求知欲促使本课上的非常 成功。 三、鼓励质疑，大胆放手 “满堂灌 ”已经不能适应新课改的 要求，它抹杀学生的思维和创造性。一 节课里，我尽量把 90%的时间留给学生， 课堂上，自己只是一个引导者，适当点 拨，把时间留给学生活动，例如：“用 天平称物体的质量” 一节，我设计了将 托盘天平做成不等臂的可以吗？引导学 生想到托盘天平的制作原理。为什么要 调节天平？引导学生在设计制作托盘天 平时要考虑杠杆和平衡螺母。又如：学 完简单机械后，我根据学生熟悉的自行 车来引导学生探讨力学问题，鼓励质疑。 学生小组观察并提出了自己的疑问：轮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 胎为什么是圆的且有花纹？自行车下坡 时为什么不宜急刹车？自行车轮胎中的 气体减少后对地面压强是增大了还是减 少了？普通自行车和比赛的自行车区别 是什么？这些问题学生都积极交流总结， 学习状态积极高涨。 同行们，物