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XX 年春季小学语文教研工作计划 一、指导思想 以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作 计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体 学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主 阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优 势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规 管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教 师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育 教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题， 反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标 与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专 题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改 进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅 读素养。 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语 文老师合并为一个教研组，称 为语文教研组。本组共有 12 名语文教师，小学高级教师 11 位。本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个 蓬勃向上、充满活力的集体。 四、主要工作 (一)加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语 文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端， 凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教 育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结 教学经验，积极撰写教学论文。每学期至少阅读 1 本教育 专著，并有不少于 1000 字的书面摘录或者心得体会;40 岁 以下教师每学期上 1 节教研课，写 1 篇论文、案例或总结， 力争获奖、发表。40 岁以上教师撰写一篇以上有质量的评 课稿。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、 教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读 教学目标的策略，开展一次读书交流活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作 来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下 午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研 活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退， 不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教 师工作实际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、 反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成 员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 (二)落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要 通读 5 遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握， 做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真 反思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体 备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达 到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流 程为：主备教师钻研编写教案集体讨论教案主备教师 修改教案执教者课前修改教案课后撰写教学反思。 2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好 课，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下， 追求课堂效能，努力达到六个度， 即：参与度、亲和度、 自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育 活动。不得无故缺课、拖课、占课等。 3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时， 也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业， 提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到 有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要 重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教导处 将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批 阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。 4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课 上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助 与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅 导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一 技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级 各类活动中获奖或发表文章。 5、认真考核学生。平时考核与定期考核相结合，知识 能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情 况分析及反馈。 6、认真组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅 读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会， 动手操作，参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力， 提高学生的语文综合素养。 (三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 根据课外阅读纲要加强课外阅读的指导力度，大 量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开 阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读 书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟 通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅 读和创造性阅读的能力。 要求学生会背古诗词 70 首，老师把古诗词写在黑板一 角，利用课前准备时间背诵古诗词，以达到积少成多的目 的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热情， 如写字比赛、阅读比赛、手抄报比赛等。教师更要以身作 则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建设。 一、指导思想： 认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改 语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生 为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主 要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程， 扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师 的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全 面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发 言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把 握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的 实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备” ，即备三维目标，备教材，备 学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课 要“深” 。(教案每学期检查 2 次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求 活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源， 拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂 教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课 后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量” 的教学思想，批改要“细” ，要规范、及时，注重纠错及情 况反馈。(作业检查每学期 2 次) 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施 教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利 用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学 方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组 活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同 提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系， 营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生 以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、 实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感 染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的 引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实 践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、 文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思 维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学 习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实 践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课 外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现 代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提 倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多 听课。 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每 学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参 加。并收齐研究课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源 共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读 习惯的培养研究。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综 合素质。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与 中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读 的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年 级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组 织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读 感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。 2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特 色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的 活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组 织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生 受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教 师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点， “读课外书， 写规范字” 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用 信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动 写小练笔等等。 4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 一、指导思想： 更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标， 以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研 究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学 主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学 为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校 本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优 化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教 研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和 展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学 生的健康发展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组由 1-6 年级语文教师组成，我们要充分利用 资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长 补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、各项竞赛成绩有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的 主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 四、工作措施： (一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作 力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把 本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师 在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。 (二)抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排, 组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方 法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用 教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利 实施、 2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生 为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学 生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自 主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教 学目标,努力提高课堂实效、做好“学有困难学生“的辅导工 作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项 培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会， 使一人学习，大家受益。 5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂 教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 (三)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查 管理。 2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、 备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。 教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍 倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目 标、知识点的达成情况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于 10 节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当， 质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁， 人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎 实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活 动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在 做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、 学校图书馆，引导学生读好新课标要求的必读书籍。 低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设 法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上 多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交 流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行 宣传交流。 2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民 族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实 践活动。 3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向 报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保 教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育， 加强学生的环保意识