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XX 数学教师年度总结简短 4 篇 数学教师年度总结简短范文 1 本学期我担任了一年 级两个班的数学教学。忙碌而紧张的教学工作即将结束， 我给自己写了份成绩单：基本完成所有的教学任务 90 分; 班级课堂管理 80 分;学困生的教育 60 分;教研 70 分;热情 和激情 100 分;业余娱乐 50 分。总评：良。 第二次教一年级数学，教学谈不上什么经验，但愿意 和大家分享本学期的一点反思。 首先，起点要低。一年级学生年龄小，父母宠爱，再 加上没受过正规的教育训练，大部分都没有养成良好的习 惯。如刚入学时，学生根本就不懂怎么写作业，为了克服 学生写作业的畏难情绪，我每次都是布置较少的作业，专 门留一节课写作业，并提了两个小要求：做作业时一不讲 话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。其 次，要求要具体，示范要多。一年级学生，天真活泼，以 具体形象思维为主，对抽象概念理解不够。如要求学生课 前准备好书本，我先提前到教室示范怎么准备上课的书本 和工具，以及东西怎么摆放，久而久之，孩子们慢慢学会 了课前准备。如有的学生写字姿势正确，我就请这些学生 当小老师，当众示范。再者，检查要勤。小学生持久性差， 意志薄弱。因此，培养孩子的好习惯是一项长久的、艰苦 的工作，检查是督促学生的一个良方。因此，平时我采用 定时检查和不定时检查相结合。由于我教了两个班，不可 能检查到每个孩子的作业，就大胆任用小干部，并明确分 工职责，如学习委员负责检查课前准备，小组长负责检查 家庭作业，检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价 和前后对比。最后，要与家长保持紧密联系。我平时用校 讯通和微信与家长沟通，聊聊当天的作业，学生的表现等。 在这种近距离的交流中，我不仅更加了解了学生，还能及 时发现问题，从而有效解决问题。这种方式也深受家长的 喜欢并非常有效。 这学期我认真参加每一次教研会和听课活动，积极学 习，拓宽了上课思路，教学成绩较之前有很大的提升。严 格对待每一节课，每节课都做到“有备而来” ，严格对待每 一次考试和特长生的验收，特别是在特长生选拔前，我都 会先教学生讲，然后让学生模仿讲，最后让学生在班里进 行模拟讲题。这样不仅锻炼了学生们的胆量，更加提升了 学生对所讲知识的内化。经过每次的严格训练，孩子们在 特长生选拔中都取得了不错的成绩。 1，数学的专业化水平有待进一步提高。 2，课堂上总是讲的多，时间把握不好，有讲不完的现 象。 3，对学困生关注不够。 1，充分利用好学校搭建的师徒结队平台，多向师傅取 经，多让师傅指导，自己多写反思。 2，班级发展不均衡，一四班的教学成绩和养成教育工 作仍需进一步想方设法赶上来。 3，继续更新观念，继续加强业务学习，提高自身的业 务素质。 总之，工作有得有失，今后要取长补短，争取做到更 好。 数学教师年度总结简短范文 2 不知不觉一个学期就 要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一 样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后 进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力 做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴 收获。 如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去 尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教 学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发 学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教 学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如 一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生 动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。 在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生 多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知， 学习新知，运用新知。 我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找 准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引 入新知，做到新课不新。 1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴 俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的 特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 1(3) 、1(4)的学困生较多，如 xxx。xxx、xx、xxx 等。 他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后， 有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学 习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针 对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的 辅导方法。 1.自身理论学习不够，需要向各位老师学习。 2.与家长的沟通工作做的不够扎实 数学教师年度总结简短范文 学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研 究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能 发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进 教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张 忙碌而收获多多。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真 备好电子教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出总结。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例 如我在讲授认识人民币 的时候，这课教学难度比较大。 一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法 不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出 了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商 品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心 的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量 的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图 3 幅逼真 的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要 用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平 时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多 更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外， 新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认 识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的 有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备 课对教学十分重要。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线 索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽 量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习 需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学 生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都 乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱 动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对 学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他 的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈 谈自己工作的不足。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知 识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生 的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任 务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉 的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习 成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们 学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补 缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生 转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完 整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲 也会随之增加。 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今 知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明 白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提 高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会 永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师， 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常 常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成 绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并 不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何 共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会 继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学 工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则， 一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本 学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足， 希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作， 力争取得更好成绩。 今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改 正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 数学教师年度总结简短范文 3 一学年很快就要过去 了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章 制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求， 做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材， 努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教， 务求精益求精。 本学年任教一(1)班、一(2)班数学，我根据学校、科 组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。 一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有 很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体 会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制 定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研 讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。 一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他 们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再 加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一 些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成 初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面 教育为主鼓励学生积极学习。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟 悉的情境，激发学生学习的兴趣。 2、紧密联系生活实际。 数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我 紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材， 让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 3、开展实践活动，培养学生的创新素质。 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实 践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内 在的规律、性质和联系。“现代教育理论主张让学生动手去 “做“科学，而不是用耳朵“听“科学。留给学生足够的时间 和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手 中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维 的过程中探索、创新。例如，在教学“观察与测量“一章时， 我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量 课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长 度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的 位置。教学“统计“时，设计一些调查活动，如调查班里同 学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探 索调查的方法，体会统计的必要性。 4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体， 突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现 问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新 素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学 生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差 等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新 能力得到发展。例如，在教学“两位数加两位数“一课时， 我安排了六人一小组，讨论怎样计算“19+18=“.分组讨论时， 学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果 时，竟发现有两组学生找到了 6 种算法，比书本介绍的还 多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互 补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的 思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。 5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。 基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生 积极性高，效果好。寓教于乐。 6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。 课堂上以表扬为主，分个人、