xx年师德师风演讲稿_2.docx

XX 年师德师风演讲稿 不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既 往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种 种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业， 这个职业也需要我。本文是品才网小编精心收集的师德师 风演讲稿，仅供参考！ XX 年师德师风演讲稿 尊敬的领导、老师们： 大家好!今天我演讲的题目是捧着一颗心来，不带半 根草去 。 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是 一个“孩子王” 。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到 自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中， 我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言 “捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。 弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长 为像模像样的“老教师” 。用朋友的话说，走在大街上，人 们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽 刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己 获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如 果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己 缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还 是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的 座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑， 立志做一根燃烧的红蜡烛。 今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一 个崭新的工作环境上杭四中，四中是我梦想已久的学 校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中 正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、 和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校 园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海 洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗? 当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们 的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程， 属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现 代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算 机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我 们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能 说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩 负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能 否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍， 直到把每一个细节都背下来。 结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课 程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师， 再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加 兴趣小组活动”我心里十分高兴我成功了。第一 次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备， 特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在 兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时， 我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有 了方向，我为自己的努力而骄傲! XX 年师德师风演讲稿 尊敬的各位评委，各位领导，年 轻的朋友们： 大家好! 我叫 xxx,来自 xxx 我演讲的题目是：平凡的职业，不平凡的人生。 我是一名教师，一提起教师，有人就会说：“教师这 个职业太平凡了。 ” 的确，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石， 没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。 我曾经这样想过：谁愿意，将自己的才华局限在那小小的 三尺讲台?谁愿意，面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授 着相同的知识?谁愿意，在一届届学生的迎来送走中看到自 己的年华流逝? 感谢你，可亲可敬的同行们，是你们用青春、用热血、 用无怨无悔的选择告诉了我答案：考取了硕士研究生，却 远赴贵州支教的徐本禹告诉我感恩和责任;用爱点燃知识的 火把，扎根深山 18 年的悬崖小学支教夫妻李桂林、陆建芬 告诉我坚守和奉献;在天崩地裂的一瞬间，奋不顾身保护学 生的谭千秋告诉我无私和使命 还有许许多多的“魏书生们” “李镇西们”, 从他们身 上，我明白了“人类灵魂的工程师”的份量;从他们身上， 我明白了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的内涵; 从他们身上，我更明白了：一名教师就是一面旗帜，一个 普通岗位就是一份责任。即使是在平凡的岗位上，也可以 做出不平凡的业绩。 一提起教师，有人还会说：“教师这个职业太轻松了。 ” 的确，在有些人眼里，教师一天到晚就那么几节课， 还有寒暑假可以休息，工资还在逐年提高每每听到这 些，我只能一笑了之，十年的时光让我对教师这个职业有 了最本质的了解，我明白，只有身处其中才最能体会这份 工作的艰辛：面对新课改新理念提出的高标准严要求，面 对知识更新、信息爆炸的新挑战，面对 90 后这代孩子的有 思想有个性，面对部分家长的误解和责难，我们只有捧出 一颗真诚心，付出更多诚挚爱，真真切切，脚踏实地在平 凡的岗位上默默耕耘，无私奉献。 我曾经为学生的年少不懂事苦恼过，为倾尽全力却始 终挡不住学生走向网吧的脚步伤心过，日复一日，年复一 年，我也有过倦怠情绪：这就是我要的生活吗?在这样按部 就班的工作中我的人生价值能得到体现吗? 感谢你，可爱的孩子们，是你们求知若渴的眼神给了 我无穷的力量;是你们纯真善良的心灵给了我无数的感动， 是你们青春飞扬的脸庞给了我无限的信心，因为有你们， 我的心灵不再迷失方向;因为有你们，我的生活变得五彩斑 斓正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。 ”工作即使再苦再累，也是值得的。 一提到老师：有人就会说：“教师这个职业太清贫了。 ” 的确，当教师永远也发不了财，可是我的银行里有我 无穷的财富，我的班集体就是我的银行：我存入银行一个 微笑，就会有六十多个家庭从银行支取出微笑;我存入银行 一份爱，他们将来撑起的社会就会从银行取得无数的爱;如 果我存入爱和能力，他们就会有能力使世界成为爱的世界。 朋友，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的 太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我 们用爱播洒着希望。遥想有一天，他们将来成了祖国的光 荣，就是我们最大的收获，存起来，成就他们快乐的生活， 取出时，就变成我们永远的幸福。 感谢学生，他们让我的心永远年轻，感谢同行，他们 指引了我前进的方向;感谢工作，它带给了我无穷的快乐! 因为心存感激，我们才会懂得珍惜;因为心存感激，我 们才会积极进取。在平凡普通的岗位上，我们虽然只是沧 海一粟，但是，我们拼搏进取的实际行动必将为社会的不 断发展打下坚实基础。 是的，我所从事的事业很平凡，但能给无数家庭带来 希望;我所从事的职业很简单，但能帮助无数学子成就梦想;我 所从事的职业很清贫，但它能使我的祖国更加富强。 我愿坚守在这平凡的岗位上，去铸就一个不平凡的人 生。 XX 年师德师风演讲稿 教师是“人类灵魂的工程师” ，在 孩子的成长过程中的作用是很大的。 教师在孩子们的成长 过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养， 才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 古人对教师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师 “教书育人”的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更 高的人格上的要求。什么是师德师风?所谓师德，就是教师 具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风 气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无， 这都是师德。 对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真 心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保 持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。 “言必行，行必果” ，行动实践远胜于说教。在实际工 作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种 精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 师爱是每一个孩子所期待，教师应该热爱教育事业， 热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子 成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随 便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己 所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。 教师要尊重孩子，不得变相体罚。如果孩子做错事了 应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不 会对孩子发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的 形象，既要“德才兼备” 、 “严格负责” ，又要“幽默风趣” 、 “热情活泼”;对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默” 、 “热情” 、 “机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自 然” 、 “文明” ，又要有“举止优雅” 、 “谈吐高雅”等较高素 质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教 师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定， 以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立 起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职 的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精 神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子 的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识， 更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、 可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于 爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因 此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键， 又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，老师对孩子不 要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一 个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩 子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评， 恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚 至还会导致逆反心理产生。绝大部分孩子不喜欢老师批评， 大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中， 教师应把握批评的“度” ，不论是表扬还是批评都要把握度， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。应改为表扬鼓励孩子，正 如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知 识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模 形象。因此教师要优化自身形象，从树立“严于律己、无 私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起 来，不论在教育环节还是在生活。 XX 年师德师风演讲稿 记得还是在师大念大学的时候， 天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范” ，我就下 定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年 前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走 出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但 要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。 有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木， 但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂 的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥 有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不 能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美 的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业 的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可 以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平 凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花 的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”当我每次面对孩子 们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我 是人民教师! 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断 膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来 精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的 折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫 漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地 对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。 当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、 像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时， 我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励 着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿， 由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不 止于功利。 “人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭” 。 生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就 在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如 既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的 种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职 业，这个职业也需要我。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着 我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉 笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增 强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。 我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默 无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年