xx年大一班主任工作总结范本.docx

XX 年大一班主任工作总结范本 去年我接手我班，他们都是大一的新生，所有我所有 的工作都是围绕着大一新生的特点展开。 1、做好新生入学辅导工作，从高中到大学，不管是从 学习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。作 为班主任，主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。 高中都是手把手式的教育，而大学主要是靠自己去专研。 等着老师去“喂”是不可能学好。高中的时候没有目标， 都被推到独木桥上，上了大学就要竖立人生的目标，相信 自己、努力学习和思考，争取在这个行业中成为专家学者。 2、做好学生的思想工作，积极关系党员的发展工作， 以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有 党员发展对象名。 3、关注工科的学习特点，竖立考研的想法。请已经毕 业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。让学生理解 怎么学好工科，怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。 4、做好学风和班风的建设，教育他们“个体”和“团 队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成， 必须要通过团队才能完成工作，所以在一个班集体内部必 须学会如何团结所有人。 5、抓好平时的安全教育，关注特殊群体。这种群体包 括：家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情 况的、谈恋爱的这些都是我关心的对象，只要发现， 我都会找他们一一的谈论和交流，保持他们沿着正确的方 向走向去。 6、积极和学生家长联系，包括电话、QQ 等，及时的报 告学生在校情况。争取学生家长的支持，本人一直认为大 学教育不光靠学校教育，让家长理解大学教育的特点争取 他们加入进来才能够起到更好的效果。 7、合理的安排班干人选，针对大一的特点安排合适的 人做合适的位置。 以上就是我的基本工作总结，本人认为我这个班主任 不是个“打酱油”的班主任，对得起我这份工作。 本学期我担任大一班的班主任工作。一年来在校领导 的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配 合下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服 务，顺利完成了工作任务。 大一班共有学生 56 人。要针对不同水平、不同能力的 儿童，上不同的课。我的感受就是此时的自己不仅是教师 还是管理员、教养员、保育员、服务员而且还是妈妈。经 过平时严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的 大一班已基本形成一个一帮一，一对红，充满和谐，文明 礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。这些可 爱的孩子，渐渐懂得遵守学校的制度，遵守课堂纪律，懂 得了“我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，我们要做 好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个 小干部如陈琪瑞、刘柔倩、杨祺瑞、陈佳艺等工作也很得 力，是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。 1、加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上， 敬业爱岗，积极奉献这学期我坚持开展“我们爱学校、我 们爱集体、我们爱学习，我们要做好孩子”的活动，最大 限度使学生团结友爱、明理诚信。 2、严格班级管理，抓紧“养成教育” 。首先，从思想、 行动上把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力 做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、 不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向 上，保持健康心理以及乐观的精神状态。其次，要树立童 心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想 上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致 地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、 鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光 点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们 的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能进行强化， 不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找 他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，让他 们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信 心。在教育方式方法上采用耐心启发诱导式、讲故事教导 式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、 好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力. .能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外， 重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态， 是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到 心中有数，记好每天晨检日志，做到工作天天有安排、周 周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益 友。 3、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生 活习惯和行为规范 (1)观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子 们一起学习、一起生活、一起游戏。 (2)冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正 确对待。 (3)在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和 我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。 4、创建良好的育人环境，经常进行常规评比以及勤于 动脑、手儿灵巧评比，孩子们都比较自觉，爱护教室和校 园环境卫生：教室墙壁上一直保持洁净，每天都由值日班 长检查，从开学第一天我就严格要求，教室讲台前的所有 公物都要爱护，不乱摸乱动，更不要损坏，展示角的东西 不要乱拿，看完图书要放回原来的地方，为了保持地面干 净，每课后要整理小家务(桌面、桌内及地面)并进行评比。 5、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交 往中，努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子，以高度的 责任感对待他们。耐心、细心，关心照顾每个人，把孩子 们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细 微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子的动作、表情、 脸色及神态，掌握并发挥他们的兴趣和特长，对他们的身 体状况，喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问，针对不 同情况采用不同教育方法和措施。 6、树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上” 作为大一班的班风。除了开展多彩的教育活动外，我还积 极地组织开展“你真棒”一日生活评比、 “争做五小活动” 评比、 “好孩子”评比，期末评比还要发给奖状、奖品。对 他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应 该怎么做，我都提出了具体要求：师生间、孩子与家长间、 小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立 多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。 一学期的工作又要结束了，我还要不断学习，不断提 升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把 今后的工作做得更好! 20xx 年春天，学院讨论在学生中设置学术型班导师制 度，每十几个学生配备一名专业教师做学业上的指导。计 算机专业率先执行。我当时发言，觉得如果配备了专业导 师，就应该取消班主任，因为班主任的工作与专业导师的 工作之间有很大的交集，班级同学生活上的事情，比如开 班会，就交给相应分管的辅导员来做即可，这样既节约了 发放的薪酬又避免了人员的浪费。但是我的这个建议遭到 了王博的反对，他说，下学期你来当个班主任，体会体会 班主任的工作。20xx 年 9 月，学生军训结束。院里安排新 生入学考试监考，我被安排的是 xx2-2 班。之后我和徐莉 苹老师、段玉倩老师商量分班。大家一致认为，给哪个班 监考就给哪个班做班主任，不必抓阄(通常的做法都是抓阄 的)。我们当时的想法都是觉得哪个班都一样。就这样，在 计算机学院的新生入学典礼上，我和班级同学见面了。就 这样，我来烟台大学的第七个年头，开始了我的第一次当 班主任的生涯。 一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉， 多多交流，建立感情基础。让大家认识大学，适应大学生 活。热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。 20xx 年 9 月 22 日中秋节，开了第一个班会。中秋节联 欢会。组织策划人是葛祥雨。当时有三个负责人：庞为光、 裴晓明和杨立文。负责人里我第一个认识的是庞为光。而 我认识的第一个同学是刘袁。 选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王 娜。当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。 但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件 辞职。 20xx 年 xx 月 7 日国庆节返校，我们开了第二个班会， 地点在体育公园的篮球场。同学们虽然不是太熟，不能玩 的那么放得开。但看得出大家很快乐。这次的组织者是孙 显信和于恒娜。 20xx 年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内 容是包饺子。看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了 面粉的脸上充满了欢乐。 一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书 馆，读一本好书”的活动。要求每个宿舍出一名同学在班 会上推荐一本好书，介绍自己的读书心得。这个活动最后 的那个推荐会我没有参加，据说，大家没有认真准备，反 响一般。所以，现在想来，应该是三年来最失败的一次活 动。 大一的第二个学期，开学了，还有一部分同学我不熟 悉，甚至叫不准名字。于是，一开学，就看着名字找人谈 话。谈话的结果是情况了解了，人也熟悉了。熟悉的好处 是，一、容易做工作;二、班级的事无论大小瞒不了我，总 是会有人告诉我;三、在我后来越来越成型的班主任计划 (一开始是没有的)中，一旦有适合某位同学的安排，我就 会自然地想到他，也容易达成某种默契，我和他们之间很 容易获得信任。 20xx 年 5 月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。我 是个新班主任，学工组要求新生每周开一次班会。我不知 道有什么内容可讲。我自己参加过演讲比赛，我知道一个 人，当他有勇气站在人前表达自己，这是怎样的一个能力。 这种能力在大学里如果没有锻炼的话，很多人就再也没有 机会了。48 个同学，个个要求写演讲稿，要求脱稿演讲， 现在想来对他们也是很有压力的。而我的工作还要审查他 们写的稿子。我的可怜的中文基础呀!但很明显，很多同学 在这次演讲比赛中脱颖而出了。像张叶琦的斐然文采、李 本然的卓越口才、冯晶晶的超级自信、葛祥雨的英文原版。 以至于后来的很多次活动，李本然和冯晶晶都是班里的当 家主持人。演讲比赛的稿子我每一篇都直接发到我的博客 上了。班里每一个同学从百度上打出自己的名字搜索的时 候，第一篇就是自己的演讲稿。我想，只要网站不关闭， 他们会记住自己当初入学的理想，记一辈子的。这是他们 优秀人生的开始。 20xx 年的暑假，是大学的第一个暑假。我觉得上大学 是一个人独立人生的开始。我开始怂恿他们组建社会实践 队，深入社会进行社会实践。这样，以于恒娜为队长、葛 祥雨为副队，主题为“山东地区自动化技术应用状况调研” 的活动就开始了。刚上大学的他们遇事还很青涩，刚刚遇 到困难，就开始打退堂鼓。有些同学陆续回家了。我干预 了这件事，认为一个人做事应该有始有终，多做调查才可 能有相对合理的结论。只去了一个企业就被打击得心灰意 冷，那就什么事都做不成了。一部分留在这里的同学坚持 下来，完成了这项工作。暑假过后，经过学校答辩，我们 班的社会实践队被评为校级优秀。可惜的是由于没有做社 会宣传，没有推荐到省级。现在想来，是我没有经验。如 果再带班的话，这方面就会早做计划了。 大一的一个学年，我们班的学习成绩和总评成绩专业 第一，马金磊同学获得了国家奖学金。杨立文、朱世浩、 张登超同学获得了国家励志奖学金。专业前十中我们班占 了六名。我们的奖学金最多，挂科率最低。新生篮球赛第 三名，拔河比赛第三名。话剧比赛进入复赛。班级被评为 优良学风班。可惜没有得到红旗团支部的荣誉。 已经有人开始说，自动化历年来一班最好的神话被我 给打破了。其实，我觉得，是我的学生们争气。第一学期， 裴晓明告诉我说，我们班的学习成绩最好的时候，我真的 不大相信。实际上，一年级，对于他们的学习，我没有做 什么。 回顾过去 20xx20xx 大一一学年的班主任工作，在 我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感 谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐 和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行 专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给 予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的 思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同 事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力 量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深 感受到班主任工作的重要与伟大。 是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生 命土壤。我衷心地感谢这一切! 我们信息科学学院 20xx 年招收本科生新生近 200 名， 这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的 兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因 此，200 名学生在第一学年被平均划分为 6 个小班级，我作 为班主任主要负责编号为 1、2 的两个班级的学生工作。这 两个班级中原先共有 68 名学生，其中有 2 位朝鲜国家留学 生，还有 3 位是从 XX 级转学过来。后来有 1 位同学转学到 数学系，还有 1 位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人 数共有 66 位学生。 班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的， 或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大 一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学 生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密 配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予 以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活 行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活 或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选 管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开 班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成 的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班 主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主 任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事 故。 于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报 到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同 事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，因此，在后来的实 际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼 适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计 划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个 系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互 关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让 我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对 我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以 学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以 信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大 一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学 习化生存的学习习惯” ，其执行策略是“防微杜渐，铸造良 好的生活习惯” 。相关记录见网站： 1.大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学 习化生存的学习习惯 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是 二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于 长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、 学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能 否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大 学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的 方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我 们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学 习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人 才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人 才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯， 就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作 为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体 的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、 每一次跟同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成 为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这 也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作 用。 2.大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生 活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一 个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的 沟通、了解和观察的基础上。学生工作