xx年度小学六年级数学教师工作总结.docx

XX 年度小学六年级数学教师工作总结 XX 年度小学六年级数学教师工作总结范文 本学期，我 担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按 照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学 能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层 楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做 了下面的工作： 课前准备：备好课 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定 性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复 的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的 兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。 二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学 生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手， 摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之 前，先谈谈自己工作的不足。 三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查 阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 四、存在问题。 “ 进无足赤，人无完人 “ ，在教学 工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进 生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在 今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己 的力量。 XX 年度小学六年级数学教师工作总结范文 岁月如梭， 时光如流水，弹指一挥间，一个学期又已过去。本学期我 继续担任六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中， 我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实 际情况，全面推进高效课堂，努力提高自身的业务水平和 教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上 一层楼，现对本学期教学工作总结如下： 一、认真备好每一节课 在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而 且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心 设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系， 而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既 要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都 做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，及时反思，写下学 生学习中的闪光点或困惑。 二、认真上好每一节课。 注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同 发展，增强上课技能，提高教学质量，向 40 分钟要效率。 上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上 课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学 生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成 为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。 注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及 逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量“ 的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综 合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做 毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出 分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力 度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重 要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先，解决 他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之 对学习萌发兴趣。对于后进生，我除了在课堂上多照顾他 们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的 点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进 心，使他们对数学产生了兴趣。其次，要转变学生的不良 学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。 五、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生 知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过 程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式， 表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手 册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提 高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失 败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教 学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的 延迟