2010——2011年度德育工作总结

会 泽 县 鲁 纳 中 学 2010-2011 年 度 德 育 工 作 总 结 20102011 学年度，我校认真贯彻“三个代表”重 要思想和科学发展观，在上级教育部门的领导下，经过全 体师生的共同努力，学校的德育工作又有了新的起色。现 将一学期的工作总结如下： 一、班主任队伍建设 为了使德育队伍管理更为规范化，从而提升学校德育 工作的实效性，学校在本学期加强了对班主任队伍的管理。 首先，出台制定了更为人性化的班级量化考核办法， 并由班主任讨论通过确定实施，政教处对班主任的工作进 行全面的考核。班级量化考核办法的制定，引起了班 主任的重视，同时也从不同程度上调动了班主任工作的积 极性；其次，学校确定了固定的班主任例会时间，这也体 现了学校对德育工作的极为重视。一学年以来，班主任会 可串不可占，持之以恒。通过班主任例会，学校的大量工 作得以部署，同时，班主任们也学习到了许多的教育经验。 为了解决班主任队伍可持续发展问题，学校举行了多次培 训活动。请老班主任传授管理经验、与年轻班主任结对子， 切实提高了班主任的工作能力，为班主任队伍的可持续性 发展奠定了良好的基础。 二、德育制度建设 经过筹划和准备，本学期学校出台了多个德育工作制 度并打印成册，德育工作制度基本健全和完善。德育制度 的健全，使学校的德育工作更为科学化和规范化，使德育 工作有法可依、有章可循，从而保证德育工作的进一步提 高。 三、德育常规管理 （一） 规范德育工作常规。本学期规定了班主任进行 每周开一次班会等； （二） 德育处对每周或每天的工作都能做到计划周密， 并能及时布置，对所布置的每件工作有督促、有指导、有 总结； （三） 加强值周管理，对各班的卫生清扫、学生秩序 等进行评比，其评比结果与班主任的工作业绩挂钩。从值 周教师看，能够坚持公平、公开的原则。从班主任角度看， 比较重视班级的日常管理，比较支持值周教师的工作； （四） 强化对后进学生的管理。本学期，德育处确立 了后进生名单，并将进一步开展党员教师帮教活动。对有 劣迹行为的学生在进行“晓之以礼、动之以情”的耐心教 育的基础上，该批评的批评，该处分的处分。通过强硬措 施，一些打架斗殴事件基本杜绝； （五） 提高班主任对“务虚”的认识，既班主任对常 规工作的文字材料积累的认识。本学期，德育处对班主任 工作计划、班会设计方案、教育个案、工作总结及其它文 字材料等都及时收缴，对班主任工作手册检查了 3 次。 总的看，班主任对文字材料还算比较重视，但每次都要有 追缴的现象；（六） 规范德育档案管理。本学期，德育处 补充了大量的德育档案，同时注意由档案记录德育的各项 工作。目前，德育档案得到完善，达到标准。 四、开展具有实效性的教育活动 （一）开展以学生行为养成和培养学生志向主线的德育 活动。9 月份，利用晨检时间，七年级学习了中学生守则 、中学生日常行为规范，10 月初学校进行了相关知识 竞赛。9 月初召开了以培养学生远大志向为目的的主题班会； （二） 开展以生命教育为主线的德育活动。学期内， 德育处先后作了有关交通安全、灾难的预防和救护、 治安管理处罚条例等多次讲座；召开了有关“网吧” 问题的主题班会，进行了“网吧”问题的问卷调查；德育 处结合各种活动，适时进行相关安全教育；结合上级要求 开展了“安全活动月”活动。 （三） 开展了培育学生特长为主线的教育活动。如： 体育竞赛、美术作品展等等； （四） 以培养学生实践体验与创新能力为主线的德育 活动。开展参观科普知识展览等活动等。 一学期以来，我们做了大量的工