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XX 年小学班主任工作经验交流材料 小学班主任工作经验交流材料 寒来暑往，不知不觉，已经在这个岗位上待了十余年， 可是最近两年，我才担任了低年级的班主任工作，小孩子 是比较天真可爱的，小孩子的事是比较细碎的，他们刚刚 进入学校，对很多事都比较陌生，所以就需要我来用爱心、 细心和耐心来引导他们，浇灌他们，在我这两年的工作， 我的一些粗浅的感触，想和大家交流一下： 古人云：“亲其师，才能信其道。 ”而爱是人类最美的 语言。对孩子的爱要建立在我们对每一个孩子的全面、深 入、客观的了解的基础之上，要以尊重为前提，和孩子沟 通，给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他 们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定 他们的点滴进步，时时关心孩子，多给孩子一些情感上的 理解，多给孩子情感上的期待。孩子遇到困难，我会亲切 地询问，会问孩子“需不需要老师的帮助?需要老师什么样 的帮助?”孩子开心了，我会与他们一起分享喜悦。孩子难 过了，我就鼓励他，给他加油。下课教他们玩游戏，在一 张纸、一口水、一句问候中传递爱，在亲近孩子、关心孩 子的过程中，拉近心的距离，让孩子体会到我的爱，信任 我，在爱的基础上引导教育孩子成长。 有这样一个故事：美国心理学家罗森塔尔等人，他们 到一所学校，对三个班的孩子进行“预测未来发展的测验” ， 然后实验者将认为有“优异发展可能”的孩子名单通知他 们的老师。8 个月后，从智能测验的结果发现，名单上的孩 子的成绩普遍提高，老师也给了他们良好的品行评语。他 们告诉老师，这个名单上的孩子并不是根据测验结果确定 的，而是随机抽取的。这就是著名的“罗森塔尔效应” 。 从这个故事中，我感悟颇深，身为老师，对孩子寄予 厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的 语言对孩子的影响有多大!我发现说“你这个做的不错，但 是你的什么没有做好，要是你能怎么做就更好了。 ”效果要 比直接批评好得多。在学生遇到困难与挫折时，我去鼓励， 在他们获得成功或获取点滴进步时，给予肯定，发现孩子 身上的闪光点，由衷的赞美，孩子会很开心，也很乐意朝 期待的方向发展。就像我们班有一个小姑娘，在一次写生 字的时候，我对她说：“你能不能给他讲一下这个字，你 写这个字写得可好了。你看，你今天的作业写得多棒呀!” 这个小姑娘就非常开心地去给同桌讲生字了，不仅讲的很 认真，而且在以后写生字的时候，她总是很仔细地观察， 很认真地书写，她和同桌的生字也写得越来越好了! 有句话说“身教胜于言传” ，尤其是小孩子，很多事都 不知道该怎么做，很多事也分不清对错，老师的每一个举 动，每一句话语，都会对孩子起到很大的影响。平时，要 求孩子做到的，我也一定做到。孩子乱扔垃圾，我会帮他 去捡垃圾，桌子乱了，我会帮他拉好在这些小事中， 我的一言一行中，希望对孩子起着潜移默化到作用。 在孩子的身边树立榜样，时时树榜样，事事树榜样， 哪一个孩子的哪一件事做得好，比如“谁的坐姿很好。 ” “谁的哪一个字写得好，那是因为他是怎么做的。 ”“谁主 动帮助同学做了什么事。 ”在这些细小的，具体的事情中， 及时给予肯定和表扬，其他孩子会看在眼里，记在心里， 而孩子和孩子呆的时间长，也会时时提醒其他孩子，影响 其他孩子的。 有句话说“没有规矩不成方圆。 ”再多的爱，也只会成 为溺爱，所以对于班级日常管理，不仅要有爱，爱中还要 有严，严中有细，要严要求，细管理，对此，我也有以下 感触： 1、制订班级公约 班级公约可以让管理更加细化，班级公约我让孩子自 己讨论制订，让孩子们自己讨论什么该做，什么不该做， 然后我记录下来，整理下来公布给大家，让大家集体监督， 因为是自己制定的，所以孩子们自觉性很高。然后每天由 班干部检查、公布，严格根据公约实行积分管理制度，积 分奖罚分明，通过自己的努力，看着自己的分数越来越高， 孩子们会很开心，这样大大提高了孩子的积极性和主动性。 2、班干部竞争制 加强班干部管理力度，建立一支强有力的班干部队伍， 严格要求每一个班干部，并把班干部分为两个小组，每一 个职位都由一个认真负责的孩子和一个平时的比较调皮的 孩子同时担任，两个小组搭配着分工合作，同时管理班级， 每小组管理一天，另一小组记录，形成管理竞争比赛，看 看哪一部分管理得好，做得好的及时给予肯定和鼓励，激 励另一小组去努力，并对班干部也严格实行积分管理制度， 在你追我赶中，提高了孩子的参与意识，提高了能力! 每一个孩子都是一朵花，我深知，自己做的还很不够， 在以后的工作中，我将不断学习，不断的完善自己，提高 自己，用爱浇灌，用心培育，静待花开，我期待得到一个 更加美丽的世界，为此，我将继续努力! 小学班主任工作经验交流材料(二) 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不 但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体， 使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展， 形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是 不会收获的。在班级管理的道路上，我不敢说我是成熟的、 成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡 定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和 体会。 都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主 任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也 许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察 觉时一定要及时调整，及时送出关爱。 对于班内的学困生，在学习上不求上进，作业持应付 态度，我想作为班主任老师，必须得让他有所进步，让他 意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实 现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天 认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人 为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他 把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他 主动帮别的同学打水了当然有时候，他还是会犯些小 错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批 评，有时我会苦口婆心、晓之以情。 不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是 家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文 内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到 我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。 班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力 有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工 作交给孩子们去做是不错的选择。 班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐 事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小 组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正 直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准， 并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常 量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。 这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值 日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到学 期末的明星小组的评选。就这样，我们班的卫生状况得到 巨大飞跃。 另外，图书角、讲桌和几个窗台的卫生我也就近安排 了专门的人去清扫。总之，班里每个同学，都有自己负责 的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总 结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来 帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行。 除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长 见面的机会进行沟通交流。 班里有一位学生，平时做作业经常是偷工减料，做题 时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事 大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回 来，我或对严厉的批评，或对耐心的劝诫，但效果一直都 不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几 次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几 句应承话， “在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来， 我在家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师 管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得 尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破 坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起 码要做到监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流， 也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问 题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终 于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变 了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子 也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。 为了激发学生的爱国情我在班里开展了“祖国在我心 中”主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览， 然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让 孩子们提高了办手抄报的水平、锻炼了搜集资料、整合资 料的能力，还激发了孩子们的爱国情。 为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲， 我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗 歌朗诵、情景剧表演等活动，还有迎新学期励志联欢会等 一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们 的进步和成长。 在三年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态 过，但更多的时候我是换位思考，以情动人;面对鸡毛蒜皮 的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解 决;面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下 心来反思自己的不足;面对取得的成绩我得意过，但更多的 时候我是放眼未来，从长计议。 三年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感， 一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩 子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个 进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感 到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的 老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。 回顾我这三年多的班主任工作历程，我会永远记得一 句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永 远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己 的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那 群孩子! 小学班主任工作经验交流材料(三) 参加工作已经有八个年头了，但班主任工作方面，我 却是个新手。从去年九月份担任我校六年级二班班主任工 作以来，我每天忙碌着、紧张着，同时也充实着，快乐着! 借此机会我首先要感谢校领导对我的信任，同时也感谢在 工作中给予了我很多帮助的亲爱的同事们。这里，作为一 名新人，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，把自 己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享。 平常课余时和同事们交流，大家经常会说道这么一句： “什么样的老师教出来什么样的学生。 ”孩子们对老师总是 充满了崇拜，总喜欢模仿老师的言行举止，特别是班主任。 可见，身为一名班主任，一定要明白“身教胜于言传” ，这 也是我今天想和大家交流的第一点： 我们每次要求学生做到的，自己首先要做到，而且要 做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关 键在于率先垂范，在我的工作中，我努力做到率先垂范， 比如说，每天我走进教室，首先把自己的讲桌擦一擦，每 次用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的垃 圾随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用老师 的高大形象，影响学生的人格，我们班的好多学生看在眼 里记在心里，并落实到自己的行动中，这样，潜移默化的 促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。 教育事业归根结底就是爱的事业，身为班主任，应时 时具备“三心” ，即对学生的爱心、耐心和关心。那么我今 天和大家交流的第二点就是： 在平时的教育过程中，我要求自己以平等地对待每一 位学生，能够站在孩子们的角度去体验他们的内心感受， 走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的 小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有 没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服， 上学、放学的路上注意安全。还有在每天做操时，我看到 学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有 学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到 老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位 学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些 事看起来很平常，但我觉得这正是一个班主任对学生爱心、 关心的具体体现。另外，人无完人，孩子们身上或多或少 都会有些坏习惯，例如书写潦草，卫生习惯差，迟到，说 脏话等等，想要一一纠正，就必须付出耐心，时时关注， 处处提醒，一定要有“愚公移山”的精神。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的 学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和 支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的、缺少 母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们， 不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除 了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同时在学习上 我努力做到不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求 自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩 好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章， 严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准 谈话时机，作好学生的思想工作。 班级管理工作细致琐碎，单靠班主任一人之力当然是 不行的，那么第三点就是： 培养能干的班干部，首先要做到细化分工，明确责任。 在我们班班干部就特别多，比如卫生干部，因为我们班清 洁区域较大，我就安排了四位同学分别负责监督管理教室、 操场、男厕所和女厕所等四个区域。这四位同学每天各司 其职，还会主动帮助完成打扫任务，并能检测完成质量， 非常的有责任心，让我倍感欣慰。值日班长：学期初带领 学生学习值日班长轮流制度，明确值日班长职责，要求做 好值日记录，并监管每日课间纪律，和学生的个人卫生情 况等，使每位学生都有了强烈的班级意识和责任心。还有 小组长，每日早读负责人，等等，我觉得越是细化分工， 明确班干部责任，班干部的管理也就越有力，班凤也就日 益良好。 我们学校每月都会有一次大的活动，我会鼓励学生积 极参与，发挥个人所长，之后的活动总结上会在班里和家 长群上大力表扬，特别是一些在学习上有些困难的学生， 每当他们在活动中有了出色表现，就一定会获得全班学生 最热烈的掌声。慢慢地，班里出现了这样一些称谓：“绘 画天才”魏俊乐， “跑步冠军”穆轶， “未来作家”朱彦清， “最强大脑”王家豪等等。这些原本在班里毫不起眼的学 生们，在老师和同学们的眼中变得“闪闪发亮了” 。这样一 次次下来，我发现许多原来有些沉默抑郁的学困生们变得 积极乐观起来，在班里受欢迎了，上课认真倾听了，甚至 可以勇敢地说出自己不知正确与否的观点了!这些改变让我 充满了成就感! 最后一点： 说到这点有些好笑，自从当了班主任，我发现自己越 来越唠叨了，孩子们有时会开玩笑的说：“老师，你比我 妈还唠叨。 ”我亦会很自然地回一句：“那证明我够爱你们!” 我们都知道，孩子的事都是大事，平时的晨会、班会，我 总会把说了千百次的安全、卫生、纪律要求这一次又一次 的重复，今天这样说，明天那样说，换着方法逗着他们边 笑边听，我知道这样未必能杜绝所有的隐患，但每这样做 一次，我也就能更安心一分。 总之，我觉得当班主任是对自己的一种锤炼。在今后 的教学生涯中，我还需要不断努力，用自己的“三心” ，成 就学生们的健康平安快乐的成长! 小学班主任工作经验交流材料(四) 在十几年的教学工作中，我深深体会到：小学阶段是 人生成长的起步阶段，良好的班风班貌的是各种习惯养成 的基础。作为担负“万丈高楼平地起”的老师，应该整体 优化班风班貌，培养学生良好的行为习惯。下面，我就如 何培养学生良好的行为习惯，抓好班级管理工作，谈谈我 的一点点体会。 “没有规矩不成方圆” ，学生的各种良好行为习惯的养 成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范 训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛 围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。 如学校规则的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说 笑打闹;课间不奔跑追逐，不大声叫喊，学会休息和游戏。 教师讲明为什么提出这样的规则;讲明怎样遵守这些规则; 进行右行礼让、慢步行走的训练;教给孩子一些有趣的游戏， 一旦发现好的课间活动形式，及时向学生推荐。如课堂常 规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐摆放 在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发 言时姿势端正、声音响亮。课堂常规的培养要在课堂上落 实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学 生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家 长督促孩子整理书包，每天带齐学具。在升旗的时候，要 求同学们站队要快、静、齐，要站得挺直，要有饱满的热 情和向上的精神。 全国优秀班主任李镇西引用了卢梭的一句话：“任何 一个不做事的公民都是贼!”来教育学生要自觉主动地为班 级服务，使得“热水瓶效应”深入每个学生的心灵。在落 实承包责任制时，我遵循“人人有事做，事事有人做，人 人有时做，时时有人做”的原则，保证各部门每个成员都 有适合于自己的岗位，让每个岗位都有人来做，每时都有 人来做。每个学生的抽屉及课桌下面的地面是他们的小包 干区，要时刻保持整洁，随时迎接监督员的检查。早上， 有人在负责检查红领巾的佩戴情况。课间，有人在检查追 逐打闹情况，发现异常情况，立即汇报老师。 用学生中的榜样教育学生的良好行为是最行之有效地 方法。因为这些榜样是在他们中间产生的，因此，他们表 现出来的良好行为更容易被其他学生理解和接受，并激起 上进心，使他们自觉模仿形成习惯。 如：在班上及时表扬一些上课坐姿端正、认真听讲、 作业工整、讲究卫生的学生，并在班上选出“学习之星” 、 “纪律之星” 、 “文明之星”等等。把各项综合的“每周一 星”公布在学校的评比栏里。具体的做法是： 首先，树立一些各方面优秀的同学做榜样。比如，我 班的朱冰、邹永辉等同学，学习积极上进，工作认真负责， 纪律、卫生、劳动、好人好事各个方面都非常优秀。所以 他们常常被评为“每周一星” 。每次我都要让评选的同学说 一说评选的理由是什么?我们应该如何努力，才能替代“每 周一星” 。让同学们对“每周一星”心服口服，并产生敬佩 和羡慕之情。继而激起想当“每周一星”的愿望。 其次，是降低标准，给后进生以“星“的希望。侧面 倾斜让后进生也有希望当选为“每周一星” ，这样才能使他 们有信心去争取，去逐步的改掉一些不爱写作业，不积极 发言，不讲究卫生，不爱劳动等等不良的习惯。从而逐渐 的培养一些良好的习惯，使自己完善起来，优秀起来。比 如：我班的后进生刘超，从前时不时有不写家庭作业的坏 习惯。经过老师和家长双方沟通和谈心教育，他在上上周 表现的非常好，整个一周的家庭作业都保质保量的完成。 我就刻意的抓住时机表扬他。所以得到了同学们的认可， 被评选为上周的“每周一星” 。从那时起到现在，我再也没 有发现他不写作业的现象发生。而且，写的非常认真。同 时班里的另外几个后进生也更努力了，再也没有不写家庭 作业的现象发生。 总之，我相信，只要我们循循善诱，用真诚去感化学 生幼稚的心灵，凭着一颗爱心给孩子们的人生当好行为的 向导，孩子们就会逐渐养成良好的习惯，茁壮成长，成为 二十一世纪合格的接班人。 小学班主任工作经验交流材料(五) 今天我能坐在这里，首先感谢领导为我搭建了一个与 老师们交流、学习的平台，对领导的信任与厚爱我深表谢 意，其实在座的老师当中有比我工作经验丰富的老教师、 老班主任，有掌握着现代教育教学理念、年轻富有朝气的 新教师，所以在你们面前根本不敢谈什么经验介绍，而是 在班主任工作中的几点粗浅的做法。在 13 年的班主任工作 中，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的故事，我 和大家一样，日复一日，年复一年在自己的工作岗位上默 默地工作着、忙碌着。多年的工作经历使我深深的认识到 小学班主任是儿童心灵的雕塑者，是儿童健康成长的引路 人。今天我发言的题目是甘为蜡炬 愿做细雨为学生的健 康成长铺路 班主任的自身素质，道德修养，时刻都在影响着学生。 因此，在班级工作中，我时刻注重言传与身教相结合，以 良好的形象率先示范，潜移默化地影响学生良好习惯的养 成，促进学生道德素质的提高。平时，凡是要求学生做到 的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想;要 求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观， 经常和学生一块打扫卫生;要求学生上课不迟到，我早早来 到学校;要求学生搞好团结，我首先团结科任老师，和学生 交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书 时首先做到书写规范认真。要求学生不乱扔脏物，我首先 不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有 人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到 教育的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我弯 腰把纸捡起来，虽然这只是一个简单的动作，学生会意识 到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，在你弯 腰之际，班级集体荣誉的责任感在心中产生，这样，教育 效果胜过千言万语。 大家都知道早读是一天中最宝贵的时光，老师往往布 置一些朗读、背诵的任务，以期达到增长知识、丰富学生 的语言积累、扩大内存的作用。我要求学生入校即静、入 室即学，并和他们一起背课文，背诵唐诗宋词，凡是要求 学生背过的我要求自己首先要背过。学生看到我在背书， 他们的学习热情更高了。这就是榜样的力量，这就是无声 的教育，我用我的行动感染、影响着学生，使我看到了教 师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的影响，更 让我时刻要求自己要用健康积极向上的言行引领学生，用 自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行 为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，学 生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件 事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。精彩人 生从好习惯开始早已深入我的内心。近年来，为建设良好 的学风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以 课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂 纪律、常规、礼貌等几方面基本行为准则的教育。 1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 每当接到一个新班我首先要对他们进行常规教育和训 练，严格要求，一抓到底。自开学以来，我针对班上学生 实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训 练学生书本、文具的摆放及正确读书、写字的姿势，每天 提醒他们注意“三个一“，读书时要求全班同学都拿起书做 到手到、眼到、口到、心到。只要一有写字任务，我就不 停地提醒纠正书写姿势。当学生起来发言时，我要求他们 站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话时声音要响 亮，吐字要清晰。在听力训练方面，我要求他们眼看着说 话人，注意对方的表情，用心听说话的内容，记在心中， 要说得出来。如：每周一的升旗仪式上，我要求学生注意 听讲，谁在国旗下讲了话?讲话的主要内容是什么?回到教 室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听 讲。这种办法对学生听力加强了锻炼，对学生养成认真听 的习惯起到了促进作用。现在我的课堂上学生读、写、听、 说的正确姿势已经行成，增强了自控能力，课堂秩序明显 好转。 2、建立学生一日常规，培养学生自理能力。 为了规范学生行为，我根据班级实际情况制定了符合 我班的一日常规。我首先召开家长会，对家长讲明具体要 求，并将学校的常规、学习、劳动教育等向家庭延伸，要 求学生每天按时起床、睡觉，讲文明礼貌、在家认真复习 功课、主动帮父母做家务，培养学生自理、自立能力。请 家长同志配合监督自己的孩子。总之让孩子通过实践来理 解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现 尊老敬老的美德。 1、以节日活动为契机，对学生进行爱的教育 在节日到来之际，我会不失时机的开展活动，对学生 进行教育。三月八日，我让学生回家后亲自给妈妈做一件 事，然后记录下事情的过程及自己的感受，表达自己对母 亲的深深感谢;五月四日，让学生制作一份手抄报，上网搜 集资料，让学生了解五四运动的历史事件及历史意义，激 发孩子们为中华之崛起而读书的爱国热情;中秋之际，我组 织学生办一期黑板报，充分了解我国各地各民族在中秋节 里各种各样的风俗习惯，了解节日的来历及民间各种不同 的庆祝方式，使学生真正了解节日，了解中国传统文化。 特别是在我们伟大的祖国 63 周年华诞的日子里，我在班里 举行了庆国庆诗歌朗诵比赛， 祖国，您好 祖国，我为 您骄傲 我爱你，中国 我骄傲，我是中国人孩子们 用自己质朴的语言表达着对祖国的无比热爱，抒发了对祖 国母亲的美好祝愿 2、借助重大事件，强化大爱教育 XX 年 5 月 12 日，四川汶川发生地