“远程培训送教下乡”活动听课心得体会.docx

“远程培训送教下乡”活动听课心得体 会 正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了 重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复 习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次 的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达 到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学 生的数学能力。下面是“远程培训送教下乡”活动听课心 得体会，欢迎阅读借鉴。 “远程培训送教下乡”活动听课心得体会 自从七月十 日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我 就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修 课程，越看越觉得有必要认真研读。通过十天的认真有效 研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员 及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习 收获很大，现将学习情况进行总结： 一 备课问题诊断与解决 1、 “备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观， 课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程 绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学 风格。 2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适 度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导 致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中， 则应关注学情，准确把握“生成” ，拓展学生思维空间。 3、重视教师的第二次备课“课后备课” 。必须尽可能 地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进 课堂教学，为学生全面发展服务。 4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段， 都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合， 以学生为本，建立平等互动的师生关系。 5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。 二 教师专业化与教师专业化发展 1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。 2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。 3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专 业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以 及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程” 。 4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要 求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、 具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。 通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师 要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗 敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承 认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音 乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此， 我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音 乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作 品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的 人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在 工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在 教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通 过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加 强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记， 让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我， 超越自我。 “远程培训送教下乡”活动听课心得体会 本学期参加 了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自 己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上 教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的 印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得 到了很好的体现。 第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。 在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制 作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教 学。 第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的 主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢 的声音。学生各抒己见, 积极性很高! 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现 代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再 读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章 的内涵。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓 住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服; 尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂 表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学 直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和 多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和 研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自 评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改 正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发 展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言， 尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多 维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你 的勇气和胆量” ， “你说的观点很有创见，非常可贵，老师 想请你再响亮地说一遍” ， “这个地方你再读上一遍，老师 相信你一定会有新的感受和发现”-以上这些评价， 我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟 态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言 而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励 学生，只要用心去做我们是能办到的。 总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有 了更深刻的反省和更高的要求。 “路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。 ”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质， 不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学 习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力， 并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐” 。 “远程培训送教下乡”活动听课心得体会 xx 年 10 月 24 日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。 感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个 学习、提高的机会。 此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评， 第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风 趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节 是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵 敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以 及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点 体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上? 首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习 与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味， 如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习， 学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和 复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设 计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整 理与复习与练习。 再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习 已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知 结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来 说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意 识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主 动建构的过程中获得的。 最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和 习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学 生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高 掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了 功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。 二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练 习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练 等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效 果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能 力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题， 让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决 实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固 了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养 了学生的创造性思维。 正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了 重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复 习时对学生所学知