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XX 年教师个人培训心得总结 XX 年教师个人培训心得总结 9 月 14 日和 15 日我 参加了市教育局组织的“新教师入职”培训活动，听了北 京教育部迟希新教授和 xx 进校几位老师的讲座，通过 2 天 的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解， 收获颇多。这次培训的内容丰富多彩，包括对高等教育学、 心理学、教育法规概论职业道德修养和多媒体上机操作等 诸多方面的系统学习。通过认真的培训和自己的学习，获 得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 14 日上午，迟希新教授讲授了“如何当一名合格的教 师” 。自从参加工作以来，我一直认为作为一名教师只要做 到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方 面就可以了。但随着自己工作六年来的不断学习与总结， 通过专家的讲授，我在思考：时代在变，对教师的要求也 在变，尤其是面对我们这些年轻教师来说，更应该不断地 学习，不断地为自己充电。 一、做学习型的教师 在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，也许 我们有繁忙的工作，有琐屑的世务，也许我们身体疲惫， 心力交瘁，也许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一 名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。 而读书，不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能 带给我们的不仅是丰富的知识，还有广博的视野，这样教 学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教 出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本;是立教之根， 是生存之道，是教师最重要的事情，在阅读中思考才让我 们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑!我想，我要做读书 学习型的教师，在阅读中成长着、幸福着。 二、做反思型的教师 如果日复一日，教学却不及时反思，我们的教学将进 入一种麻木的“教书匠”状态。如果我们不坐下来思考一 下，那么我们太容易随波逐流，如果我们不坐下来思考一 下，那么我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的 工作而自己却不知道。 “一天的思考，胜过一周的徒劳” ， 只有思考能帮助我们从无效走向有效，只有思考能帮助我 们从有效走向高效。 有了这样的认识，我的教后记就不该有时在“补”中 完成，而应该是真正的教后反思，用最朴实的语言记录真 实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活跃着一颗 执着于教育的“敏感的心” ，不起眼的一件小事、不经意的 一句话语，谁说不能引发我们对教育的思考呢。 三、做快乐型的教师 迟教授一直问我们一个问题：“你们教学幸福吗?” ， 在以往教学实践中，我有时也因为压力而感到烦恼，但是 我想我们还是应该做一名快乐型的教师。因为只有快乐， 才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与 欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一 种成长。 四、做理解型的老师 把握教育规律，通晓教学原则，了解学生心理发展的 年龄特征，关爱学生，视他们为自己的孩子，给予孩子家 长般的关怀，学生肯定喜欢老师，喜欢老师才会喜欢老师 的课，所谓爱屋及乌，亲其师、信其道。老师和和学生交 往，要具备良好的沟通素养，尝试着了解学生，不要盲目 地批判学生，站在孩子的立场去看，让孩子有完整的表达 机会，并给予温馨的回应。 总之，迟教授的课很有感染力，对我触动很大，我要 努力学习，积极进取，争做一名合格的人民教师。 下午，进校张荣华老师主讲了教师健康心理，随着教 龄的增加，我们或多或少的都会存在职业倦怠，经常抱怨 环境不好，学生素质不好，时常莫名其妙地发火，但是这 样能解决问题吗?不能，发火是最无能的表现。作为当代教 师，我们有文化，有素养，我们应当愉快的接受指甲的职 业角色，教师是人类灵魂的工程师，我们是神圣而伟大的。 我们要善于与人相处，建立良好的人际关系，以积极乐观 的情绪状态独创性地开展教育教学活动。当然，我们也不 要过分地给自己定出过高的目标，要承认学生的差异性， 目标过高，造成心理抑郁，得不偿失，反而适得其反，愉 快的教书，做到问心无愧。生活也是一样，不要什么都追 求最好的，知足才能常乐。坚持固然好，但是适当地放弃 有时也是一种美丽。 15 日上午，进校李成武老师主讲多媒体教学。他讲课 的内容不是高深的计算机软件应用编程，而是和我们教学 息息相关的基本操作问题，老师讲得非常细致，几乎涵盖 了教学中所有能遇到的问题，边讲边练，老师耐心的指导， 通过老师的讲解，以前一些不懂的问题，以后也能迎刃而 解了。多媒体教学的确使我们的课变得生动形象，耐人寻 味。因此，懂得多媒体教学知识是必须的，时代在进步， 我们的教学模式也要与时俱进，才能跟上现代化的步伐。 下午吕维智老师主讲如何一名优秀的老师，方方面面， 点点滴滴，细致全面，说道教材教法、教学大纲、课题研 究，我们好像都很陌生，以往的教学我们只知道备课，讲 课，从来没有认真地研究过这些，突然感觉自己有点失败， 以后一定要吸取经验教训，多关注教学大纲，多参加教研 活动，为自己充电。还有，吕老师都已年过六十，是教育 的长辈，但是他讲着一口流利的普通话，多媒体授课操作 是那么熟练，让我们这些年轻的老师感到无比惭愧，无比 钦佩。的确，货到老，学到老，学无止境，只要我们肯用 心学习，就一定有所收获，年轻就是资本，我们更应该抓 住机遇，努力学习，每天进步一点点，日积月累，跟上时 代的步伐，才能不负使命，成为一名优秀的老师。 走进名师，感受名师，受益匪浅，今后当以名师为榜 样针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术 和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己 的教学更趋完美。 衷心地希望以后类似的培训机会延续下去，为我们这 些年轻的老师指引前进的道路。更希望我市的教育事业在 市委市政府的领导下，日新月异，与时俱进，大放光彩。 XX 年教师个人培训心得总结 教师专业是动态发展 的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础 上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展 的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身 化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾， 通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改 革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制， 明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不 断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程， 加强中小学师资队伍的建设，开展面向 21 世纪的中小学教 师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、 综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基 础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全 体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径， 也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结 合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会 做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说， 研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的 研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研 究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次 的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我” 的对话交流，是努力摆脱“已成的我” ，为不断获得新生的 过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自 己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习 者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向 实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究 者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践 者，实践的内涵是“变革” 。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一 生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生 涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、 体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个 体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说， 教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方 向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何 学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在 人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路 上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自 己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出 来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师 的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲 其师，信其道” ，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、 哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。 教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富 有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目 的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深 深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学 生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格 要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合 个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这 个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不 断客观的看待“过去的我” ，我们更需要一份持久的热情， 一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。 而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方 面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符 合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教 学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为 了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生” 。多年来， 在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新 课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复 翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。 学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦 读，苦学的精神。 ”苦读、苦学应该是教师的“天性” 。学 习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不 断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触 摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会 其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好 方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我 想，所谓的教学相长就是这个意思吧!